不用上早教，在家就能轻松完成免费数学启蒙，所有父母都可以做到

　　喜仔麻麻从小数学就一般，上了高中以后就更别提了，150分的试卷，题简单的时候勉强打100分，题难的时候及格都困难。
　　打那时候起，数学就成了我的眼中钉，肉中刺，成了我学业成绩提高的最大拦路虎。
　　因为数学成绩不行，最后念研究生都没有选到自己喜欢的专业。
　　当然这些都是题外话，虽然我数学一般，但是发现五岁的喜仔目前数学水平超过了周围的许多同龄小朋友。
　　可以说，从喜仔出生起，我对他的数学启蒙就开始了。
　　实践证明，数学学渣也可以给孩子很好的数学启蒙。
　　轻松简单的数学启蒙，日常生活中就能完成，所有父母都可以做到。
　　启蒙大致可以包括三部分：计数、认数字和简单的运算；平面几何的简单概念；空间中的长度、高度等测量概念。
　　一、要想打好孩子的数学基础，首先要从数字和计数开始
　　我们小时候都是靠死记硬背学会计数的，刚开始并不理解每一个数字都表示着完整的数量，也不明白相邻数字之间的关系。
　　随着慢慢长大，才渐渐理解了数量的概念。比如数字1代表的是数量1，这个概念叫做基数。它对于孩子后期数学能力的成长非常重要。
　　数字不仅可以用来叠加，还代表着单个元素的数量。
　　数字甚至还作为标识被我们使用。我们要学好数学，必须得明白数字在这些范畴里是怎么发挥作用的。
　　生活中随处可见数字，处处都是学习的场景。
　　公交车的路数、汽车的车牌号码，广告牌上的电话号，甚至家里玩的扑克牌，都可以成为启蒙的道具。
　　场景一
　　喜仔很小的时候，我给他换尿不湿时，就会说现在咱们要开始换尿布了哦，妈妈先要抬起宝宝的两只脚，把宝宝的小屁屁放在尿不湿上。
　　等换完了，我就说咱们来做游戏啦，来数一数宝宝的脚趾头，然后掰着他的脚趾头一个一个数给他听，乐此不疲。
　　场景二
　　吃东西的时候，对他说宝宝咱们要吃好吃的啦，然后给他数一个豆豆，两个豆豆，只要是有个数、可以数量化的食物，我们吃的时候，大多时候都会数一数。
　　场景三
　　收拾玩具时，拿一个箱子或者盒子，然后对他说宝宝，咱们要收玩具啦，一边放，一边数，1、2、3。
　　场景四
　　带着喜仔爬楼梯时是一个绝佳的启蒙机会，我们每次都一边走一边数，很快，他就能数到10，有时甚至能数到20了。
　　场景五
　　给喜仔穿带扣子的衣服，系扣子时，我会说宝宝的衣服上有五个扣子，我们一起来数一数吧，1个、2个、3个、4个、5个，我们把扣子都系好啦。
　　有时会换他系扣子，我来数数，这样既学了数字，还锻炼了他的手部动作。
　　这些活动都非常简单，任何时候都可以开展，当然，有一点须记住，在数的时候需要告诉孩子，每个东西只能数一次，而且数字在代表物品的时候要加上量词。
　　场景六：认识数字
　　喜仔两岁的时候，特别喜欢坐公交车，每次坐公交车的时候，他都会问妈妈，咱们坐几路车？我就会告诉他，然后指着车侧面的数字告诉他是几路。
　　有时候我们等的车长时间不来，每停靠一辆车，喜仔都会很认真的问我妈妈，这是几路车？。
　　有一次，我们在等车的时候，老远有一辆车过来（当时我没带眼镜，根本看不清到底是几路），喜仔就大声说妈妈，看！313来了，等车到站了一看，果然是313。
　　刚开始，我以为是我们总坐这辆车，他记住了这路车的外观特征（两岁多的孩子对于事物的细微特征很敏感，经常能记住大人都不留意的细节），而不是记住了车上的数字。
　　经过几次观察，我发现他是认得了数字，因为每过来一辆车，他基本都能认出来。
　　等他再大一点，我开始在数数中加一些简单的加减法。一般是在吃东西，或者玩积木的时候。
　　比如玩积木，我给他一个积木，我拿一个，跟他说宝宝一个积木，妈妈一个积木，咱们一共有几个积木啊。
　　他会拿过去数一数，可能这时候他并不懂加法的含义，但他已经开始了简单的运算。
　　然后逐渐脱离物品，用数字直接问他，最初他不习惯，总会掰着手指头数，算的次数多了，他也不用手指了，直接可以说出答案。
　　到他三岁十个月时，已经掌握了10以内的加减法。
　　二、几何概念及空间推理
　　积木、磁力片、家里的桌椅板凳、餐具都是很好的几何教具。
　　用积木堆一个小塔、拼拼图或是把五颜六色的积木块扔到盒子里都是几何。
　　孩子们在摆弄形状、空间和定位中不仅可以获得几何的乐趣，同时也打下了坚实的数学基础。
　　咱们的家居环境，随处都是很好的几何教学实例，比如，家里的门是长方形的，餐盘是圆形的，墙上挂的画框是正方形的，切了的披萨是三角形的等等。
　　另外，有一些事物的结构复杂，整体里还包含其他的形状。例如冰箱是一个大长方形，它的两扇门是两个小长方形。
　　空间推理是一种空间想象能力。我们从不同的角度去观察物体，物体会呈现不同的形状。然后在我们的大脑中建立起物体的图像，自由地想象、操控它的移动。
　　陪孩子玩拼图、堆积木或者调整书架上的书本摆放位置，都对空间推理能力的形成具有重要意义。
　　教给孩子描述空间的词汇，很多都包括了形状的词汇，还有一些描写状态的词汇，例如弯曲的、直的等等。
　　三、关于测量的概念，例如长度、重量、高度、速度等等。
　　比如说，喜仔搭积木的时候，我会说哇，你搭的这辆火车真长啊，或者说吃饼干的时候说这块饼干这么小呀，慢慢的，他就对这些量词就有了一定的概念。
　　总之，在日常的生活中，用孩子能懂的方式在不经意间传达给他很多的数学概念。
　　最后还要教孩子收集和理解数据，数据是打好数学基础的又一环节。
　　数据其实是咱们日常生活的一部分，有可能关于生活中碰到的人、动物或某日的天气状况等。
　　当孩子在从两块大小不一的饼干中挑选时，就是在进行最初的数据分析。我们要做的是在语言中不断给孩子传达这些简单的数据分析。
　　场景七
　　喜仔有时候喜欢穿着我的鞋子在家里走来走去。
　　我就会对他说宝宝，你穿的是妈妈的鞋子，对你来说太大了，妈妈的脚大，所以要穿大鞋子，看看你的脚，比妈妈的小多啦。
　　然后把他和我的鞋各拿一双，问他哪双鞋子大呀？妈妈的还是你的？
　　对了，妈妈的鞋子比你的大多了。不过，你的小脚还会长大的，这就是为什么我们明天要去给你买新鞋子的原因，你现在穿的鞋子对你来说有点小了。
　　这就是生活中的不教而教，不用刻意要孩子去记住，自然而然就完成了最初的数学启蒙。
　　最后，还要提醒爸爸妈妈关于数学的重要性。
　　哈佛大学教育学院的专家曾说过据科学研究表明，孩子们入学后，他们的数学能力很大程度上决定他们是否能取得优异的学业成绩。还有一项研究表明，幼儿园时期就开始学数学的孩子，他们的阅读水平也不会差，至少可以保持到小学三年级。
　　所以，如果爸爸妈妈能够在上小学前就在孩子心中埋下数学的种子，那么入学后，他们就会发现自己已经赢在了起跑线上。
　　相比于那些昂贵的思维课、早教班，爸爸妈妈在生活中就可以轻轻松松给孩子打开数学的奇妙大门。
　　还能够在与孩子的交流、游戏中增强亲子感情，简直是一举两得！爸爸妈妈们还在等什么，赶紧行动起来吧！
　　我是喜仔麻麻，如果喜欢我的文章，欢迎关注喜仔麻麻，每天分享育儿干货，和你一起做有力量的妈妈！