解孩子这道主观题，用不了标准答案

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　　01问题真的存在吗？
　　关注了很久的青春期教育，我最近一直在想，青春期让很多家庭筋疲力尽的原因，到底是什么？
　　真的是孩子发展过程中遇到的问题让我们困扰吗？
　　问题确实让我们觉得遇到挑战。
　　但在不同的情境，不同的阶段，甚至不同的情绪状态下，一个问题可以成为中心，也可以显得不那么重要。
　　比如，你有时候能接受孩子写作业前看会手机，有时候却会对此大发雷霆。
　　这样看来，问题是被人为定义出来的。重大身体、心理问题除外。
　　02那些焦灼终将平淡
　　问题的意义是什么？
　　我问了一些父母，他们的孩子已经迈入大学或者即将毕业：
　　孩子在初高中阶段，最让你们焦虑的事是什么？你们是如何解决的？
　　出乎我意料的是，他们的重点最后都落在：
　　都会过去的。
　　都是小事。
　　真没必要那么焦虑。
　　过来人，云淡风轻。身处其中，无法独善其身，是可以理解的。
　　但我想，既然那些焦灼，随着时间的流逝终会平淡，那如何让这些焦灼尽量少地发生，或者当它不可避免地发生时，我们如何尽可能多地提取其中积极的因素，不让它过多消耗我们的能量。
　　多年以后，我们可能记不清为之烦恼的具体的事，具象的细节，但那些感受、感觉，会被留在记忆中。
　　在孩子的成长过程中，这些记忆，会形成他们对世界运转方式的期待，成为他们某种特定的心理模式。
　　因此，一个问题是否被解决固然重要，更重要的是：
　　1、以何种方式解决的？
　　是强制、压制、灌输的结果，还是和孩子一起商量，驱动他们自发，彼此共赢？
　　2、过程是建设性的还是破坏性的？
　　孩子是否在问题中培育了发展性思考？亲子关系是否有损伤？
　　03问题之上：
　　想明白这3点
　　当父母被问题包裹其中，将这些问题解决掉的惯性，让我们把精力都消耗掉了。这是我们感觉到精疲力尽的原因。
　　但所有的问题都需要被解决吗？哪些可以等待？哪些需要干预？介入的深度怎么把握？我们真正最需要去做的一定是解决问题吗？问题千千万，什么时候是尽头？
　　对问题本身的思考，应该建立在对问题进行处理之上。
　　想明白了以下的3点，也许我们可以轻松一些。
　　1、孩子是一道主观题
　　我们大多数的烦恼在于，我们心中有一个模型，让孩子和这个模型吻合，才是唯一正确的，被允许存在的。
　　我们在做一道客观题，想得出一个标准答案。但是，孩子是一道主观题，只要方向正确，他可以书写多更多精彩的答案。
　　2、孩子的发展不是线性的
　　我们很容易把孩子阶段性的表现当成永久的，当把当下的情境代入到未来，这增加了我们的恐慌。
　　孩子的发展是非线性的，充满了各种可能性。尤其是在遇到困难时，一方面，只要向前走，就有改变的可能。另外一方面，要相信、坚持、永远不放弃孩子，这样他才不会在负面暗示的环境里自暴自弃。
　　3、大部分的付出没有回报
　　我们绝大多数时候对付出后的回报抱有期待，且希望见到即刻的回报。
　　现实是，大多的付出并不能看到直接的结果回报，我们必须接受。
　　但是这些付出的存在是有意义的。它们会通过非直接结果的形式表现出来，比如：
　　触发了孩子对某类问题的思考，虽然还不成熟，也还没有答案；
　　驱动了他们的自我理解；
　　让孩子感受到爱和安全，让他们更有内在力量。
　　作者：橙子妈妈。青春期手册平台创始人，资深媒体人，家有青春期男孩一枚。专注研究青春期身心发育、亲子关系、情绪管理。做终身学习的父母践行者。