太凡尔赛了！他们这学期最满意的一节课，原来这样上

　　目前
　　中小学各年级
　　均已进入期末复习阶段
　　即将迎来暑假
　　回顾整整一个学期的教育教学生活
　　在课堂教学层面
　　您是否有了新的长进？
　　还记得自己本学期最满意的一节课吗？
　　这节课为什么成功？
　　有哪些特点和促成因素？
　　今天小师特邀请河南教师成长学院、
　　河南班主任智慧学院的班主任和班长
　　结合个人教育教学经验
　　探讨个人对于满意课堂的思考和感悟
　　希望给您一些启发
　　这学期，
　　我最满意的一节课
　　本期研讨嘉宾：
　　徐文祥2021河南教师成长学院凤霞班班主任、安阳市南关小学教师
　　强红瑞2021河南教师成长学院培东班班长、灵宝市高新国际学校副校长
　　任明杰2021河南班主任智慧学院冰冰班班长、封丘县潘店镇大辛庄小学教师
　　王红玉2021河南班主任智慧学院永要班班主任、濮阳市第五中学教师
　　谢瑞莉2021河南班主任智慧学院丹红班班主任、驻马店实验小学教师
　　主持人：本报记者王帅民
　　既然满意，满意之处在哪里
　　教育时报：
　　这学期您最满意的自己的一节课是什么？请简要介绍。
　　徐文祥：这学期上的《真理诞生于一百个问号之后》一课，我较为满意。引领学生学习前两段后，我提取了第二段中几个关键词，让学生思考列举三个事例，并在后面的例子中找出来和观点相对应的地方。见学生感到困难，我就结合第一个例子和学生一起找，很快就完成了学习任务。
　　接下来两个例子，我让学生独立完成，然后交流。接着，我们学习课文最后两段。哪些地方和前面有照应，哪些地方强调了不同之处，这种强调给了我们什么启发？这个问题，是生成的。学生的表现激发了我的思考，当学生的理解达到了一个层面的时候，课堂就可以向纵深再推进。
　　强红瑞：本学期我最满意的一节课是《爱的吟唱》，这是一节多文本阅读课。我选取了诗人艾青的《雪落在中国的土地上》和刘半农的《教我如何不想她》这两首诗，采用比较阅读的方法来学习，设置了三个大环节：先让学生自由朗读两首诗歌，发现不同点。如同是表达爱国主题的诗歌，思考两首诗有哪些不同点？让学生从诗歌意象、抒发感情、写作背景、感情基调等方面进行比较。
　　再寻找相同点。让学生探究两首诗在写作方法上有哪些相同点？引导学生发现运用反复的手法，重点引导学生品析反复吟唱的句子，体会其中丰富的感情。然后，小结两首诗之间的异同点，教给学生比较的方法。最后，让学生仿写小诗。模仿第二首《教我如何不想她》，采用反复的手法，抓住家乡的名胜古迹、悠久文化、特色物品等来表达对家乡的热爱。
　　任明杰：我最满意的是五年级下册的《手指》一课。本单元的语文要素是感受课文风趣的语言，所以本课上，我以风趣幽默的语言为大家展示了五根手指的作用，并且运用了拟人手法。在课后题安排上，我又让学生谈一下文中的大拇指和食指分别代表了生活中的哪些人。在授课的过程中，学生能够感受到语言的幽默，并将这种幽默语言运用到实践中。
　　王红玉：这学期我最满意的一节课是刚上过的实战训练课《为〈章鱼藏身处〉出题并解答》。
　　首先，我把从《读者》中看到的精彩悬疑小说《章鱼藏身处》朗读给学生听，惊险悬疑的内容把学生紧紧地吸引住了。读完全文，真相大白，学生还沉浸在故事中。然后，我让学生化身出题人，为此文本设计阅读题。引人入胜的文本、新鲜又富有挑战的任务，把学生深入探究的欲望和兴趣给激发了出来。当学生把问题设计出来后，我又引导他们提高问题的难度。
　　比如，有学生刚出的题为概括本文的主要内容，增加难度后就变成了从‘贝基’的角度，概括本文的主要内容。比如，有学生开始出的题为题目有何妙处，增加难度后变成了题目有何妙处？请你为本文另拟一个题目，并与原题目比较，说说哪个更好最后，我让学生为自己设计的问题提供参考答案，并要求有分值和给分标准。学生设计的问题丰富多彩，参考答案也很全面和多角度，超出了我的想象。
　　谢瑞莉：在我们学校教学开放周，在家长与学生共同听课的课堂上，我选择了曹文轩的《草房子》，这是我最满意的一节整本书导读课。《草房子》是一部讲成长的少年长篇小说。性格鲜明的人物，悲欢离合的情节，色彩斑斓的风景，令人百读不厌。
　　满意之余，思考更多课堂启示
　　教育时报：
　　与以往相比，这节课有什么不同？带给您的启示是什么？
　　徐文祥：说实话，平时让自己满意的课很少。这节课让自己满意是在无意间有了意想不到的效果。与平时的课堂不一样的是，课堂多了一些生成，生成是基于学情的。面对有准备的教学，我们要结合课堂实际调整教学流程，跟着学情顺势而为，从而激发学生学习的主动性，触碰他们的内心。
　　高年级学生通常面对课堂上的提问是不主动回答的，更愿意等着老师讲解。这次，我举了举手中的课本让大家看，书很干净，没有任何批注。我告诉他们，我也不知道答案是什么，于是就有了共同完成任务的期许。此间，我能感受到学生的大脑思维活跃，而且表达也很到位，有了更多碰撞。课堂灵活了，学生投入，老师更投入。教学中知识与能力的培养固然重要，但更重要的是让学生会思考，这是学生真正得以发展的前提。
　　强红瑞：与以往相比，这节课有三点不同：一是重视培养思维。采用求同比异的方法引导学生比较阅读，培养了学生的思维品质，提升了思维能力。二是课堂选点巧妙。这节课重点突出，抓住诗中反复出现的句子雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀教我如何不想她撬动了整首诗，引导学生细致品析，体会诗歌中丰富的情感，达到了牵一发而动全身的效果。三是情感教育无痕。最后读写结合，既能培养写作能力，又能对学生进行社会主义核心价值观教育，把家国情怀落地到热爱家乡的历史文化、热爱家乡的一草一木上，给学生心中播下爱的种子，却又不是生硬的说教。
　　这节课带给我的启示是：一节饱含丰富情感的课，教师首先要打动自己，然后才会想方设法打动学生。课堂上，我让学生反复读，读出其中压抑的悲愤与抗争，读出内心的呐喊，读中唤醒民众奋起反抗，保卫我们的家园，表现知识分子在战争年代的责任与担当，感受他们炽热的爱国情怀。
　　任明杰：日本作家松居直在《幸福的种子》一书中提到，人到中年回忆小学的课堂时，能够回忆起来的往往是充满欢乐的课堂。在欢乐气氛中学到的知识最刻骨铭心。
　　这节课我采用阅读教学法，尝试了于永正老师的重情趣和重感悟，我让学生在抑扬顿挫的阅读中体会到语言的幽默性，让学生在阅读中感悟新词的意思。
　　这节课我完全摆脱了课件。结合各个手指的特点，我找了一个男生来饰演最肯吃苦的大拇指。这个男生一到了重读部分，就咬牙切齿，头和脖子往前一冲一冲地读，惹得同学们哈哈大笑有了这样一个良好的开端，后期的授课中，学生都积极要求进行角色扮演：他们模仿食指的机敏，朗读时活泼轻快；模仿中指的养尊处优，朗读时懒洋洋的他们模仿得惟妙惟肖。
　　王红玉：我讲的这节课主要有两点不同：第一，选择课外的新鲜有趣的文体为载体，对学生进行现代文阅读专题的训练；第二，情境式教学极大地调动了学生参与的热情和探究的深度。我想，开发丰富而有价值的教学内容和设计新颖而有创意地教学方式，是高效有趣课堂的根本。老师应该处处留心，要不断更新自己的资源库，学习和尝试更多符合教育规律和受学生欢迎的教学方式。
　　谢瑞莉：与平时的单篇课文的教学不同，这是一节整本书的导读课，旨在引起学生的阅读期待，对推荐书目产生浓厚的阅读兴趣。《草房子》是一本厚书，如何把厚书读薄，这就要求我们既要遵循故事情节的发展，也要讲究阅读策略的使用，做到聚焦主要人物，渗透阅读方法，制订阅读计划，激发阅读兴趣，引导学生读作者、读封面、读目录、读主要情节让学生有阅读整本书的强烈愿望，并有进一步探究书中细节的兴趣，从而达到导读课的重要目标。
　　自己满意，却又是最难达到的
　　教育时报：
　　一节课要上出哪些效果，您自己才会满意？您有哪些课堂小妙招要分享？
　　徐文祥：让自己满意，就要上出惊喜，上出意犹未尽，上出学生的求知欲和自信，对学生产生深远的影响。在学生面前，我们要学会把自己知道的东西隐藏起来，让自己时不时显得很笨，让学生自己通过努力变得更聪明，这才是我们教学的目标。我经常跟学生讲，我也不知道问题的答案在哪里。学生往往是不相信老师的，老师怎么会没有准备就上课呢！我通常会举起手中的课本，让他们看，书上很干净，没有批注。即使有准备也不让学生知道。
　　从学生实际需要出发，让学生用自己喜欢的方式学习，教学内容以学生为中心，和学生一起去探索、求知，让课堂变成师生共同完成的一次精神或者心灵的探险，多一些未知、多一些悬念，真正遇到问题了，引导学生自己解决，师生都会获得一种成就感。
　　强红瑞：我认为一节课要上出自己满意的效果，要具备三个关键词：生命的张力、思维的品质、语文的味道。这是近几年来我在语文课堂上一直追求的。课堂小妙招：变批评为幽默地调侃，表扬是最好的督促。
　　任明杰：一节课，我希望是老师讲得轻松，学生学得愉快。我觉得老师首先要吃透课文，把课文同学生的实际联系起来，化有形为无形，这样可以解放孩子的思想，发挥他们的想象力。教育者的意图越隐蔽，就越能为学生所接受，越能接近教育目的。
　　王红玉：一节好课，是师生共同完成的一次灵魂在场的生命之旅。上出以下三种效果，我就比较满意。首先是师生眼里有光，我们愿意投入课堂，彼此给予、碰撞、争鸣，实现共同成长。其次是师生心中有情，语文课不仅有知识，还有情感、思想、艺术和文化。最后是笔下有物，一节好的语文课，永远没有完成时，只有进行时和将来时。一节课终了，留下的回味和思考却是长久和深远的，让我们把它记录下来，成为生命中值得铭记的永恒。
　　听了这些老师的好建议
　　您是否对您的课堂
　　产生了新的打算呢？
　　赶紧和学生一起试试吧！
　　原载：《教育时报》
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