警惕！宝宝不应声对人爱搭不理，很可能是有共同注意力缺陷

　　宝宝不应声、不看大人指向、对人爱答不理，让不少父母感觉被拒孤单难过。
　　实际上，很可是是因为孩子有共同注意力缺陷。
　　共同注意力对小朋友的成长有着重要影响，是小朋友和他人互动，学习其他技能的基础。
　　今天，大米和小米言语治疗执行督导陈思圆老师就来为大家细细讲解，共同注意力是什么，如何培养自闭症小朋友的共同注意力。
　　陈思圆
　　大米和小米言语治疗执行督导
　　美国杜肯大学言语语言病理学硕士
　　中国康复医学会言语康复专业委员会首届青年委员
　　01hr什么是共同注意力？
　　共同注意力也被称作共同关注、分享关注或互联注意，是一种和他人分享注意焦点，共同关注同一个事物的能力。
　　大部分婴儿出生后，本能地就会关注其他人感兴趣事情，和照顾者（父母）之间，自然而然就会产生共同注意：
　　8个月，可以跟随父母的视线；
　　1012个月，可以根据父母的引导，看向一处，再回头看父母；
　　14个月，开始用手指指向感兴趣的事物；
　　16个月，在父母和物体之间用手势、声音和眼神吸引父母的注意力；
　　总体来说，对于幼龄小朋友来说，共同注意力主要有两种表现形式：
　　1。回应共同注意
　　跟随别人的引导，如目光、手势或语言，去注意一个共同目标：
　　跟随父母的手势，看某个物品；
　　和他人一起看同一页书；
　　与他人一起关注同一个游戏的进行；
　　2。引发共同注意
　　利用目光、手势或语言，吸引别人，注意一个目标上；
　　向照顾者张开手想要抱；
　　指给其他人看一个毛绒玩具；
　　对他人提要求，索要食物；
　　02hr共同注意力对早期发育有何影响？
　　实际上，共同关注本是一种社会技能，是与人的互动的一种方式。
　　共同注意力还是一项重要的语前技能，是学习语言、游玩、模仿及社交能力的必要条件。
　　语言一般是在共同注意力的互动环境中学习的，一般情况下，2岁的孩子听到一个新的单词时，通常会先看大人，然后再看大人正在看的物体，从而逐渐将发音与事物或概念建立起联系。
　　沟通交流往往都是从分享注意力和参与共同活动开始的。
　　共同注意力也有助于小朋友其他重要社会技能的发展，比如建立人际关系、捕捉和理解他人的做法、观点、感受等。
　　缺乏共同注意力的自闭症小朋友，很可能无法捕捉到他人邀请互动的信号，或者无法恰当地分享自己感兴趣的事件，就很难与他人建立起太多深入互动。
　　所以我们在日常生活中，一定要注意培养小朋友的共同关注力。
　　03hr如何提升孩子的共同注意力
　　要和其他人建立共同注意力，就需要小朋友：
　　能够注意并定位一位社交伙伴；
　　可以在人与转换注意力；
　　能够跟随另一个人的目光和指向；
　　能够以分享为目的，把别人的注意力吸引到特定的物体或事件上。
　　为了提升小朋友与他人的共同注意力，我专门为大家总结了10项互动小贴士：
　　1。互动时，把自己降低到孩子视线相齐的高度
　　如果你的孩子还很小，这可能意味着俯卧在地板上或跪下来。确保你的脸和孩子的脸在同一水平线上。
　　这让我们能够从孩子的角度看到他们在做什么，对什么感兴趣，也方便我们与孩子进行眼神交流。
　　最好能够实现，当小朋友发现新奇玩具时，先看你一眼，用眼神和你分享这个玩具，然后再继续看玩具。
　　2。跟随孩子
　　确保孩子能够共同关注和参与某项活动最好的方法就是让TA选择玩什么和怎么玩。
　　我们在开启互动时，尽量不要问孩子太多的问题或给太多的命令。
　　我们可以采用OWL猫头鹰策略：
　　observe：观察TA喜欢玩什么？
　　wait：等待孩子的下一步动作，TA怎么玩？
　　listen：听TA说了什么？
　　总结一下就是，观察并等待你的孩子在做什么，TA是怎么玩的，我们就怎么玩。
　　3。和孩子轮流玩游戏
　　根据孩子的年龄设计相应难度的轮流活动，比如和孩子来回传递一个球，或者轮流把车开下斜坡。当轮到孩子时，通过语言引导或手势辅助来保持孩子的参与。
　　轮流进行不仅可以培养共同注意的技能，还有助于培养小朋友交谈和玩有规则有组织的游戏所需的社交技能等等。
　　和孩子轮流玩游戏视频示范
　　4。模仿孩子的动作或声音
　　当你和孩子一起玩的时候，你可以通过模仿孩子玩游戏的方式来吸引他们的注意力。
　　日常教学或玩耍中，如果孩子不模仿你，那你就模仿TA摆弄物品和玩具的动作或模仿TA的声音。然后观察他们是否意识到你在模仿TA。
　　具体步骤如下：
　　a。仔细观察你的孩子在做什么，他们是如何做的，以及他们的所有情绪表达，并对他们正在做的事情做出反应。
　　b。根据孩子兴趣，寻找适合参与分享的、有趣活动，例如，玩打鼓的游戏，玩拍气球游戏，和孩子轮流向上或向下拍。
　　然后，准备好活动中会用到的，两套一模一样的玩具，或两个人可以同时玩的玩具，如下：
　　两套一模一样的玩具
　　两个人可以同时玩的玩具
　　c。我们可以和小朋友一起玩，如敲鼓，当他们敲打小鼓时，你先在旁边自己也敲打另一只小鼓。先让孩子有时间和空间来充分体验正在发生的事情，并从重复中学习。
　　d。在分享游戏的基础上，模仿孩子的一系列动作和声音。这创造了共同的经历，并且有利于语言、沟通和社交技能的发展。例如，轮流使用打地鼠玩具，当地鼠出来时说pop，pop，然后重复。
　　5。在活动中突然停下来
　　和孩子互动时，我们可以尝试突然停止，孩子就很可能会抬头看你，观察发生了什么。
　　游戏推荐
　　当你的孩子与你有眼神交流或，或做动作，或发出声音、或口头上说还要我还想要玩后，然后再继续，尝试重复几次。
　　或者在一个游戏回合结束后，我们可以先等待孩子的目光接触，在下一个回合开始前，当孩子有目光接触后再把玩具给孩子。
　　6。经常用手指指并使用手势
　　和孩子玩耍时，我们可以多使用手势，如一边用手指指，一边用眼睛追视，来告诉孩子我们希望TA关注的焦点在哪。
　　在小朋友提要求时，我们也可以教小朋友学习使用手势，开始可以手把手来教，握着孩子的手，帮助TA练习手指向物品。
　　在这过程中使用孩子喜欢的玩具会事半功倍
　　7。尝试把孩子的注意力引到脸的附近将玩具靠近我们的脸
　　我们可以将玩具放置在孩子的视线范围内，然后将玩具移到你的眼睛旁，来鼓励孩子看向你的脸，与你进行眼神交流。
　　在此过程中，我们还可以喊出孩子的名字，让孩子明白眼神接触也是一种交流。
　　视频示范
　　8。及时对孩子的行为做出生动的反应表扬
　　我们也可以使用生动的语调，手势和面部表情来建立孩子的共同注意力技能。
　　如果你的孩子在共同注意力活动中跟随你的主导，多表扬他。清楚且具体地告诉他们为什么要表扬他们，例如，接球做得很棒！、看妈妈真是太棒啦！
　　9。因果玩具能够更有效地维持孩子的共同注意力
　　因果玩具就是那些需要我们操作的玩具，当我们对一个玩具做了一些事情碰，按，扔，就会引发其他好玩的情况。
　　10。在日常生活中的注意小事项
　　当看到一些你认为会让孩子喜欢且兴奋的事情时，用激动的声音，夸张的手势吸引孩子的注意力；
　　多在孩子和有趣的物品之间，来回看；
　　当看到一些惊喜或意料不到的事情发生时，例如，有人在公园里吹大泡泡，一只可爱的狗做出生动的反应，分享你的快乐。
　　思圆老师的讲解到这里结束
　　关于提升孩子的共同注意力
　　你还有那些任何困惑或妙招
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　　END
　　整理梁雨编辑当当
　　主编潘采夫图片包图网
　　感谢大米和小米苏州中心治疗师张艺馨、王林凤友情出演视频