16岁女孩因抑郁症休学，却因父亲的话突然复学，背后有什么风险

　　昨天，我们分享了患者乐菱的患病过程和前期心理干预经历。乐菱的父母不懂科学的家庭教育方式，长期对孩子实施高压式、打压式的教育，缺乏认可和心理上的关爱。而且夫妻关系长期不良，家庭氛围非常压抑。
　　所以，乐菱从小的性格敏感、胆怯内向，遭受了大量来自家庭的叠加性的心理创伤，其次是来自校园欺凌的心理创伤。
　　上高中后，乐菱先出现严重学习障碍，成绩下滑，引发了强烈的焦虑和自残行为。她一度休学，但复学后还是无法坚持上学。之后母亲带她就诊，曾被诊断为抑郁症和焦虑症，长期服用拉莫三嗪、草酸艾司西酞普兰和喹硫平。不排除开药的精神科医生考虑她是非典型的双相障碍，但药物治疗并不理想。
　　而且从小学起，乐菱就有个奇怪的嗜好：总是抠掉皮肤上的伤疤，然后把带血的痂疤吃下去，心里觉得开心、舒服。相信对于这个行为，常人实在难以理解。
　　带着迫切的康复意愿，乐菱的妈妈带女儿找到我们，开始接受系统化的深度心理干预。
　　前期的心理干预中，我们利用深度催眠找到了她吃痂疤上瘾背后的病理性记忆，该症状的心理根源令人震惊！
　　（回看点击：16岁女孩罹患抑郁症，抠伤疤、吃血痂上瘾，这竟然源于4岁时的心理创伤）
　　经过这一次深度催眠后，乐菱吃血痂的行为大幅度减少，近10年来的病理性行为在短短几天内几乎消失，一家人都非常惊喜。然而，这只是她接受系统化心理干预的开端，以下继续分享其后续康复过程。
　　01hr从第二次深度催眠治疗开始，催眠治疗师Lucy主要围绕乐菱的情绪症状进行处理。
　　比如，乐菱有时在家会独自发呆、出神，接着很容易想起过去的心理创伤，继而悲伤、愤怒，冲家人发脾气。
　　由于爸爸经常在外工作，主要由妈妈陪着她，妈妈也就成了她主要的情绪发泄对象。而且，妈妈不太敢主动询问女儿的心理活动，怕进一步刺激她。所以在她看来，女儿本来安安静静、好好地呆着，可莫名其妙就生气了，给人感觉很不正常。
　　通常来说，患者对家人感到愤怒，往往主要源于家人曾对其造成过叠加性的心理创伤，Lucy在深度催眠下发现了相关的叠加性的心理创伤并给予高效修复。
　　乐菱的妈妈有几个姐妹，也都生了小孩，乐菱是这一代孩子里面最年长的，但似乎也是里面最不够自信、开朗。
　　逢年过节，她经常随着妈妈到姥姥家，表弟、表妹和姨妈们也都来相聚。表弟、表妹性格比较活泼，不仅会说话讨姥姥开心，还主动帮大人干活。姥姥总夸表弟、表妹嘴巴甜、勤快，大家也都附和。
　　在乐菱的内隐记忆里，此时她爸妈就会拿她来做对比，你们看，乐菱就不太会说话！姥姥也说乐菱老实、厚道。
　　乐菱觉得爸妈和姥姥的这些话其实是嫌自己傻、笨、不够聪明。尤其是爸妈，不但不维护她，还用嫌弃的眼神看着自己，与姥姥、姨妈们一起笑话自己。她既委屈又生气，我觉得自己明明就不笨，她立刻满脸的不高兴。
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　　这下子就有点恶性循环了。本来她就不太爱说话，人也不自信，认为自己没有得到肯定后，后续她在这种场合里就总是皱着眉头，表情阴郁，更不爱说话；爸妈和长辈也就更加说她老实了。她对父母的讨厌、排斥也越积越深。
　　其实，老实、厚道本来不是贬义词。后来，乐菱妈妈得知了这个创伤后向我解释，当时她和乐菱爸爸、还有姥姥其实没有贬低孩子的意思。相反，他们是想突出乐菱与表弟、表妹不同的性格特点：不爱耍嘴皮子，为人老实、厚道。在她印象里，也不记得曾用嫌弃的眼光看着乐菱。
　　而且，姥姥一直对乐菱爸爸这个女婿的能力很满意，所以也很喜欢乐菱这个大外孙女，对她期待很高。换言之，在妈妈的角度看来，其实大人的这些话是对她的夸奖和肯定。
　　可为什么到了乐菱耳里就成了贬低和揶揄？这当然与她不够自信、还有当时长辈们夸奖方式不够科学有关。
　　但在更深层次上，这说明乐菱那时已经有一点敏感多疑、容易把别人的好意当坏意的偏执型人格改变的表现，根据我们的经验，这背后肯定有更早期的、来自其父母的心理创伤。这也是在那一次深度催眠下找到的。
　　乐菱比同龄人早读书，5岁便上小学，同班同学都是6岁、7岁。有一次考试，很多孩子考了双百，乐菱却是倒数第3名。
　　人类的大脑在生命早期发育得快，所以在幼年儿童时期，虽然不同的孩子年龄仅相隔1、2岁，但大脑发育、认知能力却相差甚远。所以，乐菱落后于哥哥姐姐们一大截，这实在太正常了。
　　但乐菱的爸妈没有看到这个规律，他们发现孩子成绩这么差，忧心忡忡，偷偷讨论乐菱是不是智力低下。很不幸，这被乐菱听见了。
　　后续，爸爸妈妈总认为乐菱天资不够，经常说她笨、傻、死脑筋。乐菱说：妈妈总是唉声叹气，觉得我不可救药，不想管我了。爸爸辅导我做作业的时候，无比的耐心和关爱，他看着我那种可怜的眼神，就像对待智障儿童一样，也总说我笨！
　　其实到了小学中高年级后，乐菱学得很好，成绩优秀。但因为父母总是给她贴标签，她也自我否定，认为自己智商不行，只能相信勤能补拙，不断自我施压。
　　而且，她非常讨厌父母总说自己笨、没能力，对父母也越来越反感。所以，有时父母说的话其实不是贬低她，但她很容易从负面去理解，把很多中性的话语理解成父母说她笨，这又反过来加深她的负性情绪和对父母的怨恨。
　　在做这一次深度催眠期间，乐菱的爸爸来广州参与家庭治疗了。他得知了女儿内隐记忆中遭受来自于他带来的叠加性的心理创伤后，触动很大。他对女儿感到很愧疚，他提出既然女儿现在对他感到愤怒，不如他搬到家外住，与女儿隔离开来。
　　可能他确实心疼女儿，不愿意女儿受情绪折磨之苦，但也可能有他逃避、不知如何面对也不想面对的心态在作祟，想一躲了之。总之我一听，马上劝他三思。
　　我跟他说，以前我们收治过的一个患者小璇，其父亲对她造成大量的心理创伤，她视父亲如仇人。后来父亲既怕刺激了女儿，也受不了整天看女儿的脸色，就搬出去住。结果小璇更加生气，认为父亲把自己伤害成这样，现在一走了之、乐得自在，父女关系更加跌到冰点。
　　而且，很巧的是，与乐菱相似，小璇因长期遭受父亲带来的大量叠加性的心理创伤，父女亲子关系恶劣，她也萌发过成为同性恋者的念头。
　　所以我非常严肃地对乐菱爸爸说：乐菱现在对你实际上是又爱又恨，如果她不愿意你搬出去，你非要这么做的话，很有可能会让她觉得你是消极对待，逃避问题，而不是真心诚意地想改变。这样，她和你的关系会进一步恶化！
　　而且，她现在一想到跟男孩子谈恋爱，就想到你粗暴的脸，心里很反感，性取向已经有不合主流的苗头了！如果你再不积极面对，深刻地作出更多自我反省和改变，努力修复和女儿的关系，那她的性取向很可能会继续朝你不能接受的方向发展！
　　这次干预之后，乐菱妈妈给我发来详细的反馈。她说Lucy和我精准化的心理干预虽然狠狠地批了乐菱爸爸一顿，但一针见血，有刮骨疗伤的感觉，触动了爸爸的灵魂深处！
　　我与乐菱母亲的聊天记录截图
　　我再引导乐菱妈妈要看到丈夫对家庭的付出，不能一味否定他，也要看到丈夫的改变和进步，改善夫妻关系，然后继续带动丈夫作出更深刻的自我反省、改变和提升。
　　这一次干预后，乐菱说以前经常梦见爸爸打骂自己，但现在很少梦到了。我很高兴，初步引导她要有塑造高逆商的意识，用积极的心态看到目前学业上的落后和外界的评价。
　　02hr在昨天的文章里，我们提及乐菱还有一个比较罕见的症状。
　　很多抑郁症患者的情绪症状晨重暮轻，上午起床状态不佳，甚至起床非常困难，但到了下午、晚上，状态反而有所缓解，积极思维和行为有所增加。
　　可乐菱虽然早上醒过来情绪也低落，但是几乎每天到了黄昏时分，她的抑郁情绪不会缓解，反而加重，在校无法晚自习，在家也难以集中注意力做事，心情特别压抑、难受，经常眼泪哗哗地流，爸爸妈妈在旁不知所措。
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　　我在与她交流时，特意问她，这个时候是否有想起过去遭受的心理创伤或者发生什么事情。她非常肯定地告诉我，没有特别的事情发生，也没有想起以前发生的具体事情，就是到了这个时间段，就会莫名其妙地感到非常压抑。
　　我一听，这就是精神科大夫眼里不明原因地出现情绪低落，是以前所谓的内源性抑郁症的重要表现，往往也会被精神科大夫和心理咨询师认为是生物学因素导致的，简单地说，就是大脑5HT降低所致。
　　但我们现在深度催眠下创伤修复的临床实践经验告知我们，这种病理性条件反射的背后根源肯定是遭受过叠加性的心理创伤。
　　果不其然，Lucy通过深度催眠发现，这个独特症状背后的创伤事件可追溯到乐菱3岁时。
　　那时，乐菱的爸妈工作都很忙，所以经常请爷爷奶奶、或姥姥姥爷到家帮忙照顾她。
　　在乐菱的记忆中，爷爷奶奶来了之后，经常在客厅看电视、嗑瓜子，把自己晾在一边。如果是姥姥、姥爷来了，他们就总爱数落乐菱哪里做得不好。
　　好不容易等到妈妈下班回家了，可妈妈要么跟爷爷奶奶发生争吵，接着一直黑着脸，转头也朝乐菱发脾气；要么就是妈妈听了姥姥的投诉，接着又把自己臭骂一顿。
　　有时候，老人家没空过来，妈妈就把乐菱留给爸爸照顾，但乐菱觉得爸爸总是不管她，自己干自己的事，连陪自己睡觉也不闻不问。
　　总之，从幼儿园到小学，这种状态持续了好几年。乐菱觉得家里根本没有人理解、关爱自己，她经常在自己房间里看窗外的夕阳，越看心里越悲伤、孤独，自己一个人默默地哭。黄昏时分给她带来的浓重忧伤就从这时埋下缘由。
　　另一个创伤事件是在她高一的时候。当时，她从学校的老校区搬到了新校区，不但与知心好友分离，失去了唯一能倾诉的对象；而且新校区设在市郊，周围一片荒凉，校内的学生人数也少，更显萧瑟。
　　再加上，他们学校实行军事化管理，每天吃饭、休息的时间都有严格规定，早上要晨跑早读，晚上要挑灯夜读，学习上的压力非常大。
　　在这种环境里，乐菱本来就非常压抑，偏偏每天傍晚大概5点钟时，学校外总会传来一些曲调哀伤的音乐，这更令乐菱无比伤感。
　　我觉得心里好孤独，好悲戚啊，身边没有朋友，学习又压得我喘不过气来，胸闷、想哭，太压抑了。
　　在深度催眠下，Lucy先修复了以上创伤，再引导她对黄昏建立轻松、愉快的感受，引导她的内心要逐渐变得强大起来。这次深度催眠做完后，乐菱再次想象黄昏的景象，竟说其实夕阳挺美的，心里轻松了很多。
　　到了心理干预的这个阶段，我与乐菱做了一个小结，进一步分析了她罹患精神心理障碍的根源，引导她积极看待父母曾带给她的伤害：其实父母是很爱她的，只是过去的方式愚昧、无知。
　　此时，因为心理创伤得到了初步修复，乐菱确实对父母更加理解了。她还带着憧憬，说希望回家之后，能跟爸爸、妈妈一起看一次黄昏，欣赏晚霞，感受夕阳的美好！
　　03hr考虑到乐菱妈妈与我们一开始商定的心理干预时长并不算十分充裕，乐菱的情绪症状得到较大缓解后，我们便开始加紧处理她的学习障碍。这个现实难题对她能否顺利康复有很大的影响。
　　前面提及，乐菱无法坚持上学，在学校和课室环境中非常焦虑。即使在家自习，她也容易烦躁，想逃避；尤其是学数学时，几乎完全学不进去。可是如果她放任自己不学习，事后她又非常内疚自责。
　　她还经常做与学习相关的噩梦，早上醒来感觉整个人似乎还留在噩梦中，非常痛苦压抑。Lucy这次给她处理的问题，就是噩梦背后的心理创伤，尤其是来自于学校的。
　　在深度催眠下，Lucy找到了3个学校情景的创伤。比如初中有一次没有完成练习册，老师检查时发现了，虽然没有训她，但阴沉着脸，让乐菱感觉非常恐惧。
　　还有高一时她第一次休学复学，就读新班级，原来的同学都成了她的师兄师姐。乐菱非常烦躁，我觉得自己总在原地踏步，走不出来了，很焦虑很焦虑。
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　　修复了这3个创伤后，乐菱说当天回去就睡了个好觉。但她对高考、数学还存在排斥心理。妈妈和她仍然很担心。
　　我表示，这后面肯定有关于数学和高考的心理创伤，只能后续再继续修复。如果时间来得及，还可以塑造高效学习状态。
　　这一次心理干预后，乐菱跟爸妈回家修整了一段时间。此时她对学校、学习的感觉已经好了很多，按理来说，可以尝试上学。但乐菱还是不情愿，她不想参加国内高考，很想出国留学，希望父母替她报读相关培训班。
　　乐菱爸爸很后悔，因为可能是他过去无意中的一句安慰你要是学不好也没事，咱们可以送你出国，令乐菱现在一心想出国，逃避高考。但其实乐菱的家庭难以负担起这笔费用。
　　更何况，不久前乐菱妈妈告诉我们，乐菱爸爸的工作出了差错，被扣了很大一笔钱，家里更是拮据。以前，乐菱爸妈不敢告诉孩子，怕她担心。但现在爸爸想告诉孩子，打消她想出国的念头。
　　其实这个决定是有风险的，万一孩子承受不了，梦想破灭，又担心家庭经济，可能会引发情绪波动和灾难化思维。最后，爸爸还是自行决定告诉了她，没有想到的是，第二天乐菱就说不出国了，第三天就背起书包上学去了，还安慰爸爸：我会努力学习参加高考的，爸爸，你不要太担心！
　　这一下乐菱爸爸喜出望外，高兴极了！他甚至又产生了一些偏激的认知：孩子其实没啥问题，就是要逼一下，不逼不行，现在没退路了，自然就愿意上学了！
　　本来原定稍作休整后，乐菱继续来广州接受我们的心理干预，但乐菱不愿意耽误学习，希望等到放长假再过来。
　　据妈妈反馈，孩子现在很少做噩梦了，还鼓励爸爸要努力上班，减少经济损失。学习主动性比以前好多了。以前父母不能在她面前提高考，一提就情绪爆炸，但现在可以提了。
　　从这时开始，我们开始为她逐步减药。她认为拉莫三嗪对自己的记忆力有影响，所以首先减少的是早上拉莫三嗪的药量。此后她情绪稳定，没明显的减药反应。
　　更令我们高兴的是，乐菱开始对异性有朦胧的情愫了。她最近跟妈妈说对某个同级男生产生了好感，还特意买了与男生的同款运动鞋，穿去上学心里很美。
　　乐菱的敏感多疑的偏执型人格改变也有所改善。她以前很爱看哲学书，对一些社会现象和人生问题的理解有时比较偏激，爱钻牛角尖。但现在她看动漫，跟同学有了很多共同话题。
　　当然，除了乐菱之外，其父母的改变也很大。她的爸爸虽然对家庭教育还有一些错误认知，性格仍然比较偏执、自以为是，但他对女儿的关爱确实多了很多，让乐菱感受到了家庭的温暖。
　　我与乐菱母亲的聊天记录截图
　　不过，康复过程并非一帆风顺。乐菱当时最大的压力来自于数学。父母给她报了补习班，但注意力还是不行，做题遇到困难时还是容易陷入焦虑，偶尔会习惯性地抠一下皮肤。
　　后来，乐菱再次回来接受心理干预，跟我诉说她当时承受的学习压力真的很大。而且，我们想减少她服用的喹硫平，但只要减量她的睡眠质量就下降，又开始做噩梦，做梦时还嗷嗷地叫，表情很痛苦，妈妈非常担心。
　　当时，针对这个问题Lucy又进行了一次深度催眠，寻找背后的心理创伤。
　　首先呈现出来的心理创伤是新近发生的，就是她这次重新回到学校后。
　　我们老师每天都在强调高考的重要性，说竞争很激烈，如果没有考好，上不了211，就找不到好工作，这辈子就完蛋了。然后同学们也在抱怨，说题目越来越难了
　　老师和同学这些话，我一听到就觉得身上有一堆虫子在爬，非常难受，一点积极的动力都没有。但每天还是要听，还是得逼自己去学，生活一点都不美好，高考带来的东西太痛苦了！特别讨厌高考！
　　还有数学对我来说像个魔咒似的，我很想学，但就是学不好，注定学不好似的。在学校学3天我就好累，很想休息，但压力大，只能坚持。
　　还有，乐菱当时做的噩梦经常有一个重复的场景，一个玻璃鱼缸里，全是密密麻麻的小鱼尸体，她感觉死掉的鱼随时会跳出来落在自己身上，非常恐惧。
　　深度催眠下，乐菱又看到了这个奇幻的场景。Lucy把这个场景处理掉之后，呈现出来的是她的彷徨和担心：爸爸可能要失业了，我非常担心家里最后连房子都没了，一家人露宿街头，非常凄凉
　　可想而知，此前爸爸告诉她家庭经济危机的事，再加上巨大的学习压力，已经对她造成心理创伤了。爸爸还觉得效果很好，沾沾自喜地认为教育孩子就得靠逼。从这个结果来看，当时他的做法虽然让乐菱重新上学了，但是如果不处理背后的相关创伤，最终她可能会在重压之下再次出现抑郁发作，而且病情会加重，因为她会觉得自己的人生没有出路了。
　　做完这次催眠后，乐菱不再做那个重复的梦了，想到高考和家里的经济也没那么担忧了。我引导她明白，家庭经济的问题父母会想办法处理，虽生活水平下降一些，但不至于吃不成饭。她现在需要集中精力学习，以后奋斗出成绩，也会反哺到家庭上。
　　这次干预后，乐菱又回家继续上学。妈妈又给我们反馈了一些好消息，比如爸爸希望养狗，但乐菱不愿意，并且勇于表达自己的意愿，第一次敢于挑战爸爸，妈妈很惊喜。
　　我与乐菱母亲的聊天记录截图
　　可随着乐菱好转，爸爸对她的要求又高起来了。毕竟还是康复阶段，有时乐菱想在家休息，但爸爸就容易发脾气，认为妈妈对孩子太多依赖和纵容了。夫妻还因此大吵一场。
　　好在，乐菱的大部分心理创伤已经修复，情绪总体稳定，对待父母的关系也更加理性，未引起她太大的心理冲击。
　　04hr后来，因原定的心理干预时间不多了，我们仍然围绕学习烦躁、注意力较差的问题，对乐菱再进行了一次深度催眠治疗和认知干预。
　　此次呈现出来的都是校园里学习压力、人际交往的创伤，不一一赘叙了。接着我又利用深度催眠下条件反射重建技术（CRRDH），为她建立自习时比较愉悦、兴奋的状态，还有一些涉及到做题时的心理活动处理。
　　在实施认知干预时，我了解到父母的剧烈争吵对她还是造成了一定困扰，她想劝劝爸爸，但爸爸不听，她觉得非常无奈，甚至说要是他们觉得离婚合适，那就赶紧离吧！
　　虽然她嘴上那么说，但如果父母真的要离婚，对孩子的内心肯定还是有冲击的。我担心她心里纠结，想表达想法，但爸爸不尊重、不理解，有可能会引发父女间的冲突，形成新的心理创伤。
　　而她爸爸那时不可能再过来接受家庭干预了。我只能尽量引导乐菱看清楚父母冲突、父亲性格缺陷背后的深层次原因，并从她一生的角度去看待和解决。
　　我自我开放了部分亲身经历，引导她明白，现在父亲对她的意见还不太重视，是因为在他眼里她还是个孩子，对此她不要太过在意。但她可以将此化作动力，专心学习，积累本领。
　　不管父母作出什么选择，当她以后有能力证明自己、作出了优秀成绩时，那时候她说的话自然更有分量，父亲也就更有可能听进去了。
　　这次之后，乐菱的心理干预又告一段落，她马不停蹄地上学去了。据妈妈反馈，乐菱后续的情况整体上是不断改善的。
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　　在我的临床指导下，她服用的药量越来越少，拉莫三嗪和西酞普兰完全停掉了，就剩下晚上服用25mg喹硫平帮助睡眠，这已经是非常、非常低的剂量了，几乎不会有明显的副作用。
　　乐菱的自信心和胆量也大了很多，还敢自己骑着电动车出外买东西，以前她是无论如何都不敢骑的。最近她主动要求参加了一门学科的摸底考试，结果考了全班第一名，老师和爸妈都非常惊喜！乐菱也备受鼓舞，决定接下来的期末考再参加3科考试，循次渐进，逐渐找回状态。
　　此时，乐菱妈妈觉得女儿康复效果很不错，提出可否提前终止心理干预，我们也同意了。
　　我与乐菱母亲的聊天记录截图
　　虽然在我们看来，她的康复还没有达到理想的效果。比如，她厌烦学习数学的问题，还来不及寻找背后的心理创伤并修复；而她父亲仍有可能是个不定时炸弹，造成家庭关系不稳定，从而导致乐菱的情绪波动。
　　不过，后来根据妈妈反馈，乐菱的爸爸看到女儿逐渐的良性进步后，他也有了更多的改变，对孩子更加宽松。虽然他嘴上对妻子还是缺乏认可，但也有意识地模仿妻子，学习积极正确的与孩子相处的方式。
　　关键是，自从乐菱生病，她的妈妈痛定思痛后，她逐渐蜕变为一个非常有智慧的家长。在她的陪伴和引导下，我们相信乐菱后续应该不会遇到太大的心理问题。
　　我此前提及，乐菱父母各自的原生家庭中也有很多问题，但缺乏自我觉察，这直接导致他们对孩子的教育方式犯下了很多错误。
　　今天的文章来不及展开了，明天我会继续分享、分析乐菱父母的一些成长经历及其影响，希望对广大父母有警醒作用！