绘本阅读被神话了吗？

　　在接触和了解绘本的这几年，我发现了两个很极端的现象。
　　一种是不知道绘本具体有什么好处，总在抱怨薄薄的十几页纸就要二三十块钱，觉得绘本性价比太低，不如普通故事书。这种现象的产生是因为绘本的普及度不高，人们对绘本的认识还不够，依然停留在用厚薄来衡量书本价值的阶段。
　　另一种就跟前一种完全相反。父母非常认可绘本的价值，在他们眼中，绘本犹如灵丹妙药，是万能的。孩子的教养有问题找绘本、孩子不认识字找绘本、孩子表达力差找绘本。更有甚者，把孩子爱不爱绘本当成了新型起跑线，觉得孩子三岁了不读个百本千本就落后别人一大截，以后的学习就玩完了。
　　这类父母会给孩子买一大堆的绘本。而当孩子不看不听或者阅读效果不好的时候，他们就陷入了无止尽的焦虑。
　　看了无数遍的绘本，这些问题都回答不出来，他到底看懂了吗？
　　孩子太叛逆了，给他买两本情绪管理的绘本看看，他应该就会好一点了吧？
　　听说爱看书，将来成绩好，我的宝宝为啥不喜欢看，是不是不爱学习的预兆？
　　这是国际大奖的绘本，别人都说好，怎么我的宝宝却听不懂，是理解力有问题吧？
　　为什么会产生这种现象？
　　因为有太多父母都对绘本阅读抱着不该有的期待。
　　他们为什么会希望孩子看绘本，不是因为这样能让孩子快乐，而是出于功利的私心，所以在日常生活中，我们常常能看到这四个奇怪的功利现象。
　　功利现象一：自作主张为孩子选书
　　大家别对号入座，这里的自作主张并不是指父母没征求孩子的同意就为孩子买书。实际上因为孩子的年龄太小或者不具备自己选书的条件时，孩子看什么书，很大程度上都是由父母决定的，这一点本就没错。
　　那什么是自作主张呢？我举一个例子。
　　在推广绘本阅读的这几年，我最头疼的一个问题就是周围总有家长会问我：我家的孩子五岁了，看什么绘本比较好？
　　对不起，这个问题我真的不知道该如何回答。你家5岁的孩子处于什么阅读水平？他有什么兴趣爱好，喜欢动物、车子或者宇宙？共情能力怎么样？他最近喜欢什么特别的物品？他去过哪里旅游？对科学认知程度怎样？这些我都不知道，我怎么知道要推荐什么书？
　　那么这些家长会怎么选书呢？他们会观察周围的孩子在看什么书，大V推荐了哪些书，网站上排名靠前的是哪些书。
　　这背后折射出了怎样的现象？
　　一是家长根本不了解自己的孩子，不知道他的阅读偏好，总把孩子爱上阅读的希望寄托在一些外部力量上。
　　二是盲从心理：别人家的孩子都看了这些，我的孩子也不能落下。
　　但你的孩子跟别人的孩子一样吗？每个孩子都是不同的个体，性别不同，爱好不同，年龄不同，阅读基础不同，适合每一个孩子看的书当然也都不同。
　　而家长要去做的就是陪伴自己的孩子，看看他处于怎样的成长阶段和兴趣发展阶段，观察孩子的优点和喜好。比如孩子特别喜欢动物，那他可能会喜欢《小熊很忙》；他共情能力很强喜欢有情节的故事，也许就可以试试《你看起来好像很好吃》。
　　当你足够了解自己的孩子，放平你对阅读的期待，你就不会为选书而烦恼了。
　　还有一种自作主张恰好跟前面的相反。家长明明知道孩子的喜好，比如孩子对无厘头的幻想故事特别感兴趣，但是家长觉得这些书没用，担心他看这样的书浪费时间，于是违背孩子的心愿给他买了跟学科相关的绘本。
　　我周围就有不少这样的家长，在他们的眼中，阅读学习，看闲书浪费时间。
　　但是这样做有用吗？孩子会老老实实看家长买的书吗？
　　当然不会！孩子只会抛弃你买的书，再也不打开。
　　虽然父母拥有给孩子买书的选择权。但是很多时候，我们往往会忘记，孩子才是阅读的主人，父母只是桥梁，是链接孩子与书籍知识的辅助者，所以别试图去控制孩子。
　　我总是听到有家长问：孩子为什么不看我买的书啊？
　　答案很简单，因为你买的书他不喜欢。谁上学的时候喜欢写命题作文啊？其实这是一个道理。
　　功利现象二：把绘本当药材
　　现实生活中还有一种荐书让我很头疼。
　　孩子最近挑食，能推荐本绘本吗？
　　孩子不喜欢分享，能推荐本绘本吗？
　　孩子胆子太小，能推荐本绘本吗？
　　这样的情况甚至比第一种还要多。每当这个时候，我都感觉自己仿佛是个儿科医生，绘本就是那一张张的处方单。
　　但是有这种心理的父母，我实际上很能理解。因为最开始我自己也是这样，相比较绘本的艺术性，在孩子还小的阶段我更看重绘本的功能性。孩子看童书时的快乐和幸福，因为家长体会不到，所以在他们眼里看书的意义还不如通过读书学会了某些道理、解决了某些育儿的难题。
　　但我想说的是，绘本不是药方，它是一种有趣的读物，甚至很多绘本是一件艺术品。如果我们过于在意它的药效会不会就遗忘了它本来的价值？
　　之前在我们绘本馆，有个很调皮的男孩子，大多数人对男孩子都有着刻板印象，比如皮糙肉厚、没脸没皮、缺乏同理心，我以为这个男孩也是这样。但是也就是这个男孩子，在看了绘本《苏和的白马》后，突然哭了起来，不同于以往撒泼耍赖地大哭，那是一种处于共情中的安静的哭泣。
　　那一瞬间我感觉很神奇，也许对于很多人来说共情能力和同理心没什么了不起。但是那个时候我突然就发现，能感知世界的愉悦和悲伤，比学会了某种技能要高级很多。
　　也许我们可以选择某些绘本来帮助规范孩子的行为和习惯。但孩子的书架上不能只有这一类书，如果有意义的绘本出现的太多，孩子也会慢慢产生一些抗药性。当孩子真的因此抗拒了绘本，抗拒了阅读，那才是真正的得不偿失。
　　功利现象三：将自身责任让渡给绘本
　　还有些家长太神话绘本的教育功能了，认为绘本读过几遍，就相当于教育过了。
　　说实话，这跟我们收藏了减肥视频，但从来不去实践是一样的，只是带来了心理上的满足，但实际上毫无效果。
　　会观察到这一现象也是来源于我的日常生活。
　　我的一个朋友为了孩子的顺利入园，开始给他进行性教育，希望孩子能懂得保护自己。她希望我推荐一些性教育的绘本，基于对她孩子的了解，我给她推荐了《我们的身体》、《小鸡鸡的故事》等适合入园孩子看的书。
　　两个月过去了，孩子马上就要进入幼儿园了。我问她：你的性教育进行得怎么样了？让我也取取经。
　　她轻松地说：你推荐的那些书我都给孩子看了，特别好！别的也没做什么。
　　朋友刚说完，我就看见她的孩子穿着短袖光着屁股在街上跑
　　从来没有一种教育是可以依靠绘本来完成的，否则那些育儿专家都可以失业了。
　　就拿性教育来说，绘本是一个让孩子认识身体的很好的工具，但是要想真正达到教育的目的，日常生活里就少不了各种反复的唠叨。
　　洗澡的时候，你要用绘本里画过的知识，跟孩子讲述什么是隐私部位，这些隐私部位什么人可以碰什么人不可以。玩过家家游戏的时候，你要扮演坏人，利用绘本里孩子看过的故事情节，强调他能采取的安全手段。这些场景还可以延伸到穿衣服的时候、被别人拥抱的时候等等。
　　在日复一日的强调和教育中，孩子才会明白这件事是重要的，才会在日常生活中提高警惕，防止自己受到伤害。这样的效果绝不仅仅是讲两遍绘本就能达到的。
　　功利现象四：孩子不看绘本就焦虑
　　还有很多父母自己兴冲冲地买来了一大推绘本，满心期待跟孩子共读。但是孩子却对绘本毫无兴趣根本不看，于是这些父母就开始焦虑了。
　　为什么焦虑？
　　因为他们太过相信绘本带来的好处，觉得自己的孩子不看绘本就落后别人一大截。
　　但真的是这样吗？从小看童书长大的孩子，学习成绩就一定好吗？
　　答案是不一定。著名阅读推广人阿甲和他领导的阅读机构红泥巴做过一个小范围的调查。调查发现有些孩子很优秀，那么他不看童书，成绩也会很好。一个人的成绩好坏跟他内心想不想成为学霸的冲动有关，跟他是不是从小看童书，并没有太大的关系。
　　但是从小看书的孩子却很容易获得成绩之外的东西，比如即使成绩不那么优秀，他也会对自己很满意，那种笃定，乐观，自信就是童书养出来的气质。
　　相信也有家长会很在意这种气质，自从《朗读者》大火之后，腹有诗书气自华成为了家长们的追求之一。
　　而我想说的是，那也别太焦虑了。孩子现在不爱看绘本，不代表将来也不爱看，我们可以持之以恒地输入，也许孩子会有爱上绘本的一天。如果发现孩子还是不爱绘本，那就把格局打开，放眼更大的世界，让孩子专注他自己喜欢的事情，也许能收获另一片天地。
　　最后，绘本阅读不该被神话
　　幼儿的世界里最忌讳功利二字，读绘本更是这样。
　　我不否认绘本有规范行为、增长知识、促进表达、提高成绩等等的功效，但这些不过是爱上阅读后附加所得的好处。我们不应该本末倒置，把这些变成阅读的首要目标。
　　如果你依然在为孩子不爱绘本而烦恼，我可以给出两条建议：
　　1。习惯和爱好都需要长久地输入，别因为试了一两次，试了一两本书，看不到效果就立马放弃。绘本是片广阔的海洋，拥有非常丰富的主题，它可以帮助孩子规范自己的行为比如《公主怎么挖鼻屎》，可以帮助孩子发泄心中的情绪如《菲菲生气了》，可以给孩子进行各种有趣知识的科普，也可以告诉孩子生命的意义如《活了一百万次的猫》。如果你发现孩子对某一类书不感兴趣，完全可以换别的类型。选书就是一个试错的过程，不可能一下子就找到正确答案。
　　《活了一百万次的猫》内页
　　2。阅读并不一定要发生在家庭里，伴读的形式也可以多种多样。一本讲述自然的绘本，在公园或者野外看是不是会更有代入感？一本描绘色彩的书，你为孩子准备一些画笔，他也许会更有参与感。绘本不应该高高地被放在神坛之上，它是一个非常好用的工具。那么如何更好地利用这个工具？在早期阅读越来越受到重视的当下，我相信会有很多你可以了解的渠道，比如图书馆、绘本馆、专业的书籍和课程等等。
　　亲子阅读是父母和孩子都在成长的过程，对于孩子来说越来越享受阅读，就是成长。而对于父母来说，也许把绘本推上神坛再拉下神坛的过程，就是成长。
　　所以，父母们别再神话绘本了，这样你就不会被焦虑裹挟，能单纯地享受绘本带来的乐趣了。