要求家长作业签字算啥，三年级后的过度预习，简直逼疯父母

　　批改作业到底是老师的事还是家长的事？这个问题放在二十年前，大家都以为是个笑话，这当然是老师的指责呀，家长要是会批改作业，要老师干什么？
　　是的，这个问题跟道歉有用的话，要警察干什么是如出一辙的，但是放眼到现在，那就不一定了，很多家长变得苦不堪言，辛苦上了一天的班，回家还要监督孩子写作业，这还不算完，还要为孩子检查作业，找出对错，并且签上名字，如果检查错了，老师就会在群里艾特家长，由此产生了很多矛盾。
　　一位二年级的老师在群里艾特一位家长，你看看你孩子的作业，标点符号都打错了，你当家长的不对孩子负责，不认真检查作业，想全部指望老师吗？
　　还对另一位家长说，你知不知道你孩子作业做错了一道题？今天的作业里面，全班学生只有你的孩子做错了，还能说明什么？
　　是你的孩子智商不够，还是检查不到位？你要是觉得孩子智商不够，今后我再也不管他，但要是因为你不认真检查作业，那你就是在坑自己的孩子，照这样下去，你孩子怕是连大学都考不上，将来只能读职高了。
　　这位家长忍无可忍，霸气回怼：给学生批改作业不是你的职责吗？怎么现在都推给了家长了？要你何用？
　　不得不从心里说一句，怼得好，他说出了很多家长的心声，针对老师对学习的放手，家长们真的不敢得罪老师，毕竟把老师惹急了，吃亏的是孩子，可越是这样的心理，这种问题就越严重，也促使这样的老师越来越多。
　　本以为这样的问题就已经很严重，可是有的家长却告诉大家，一二年级的检查作业根本不算什么，孩子到了三年级，过度预习才真的让家长头疼，简直要快崩溃了，这又是怎么回事呢？
　　原来，三年级是爬坡阶段，作业变得又多又难，老师还要求家长帮助孩子预习，这本是好事，做好预习有利于把课程掌握得更牢固，可是现在的预习却变了味。
　　一位家长分享，老师要求孩子把要预习的内容做到以下几点：
　　第一，所有的生词要注音，还要注明是前鼻音，后鼻音，单韵母、复韵母，平舌音和翘舌音等。
　　第二，生词抄写好几遍，还要用生词组词和造句。
　　第三，朗诵课文，要求熟练，部分还要求背诵。
　　第四，做完课后练习题，要求家长监督和签字。
　　对于孩子来说，做到这些非常难，毕竟课文还没有学过，但没办法，老师布置的作业要完成，于是家长就成了带班老师，连比划带讲，家长的文化程度不够，有时候还要父母齐上阵，最后，写上已预习、已朗诵等字样，外加签字。
　　有的家长存在偷懒心理，觉得第二天老师还要讲，孩子简单预习一下就可以，但隔天却发现，老师仅仅是把生字写在黑板上让孩子读了几遍，然后把课后练习又对一遍，然后一节课就这么过去了，跟前一天预习的内容作比较，并没有任何新增加的内容，父母期待的是老师把文章再深层次地为孩子们讲解一遍，对知识进行拓展，激发孩子们学习的热情和渴望，但是都没有，从这位家长的体验看，老师把教学的大部分重量，都压在了家长身上，这就是过度预习，有以下几种危害。
　　1、减少学习兴趣
　　预习的目的是让孩子提前了解下一节课要学习的内容，从中发现问题并进行思考，带着问题去听课，从而更好地理解和吸收知识，但过度预习显然没有做到这一点，孩子没有在课堂上听到想听的，这变成了复习课，听讲的欲望加上对老师的失望，慢慢会失去学习的兴趣。
　　2、家长的焦虑
　　家长有监督孩子做作业的义务，但是却没有教学的专业，对教学方法和知识缺乏经验，孩子吸收与否放在一边，家长会变得焦虑，好像孩子学不好就跟自己脱不开关系，但巧妇难为无米之炊，焦虑的情绪也会影响家庭和孩子，不利于孩子的成长。
　　3、孩子的分层
　　老师把学习推给家长，这对家长要求是极高的，这也会导致班级学生的分层，高知家庭的孩子和工人家庭的孩子，家长的辅导结果是不一样的，这对孩子是一种不公平，他们应该在教室里，平等地接收知识，即使有分层，也应该是个人的原因，而不是唯家庭论。
　　4、造成孩子厌学
　　孩子在完成当天作业的基础上，还要对第二天的内容进行预习，有的老师好要求孩子背诵预习内容，导致孩子的作业强度加大，失去了玩耍时间，时间长了，就会对学习产生厌烦心理，老师应该按照自然规律，制定适度的任务，而不是给孩子布置海量的作业。
　　预习应该有针对性和选择性
　　预习不是把课程从头学到尾，应该根据孩子个人的能力，不能盲目，能力强的孩子可以多预习，能力弱的孩子，可以少预习，提高孩子的学习兴趣，掌握学习方法，保持孩子的主动性和创造性，比盲目预习更重要。
　　一位校长的谈话火遍网络，他说，老师可以给孩子布置大量的作业，但前提是，老师不能要求家长检查，必须亲自批改作业，你只有批改作业，才知道某个错误是个别的还是具有代表性的，才能了解教学的重点在哪里，才能提高教学质量。
　　同理，老师可以要求家长带着孩子预习，但前提是，你必须告知家长，这样预习的意义在哪里，而不是为了减轻自己的教学强度。
　　曾经有一首歌，静静的深夜群星在闪烁，老师的窗前彻夜明亮。这是歌颂老师认真批改作业的场景，但如今，这样的场景还存在吗？马云说，学校教文化，家庭教生活劳动，到什么时候，这种分工才能更明确呢？
　　但也有人说，孩子是自己的，你不付出谁付出？指望着老师吗，他一个人教几十个学生，负责得过来吗？道理是如此，但指望这句话打遍天下无敌手，未免有点强盗逻辑了，个人的浅薄拙见，希望你也抒发自己的意见，大家畅所欲言。