经验丰富的教师每隔半学期都要对学生进行知识测评，这种方式是检测师生教与学的有效方式。试卷如何进行讲评，老师说法不一，有的讲得口干舌燥，效果事倍功半。如何讲评，谈谈我个人经验，仅仅是起着抛砖引玉的效果。
　　讲评时，切忌每题都讲，往往效果会适得其反。因为容易题大多数学生都做对了，老师占据大量时间在上面讲，学生容易产生厌倦心理。待到老师后面再讲重难点时，学生己精力涣散，注意力不集中了，结果可想可知，效果极不理想。
　　根据多年从教经验，老师们在批改试卷时，大家留点神，把学生在做试卷中出现的难点、重点和混淆概念易错题型记下来。讲评时就专讲这三类题型，自己讲完后，抽检部分学生进行复述解题思路，看是否真正弄懂弄通。改错完成后，还要巩固，怎么做？我们可出些难度相似的题型来巩固，然后进行二次批改，也一并要求学生复述思考过程，这样，学生思维能力会会大大提高。
　　重、难点、易错题型讲评完毕后，那些基础差、考试错得多的学生怎么办？有效方法是准备错题本，自己去改，同时安排优秀生和后进生一对一辅导。这一过程还要辛苦老师们课后对他们单独辅导，抽检题目让他们讲解题思路。当然，对智力水平极低的学生，就只有要求掌握一些基础性题型即可以了。
　　总结一下，数学试卷讲评归纳为：精讲精练，复述解题思路，及时纠错和个别辅导。

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