霍思燕家客厅被应采儿家的ampampquot吊打ampamp

　　育儿指南针
　　我们父母对于孩子一般是比较宠爱的。但在一些原则性的教育问题上我们是必须要掌握主动权的。父母是孩子的第一任老师，我们如果放松了对孩子的教育，任其自由发展，那么孩子最终的发展成果也往往不是我们期待的样子。
　　就最简单的事情上来说，我们很多家长的教育理念和态度也是不一样的。比如就家里客厅或某个角落的物品摆放来说，有的孩子玩起来把自己的玩具堆得到处都是，有的孩子却是在一个界限内玩耍。对待第一种把玩具堆得乱糟糟的情况，我们很多家长会说：没事，待会我再收拾就可以了，孩子咋高兴咋玩就行。
　　而有的家长却不是这样认为，他们会说：玩具堆得到处都是，严重影响家里人的行走方便。而且太没秩序了。所以这个时候两个对此态度完全不同的家长，对孩子所进行的教育也是不同的。
　　在一期节目中，当媒体去霍思燕家里的时候，我们可以看到她家客厅里面基本上放满了嗯哼的玩具。此时此刻，霍思燕也提到了自己和杜江不同的教育思想。杜江是严父类型的，平时可能会给嗯哼立规矩，而她可能会就是比较温柔慈母一些。
　　当媒体镜头转向了应采儿家里的时候，我们都彻底惊呆了。应采儿家里的物品摆放几乎整整齐齐的，她孩子的玩具也不会在家里堆得到处都是。
　　所以这就是两种截然不同的风格，自然可以教育出不同类型的孩子。其教育风格的好坏我们不可以随便评判，但我们心中肯定已经有了自己的答案。
　　一个拥有规则和秩序感的孩子，他做什么事都懂得规则和秩序在哪里，哪些底线是不能触碰的。
　　心理学研究表明，孩子在6岁之前是我们父母进行家庭教育植入式教育的好时机，此时我们就应该把这种规矩感和秩序感早早传递给孩子。所以我们给孩子立规矩千万要早。
　　那么我们如何给孩子立好规矩呢？
　　一、生活中事无巨细样样有规矩
　　规矩是什么？规则是随时随地地体现在孩子的行为中的。比如到了吃饭的时候孩子就得吃饭，而不是去玩手机或者是玩游戏。违反了规矩就有惩罚措施。所以规矩并不是口头上说的，而是要具体体现在孩子的行动上的。因此在生活中的一些比较重要的大小事情上我们都要给孩子立规矩。
　　二、通过阅读来帮孩子习得规矩
　　孩子在35岁的时候，这时候随着他们的认知发展，这时候孩子不会再以我们家长为核心权威了。而是会选择相信书中的或者现实中同伴的建议。
　　因此我们可以给孩子买一些可以给孩子传递秩序感或者是自律与规矩的书。这时儿童通过读书一则可以让孩子向书中的英雄学习，做一个事事有规矩的孩子。另一方面通过看书也可以提高孩子的阅读量，这对孩子的情感教育也有好处。
　　三、规矩要硬，容度有限
　　我们家长有的时候都会给孩子立规矩，但真正执行规矩的没多少。我们给孩子立了规矩，就不可以随便更改，或者是朝令夕改，这是不可以的。这样不仅对孩子没有教育效果反而会引起一些坏后果。
　　因此我们可以通过给自己立规矩的方式来帮助孩子适应规矩。我们给自己立了规矩，同样是不可以随便更改的。此时我们可以和孩子签订一个规矩协议，让孩子与我们互相监督，谁违反了规矩就要接受相应的惩罚，或者是谁在一段时间里都没有违规记录就可以获得奖励。这样我们自己以身作则，正负强化相结合可以很好地帮孩子建立这种规矩感。
　　当然这些规矩也是有限度的，是具有伸缩性的。我们家长可以根据特殊情况做特殊的改动。最终目的只要是为了孩子在一个有规矩和秩序的环境中获得更好的成长就很好。