教养孩子3个误区，你中了吗？给孩子恰到好处的爱，才能滋养他们

　　提起杨绛，大多数人都知道她是著名文学家，曾被钱钟书盛赞：最才的女，最贤的妻。但很少有人知道，她爱书成痴、走上翻译之路，其实是拜她父亲所赐。
　　杨绛父亲杨荫杭教育孩子时，从不施加任何学业上的压力。当时已经读高中的杨绛，还不会辨别平仄声，于是他安慰杨绛：不要紧，到时候自然会懂。后来，杨绛果然四声都能分辨了。
　　杨绛对什么书感兴趣，父亲就把什么书放在她的书桌上，就算长期不读，父亲也不会责备她，只是会把书拿走以示惩戒。
　　大学选文理科时，杨绛迷茫该选文还是理，父亲对她说：没什么该不该，最喜欢什么，就学什么。
　　虽然我们的孩子将来未必能成为杨绛，但杨绛父亲这种对孩子的尊重还是很值得学习的。
　　其实现在很多父母缺的恰恰就是这一点：不尊重孩子成长规律、发展特点，只顾一味拔苗助长。
　　胎儿在肚子里还未成型，就急着胎教。
　　孩子一出生，就筹划着选幼儿园占坑。
　　孩子刚学会走路，各种早教启蒙就已安排妥当。
　　很多成年人总说，现代孩子物质条件好，很享福。但享受富裕生活的孩子们，同时也在承受着前所未有的压力。
　　而压力的一大半都是父母给的，因为生怕孩子落后在起跑线，所以就拼命督促孩子往前追赶。
　　可是，我们只关心孩子飞得高不高，却不曾停下脚步，问问孩子飞得累不累。
　　正如美国作家丽莎舒格曼在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》一书里所说：比起关心孩子是否真的感到快乐，很多家长更为在意孩子是否能表现出色，或是比同龄人优秀。
　　身为两个孩子妈妈的丽莎舒格曼在10几年的教师生涯中，发现很多家长对孩子期待过高，从而变得焦虑，忍不住安排孩子生活，督促孩子拼命争输赢。为了提醒广大家长跳出培养完美孩子的教养误区，她撰写了《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》。
　　丽莎舒格曼，全美知名专栏《这才是真相》的作家、《波士顿环球报》畅销书作者，GATEHOUSE的长期专栏作家、幽默作家，以及LITTLETHINGS。COM、BEINGAMOM。LIFE的定期撰稿人。
　　在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》里，丽莎舒格曼给家长展示了58岁孩子的18个教养误区，并详细分析支招，让父母们跳出养育完美孩子的教养陷阱，真正摆脱育儿焦虑。
　　下面我会分享感悟最深的三个教养误区，并和大家探讨恰当的教养方法。三个教养误区
　　1、孩子离了父母不行
　　很多父母不愿对孩子放手，究其根本原因是他们觉得孩子离了父母没办法生存。
　　但实际上，正是父母的不放手才导致了孩子自理能力差，无法生存。如果在孩子该独立的年纪，父母学会放手，给孩子提供更多学会独立思考和行动的机会，那么孩子就会变得越发独立自信。
　　没有孩子生来就可以独立，孩子的独立能力正是父母不断放手、不断教育的结果。
　　孩子终究要离开父母羽翼，去独立过外面的风雨，所以父母不要一厢情愿认为孩子离了父母就不行。
　　2、孩子一旦落后就赶不上
　　你家孩子一岁就会走路了？怎么我家孩子都一岁了，还要扶着走。
　　你家孩子两岁就戒了尿不湿？怎么我家孩子三岁了还非要穿着尿不湿。
　　你家孩子4岁就学会了100以内的加减法？我家孩子4岁还只会数数呢。
　　作为父母，我们总无法抑制爱比较的冲动，总有意无意拿别人家孩子作为自家孩子发展的衡量标准。
　　但其实每个孩子都有自己的发展节奏，而且每个孩子都有自己擅长的，比如会100以内加减法的孩子，可能画画不好，而画画好的孩子，可能逻辑思维能力差。
　　没有一个孩子是全才全能的，我们为人父母需要认识到，孩子只要遵循自己的发展节奏即可，无须与他人比较。
　　而且正如丽莎舒格曼在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》里说的：儿童的能力特点不同，发展节奏不同、发展的关键时期也不同。
　　所以就算孩子暂时落后，就如学走路，有的孩子可能10个月就学会走路，但有的孩子需要1岁多才能学会走路，但只要孩子身体没毛病，终究会学会走路，不过是时间早晚的问题。
　　孩子一时落后，并不代表孩子会永远落后。父母一定要正确认识到这一点，要知道：种子没发芽，可能是季节未到。
　　3、科技毁掉下一代
　　经常碰到有父母问：手机辐射这么大，又伤害眼睛，能不能禁止孩子玩？
　　但请各位父母想想：我们的孩子作为数字时代真正意义上的第一代公民，从出生开始他们就生活在各种电子产品里，你要想让孩子完全不接触电子产品，除非你和孩子周围的人都不接触电子产品，但这显然不可能。
　　所以关于孩子使用电子产品这一问题，父母不要总想禁止，该想的是如何利用家长权威，限制孩子使用手机，正确利用手机。
　　就像丽莎舒格曼在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》里说的：家长的职责是划定界限，要让孩子清楚科技产品的适用范围及其正确用途。
　　了解了教育误区后，我们再来谈谈相应的对策：跳出培养完美孩子的误区，摆脱育儿焦虑
　　1、父母要放手，不要放纵
　　我们常说父母要学会放手，但放手并不意味着放纵。
　　放纵是对孩子不管不顾，随意他们发展，但为人父母都知道，虽然我们要顺其自然养育孩子，但顺其自然的前提是父母有原则的引导。
　　就像你可以允许孩子骑自行车，但不能直接给他个自行车学去吧，你肯定要陪着他练习一段时间，直到他能熟练掌握。
　　父母教育孩子也是如此，放手的程度要和孩子的年龄成正比，当孩子幼年时期，父母需要放手的是让他们自主穿衣吃饭，随着年龄慢慢增长，再慢慢对其他事情放手。
　　父母对孩子放手不是一蹴而就，而是循序渐进的过程。孩子正是在父母的不断放手中，才学会了独立思考与行动。
　　正如丽莎舒格曼在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》里说的：对父母来说，与保护孩子同等重要的使命，是培养孩子自我保护的能力，好让他们离开我们的羽翼庇护之后也能够平安健康地长大。
　　2、放下焦虑，学会静待花开
　　很多父母之所以对孩子教育焦虑，是因为他们不了解孩子成长规律、发展特点，而且对孩子教育缺乏宏观把握和掌控。
　　就像很多父母提起报网课，不管孩子发展水平就是一味囤课，最后钱花了，孩子课也没上好。
　　我家孩子三岁后，我也曾有这么一段焦虑，看到什么网课，都想给孩子报，也不管孩子兴趣，更不了解网课设置，就是一味囤课。结果就是钱花出去了，孩子什么也没学到。
　　后来我开始学着放下焦虑，了解相关网课课程设置以及孩子的认知发展规律后，才慢慢不再攀比。
　　为人父母虽然不需要考试，但我们一定要像准备考试一样，让自己学习育儿知识，这样当孩子出现问题时，才不会一味焦虑。
　　而且现实告诉我们，99的孩子都会变成一个平凡人，但有多少父母，宁愿活在1的幻想里，也不愿接受孩子的平凡。
　　所以父母除了要放下焦虑，也要放下对孩子的高期待，学着接受孩子的平凡。
　　3、一味禁止孩子玩手机，不如教孩子正确利用手机
　　总有父母问：我家孩子痴迷手机，怎么办？问这话的父母大概忘了手机是他买的，网费是他花钱充的。
　　所以关于电子产品，父母一味禁止孩子玩，不如教他们正确利用，毕竟孩子只要利用得当，电子产品也会帮助学习。
　　而且父母也要认识到：每个孩子都不同，由于孩子之间存在个体差异，因而每个家庭应对措施也应该有所不同。
　　别人家孩子可能自制力强，不用父母强制管教，就能自觉利用电子产品。但换做自家孩子，可能需要父母制定电子产品使用规则，并严格监督，才能走正确利用。
　　所以别盲目模仿，父母要主动探索，并与孩子共同商量制定电子产品使用规则。
　　最重要的是电子产品使用规则制定后，父母要坚持如一监督孩子严格执行，这样孩子才能学会自控，学会正确利用电子产品。
　　面对孩子，教育永远不会有万灵药，这也是丽莎舒格曼在《给孩子恰到好处的爱做不焦虑的父母》里所坚持的理念。
　　因而教养孩子的过程，其实也是家长与孩子共同成长的过程。在这个过程里，我们要时刻提醒自己不急不躁，给孩子恰到好处的爱，接纳孩子的不完美，才能滋养孩子。