你再不听话，就让小姨把你带走，这句话可说不得

　　你再不听话，就让小姨把你带走
　　你再不听话，就让小姨把你带走，这句话是一位朋友分享给我的一个故事里的，一个孩子孩子在家里特别的不听话，与玩起来没大没小的，正好呢小姨在家，孩子也跟小姨一起玩了一会，妈妈觉得有些烦了，有跟孩子说：不要再调皮了，赶紧坐回去，你再不听话，就让小姨把你带走了。声音虽然不是特别严厉，但是孩子还是表示了拒绝，说：我不要，我不要和小姨走，我要陪着妈妈。
　　育儿的路，道阻且长。而且孩子们总是会是不是的给到我们惊喜，同时呢，孩子在很多事情呢也是不能够在我们的引导下进行正常的活动，调皮、捣乱、乱摸乱碰已经成为了家常便饭，甚至于还有其他很多的孩子不断的去挑战妈妈的底线。
　　经常成人会和孩子说一些吓唬孩子的话
　　在这种情况下，爸爸妈妈们可谓各出奇招，对孩子软硬结合，连哄带骗，为达到让孩子消停的目的可谓是想尽了一切的办法，题目就说典型的一种比较激进的方法，它是以孩子害怕的一种角度来去跟孩子去进行一些条件的置换。管用吗？管用？好吗一定不好
　　那这种方法管用吗？有效果吗？答案是肯定的，肯定管用，而且还有效果，为什么呢？因为孩子听到这些让他害怕的东西的时候呢，就自然而然的逼迫自己压制内心之中的那个欲望，所以就会暂时的安静下来，所以大家会发现，吓唬孩子是效果最快的一种让孩子安静下来的方法。
　　但是呢？这种方法合适吗？这种方法是最好的吗？很显然一定不是，为什么呢？
　　1、效果只是暂时性的
　　吓唬孩子固然能够得到一定的效果，但是我们会发现，当孩子因为我们的吓唬而安静下来一会之后呢？孩子就又慢慢的开始了自我放飞的一种模式。然后我们要想孩子继续安静下来呢，就需要再一次的使用更加严厉的语言来吓唬他们，于是就会形成一种恶性循环。
　　这种恶性循环随着孩子年龄的增长和能力的增长而变得越来越强烈，慢慢的，当家长发现吓唬并不起作用的时候呢，就会有暴力的倾向。
　　吓唬会让孩子进入一个恶性循环
　　2、对孩子的心理是损伤的
　　在孩子的眼里，爸爸妈妈是自己的依靠，并且呢，孩子是对自己的父母完全的信任，对这个环境完全的信任，但是如果当我们跟孩子说类似于把孩子送走或者让别人把孩子带走的时候呢？孩子的内心里会产生一种不安全的感觉，这种感觉会动摇孩子内心中已经形成的安全感。
　　当孩子安全感受到影响的时候呢，对孩子的生活以及影响等都是比较大的，之前咱们聊过安全感对于孩子的性格养成以及习惯培养等都是有比较大的影响的，那今天咱们就不再进行一一的叙述了。
　　3、产生对这个世界的恐惧
　　孩子一直在玩，并且呢海一直尝试跟小姨一起玩游戏，但是妈妈却说让小姨把我带走？我们都知道，在孩子的内心中，他是不能够完全了解一些否定句式的意思，比如我们跟孩子说，你不听话就让小姨把你带走，孩子听到的是什么呢？孩子听到的是小姨要把我带走。
　　在孩子内心里形成的是什么样的概念呢？刚刚前几分钟我还和小姨一起玩呢，现在小姨就要把我带走，这个世界太危险了，连刚刚陪我玩的小姨都不安全了，那还有什么是安全的呢？会让孩子很难再相信周围身边的人，也很难相信这个世界，等到孩子长大以后，会容易形成多疑的性格。
　　长期的如此会让孩子对世界的不信任
　　所以，看似我们看来的很随意的一句话，但是在孩子的内心里却是会产生很大的影响，当孩子听到我们说的吓唬孩子的话的时候呢，孩子就会短时间内陷入思考，思考什么内容呢？思考的就说我们说这些话可能对孩子产生影响的这些内容，可能一次两次不会有太大的影响，但是呢？我们就不能保证会给孩子带来哪些方面的影响了，因为毕竟孩子的性格的养成是一个内显的形式，很多时候一些东西我们是观察不到的。三种情景，三种方法
　　那我们面对孩子的不听话和犯错，我们应该怎么做呢？又不能打，又不能骂的，总不能面对孩子的犯错或者调皮捣乱不管吧。首先，我想说的是，面对孩子的事情，我们吓唬和打骂是肯定不可以的，放任不管呢也是不合适的，那我们要怎么做呢？
　　首先，我们要做的就说确定孩子行为的性质，孩子的行为性质的表现呢就决定了我们应该以怎么样一个方式来去面对它。
　　情景一、茶几上的盘子与沙发上的猫。
　　如果孩子真是在犯错，比如说拿着茶几上的盘子去盖住坐在沙发上的猫，这种情况呢是很不好的一种情况，因为他伤害了其他生命的安全。
　　这个时候，我们首先需要做的是引导孩子停止这些活动，告诉孩子这样做是不对的，我们不应该做不对的事情，并且还要告诉孩子，为什么这样做是不对的，这个并不是妈妈说的，爸爸说的，而是一种约定俗成的东西，每个人都应该尊重和保护其他的生命。
　　孩子犯了错误，一定要让孩子认识到自己的错误
　　当指出孩子的错误的时候，很重要的一点就说告诉孩子怎么错了，错在哪里了？如果不告诉孩子这些的话，只告诉孩子错了，孩子会非常困惑，并且下一次可能还会有类似的问题产生。很多时候，孩子都是因为分不清楚对与错而导致一些行为的产生。所以，告诉孩子什么是对的，什么是错的就显得尤为重要了。
　　情景二：撒了满地的玩具
　　孩子在玩玩具，在客厅里的一个区域，孩子在搭建玩具城堡，周围地上满是玩具，积木、汽车、玩具等洒满了全地，这个时候，其实孩子并不是犯错，而是对于规则的认识不足。
　　这个时候呢，我们需要给孩子培养的是规则的意识，不管是对于玩具的使用还是放置的安排等都应该有个规则，针对于这些事情呢，我们需要告诉孩子的是正确的规则，比如：我们要把不用的玩具放到筐子里，还有就是我们需要哪个玩具拿哪个玩具，不用的放到筐子里才可以。
　　孩子规则的意识很重要
　　告诉孩子正确的做法，不要反复的强调错误的做法。其实我们会发现，当我们反复的跟孩子去强调什么是正确的之后呢，我们的心情也会变好，但是当我们反复的跟孩子强调孩子错误的做法的时候呢，我们也会变得越来越烦。
　　所以，规则的建立就显得尤为重要了，规则不仅仅是对于孩子的玩具上面，对于孩子的生活也都是很重要的，拿规则体现在孩子生活上就说良好的作息习惯的培养，其实，当孩子有了规律的生活和学习的习惯的时候呢，是不是一切都变得很简单了呢？
　　情景三：一直倒塌的建筑物
　　孩子在搭建积木，可是每隔一会就会传来倒塌的声音，我们会发现，孩子在搭建积木，但是呢，由于方法和场地条件等的原因呢，积木搭建的建筑物一直不能够达到孩子想要的哪个高度，于是就出现了，孩子一次次的尝试，然后一次次的倒塌的视频了。
　　这种情况下的孩子呢，需要我们给与孩子适当的耐心，给孩子充足的时间让孩子去做，为什么呢？因为这个时候的孩子正在处于探索的阶段，这个阶段的孩子呢也会比较喜欢多次的去尝试，他没有惧怕因为倒塌而带来的失败，而是继续努力，这说明了孩子良好动额学习品质，所以我们要保护这种学习品质。
　　孩子动手的欲望我们应该给予满足
　　当孩子多次尝试始终失败的时候呢，我们可以尝试询问幼儿是否需要帮助，如果孩子需要帮助呢，我们可以引导孩子去发现一些方法，一一定是引导孩子自己发现，而不是我们直接的去告诉孩子，因为孩子探索的过程远远要比我们给予孩子的答案重要的多。但是如果孩子不需要我们的帮助呢，就让孩子自由操作就好了。结语
　　其实呢，与孩子的相处确实有很多值得我们思考的时候，我们需要细细观察孩子的不同的行为，很多时候，在外面看来的一些调皮的行为，但是在孩子的心理确是他探索这个世界的方式，因为孩子的思考方式与外面有所不同。
　　打骂和吓唬是很不好的一种处理孩子情况的一些方法，在我们的打骂和吓唬之下，可能会取得一定的效果，但是我们说过，这个效果一定也只是暂时的，而这种暂时的效果还远远的低于我们给孩子带来的心理上的伤害。
　　与孩子的相处，我们要认真思考
　　所以，如果我们未曾有过类似的语言对孩子呢，我们可以进行保持探索更好的和孩子一起去相处的办法，如果有过或者正在使用呢，我建议还是修正下我们的观念，不要再使用吓唬孩子的语言了，因为孩子的听话重要，但是孩子的心理发展更重要。荣景优品全5册教育孩子的书好妈妈不吼不叫正面管教胜过好老师78购买
　　好了，您是否曾经有过跟孩子说类似的语言的时候呢，欢迎大家的分享，我是Leo李老师，欢迎大家的关注，我们一起谈蒙氏，聊育儿。
　　育儿家庭教育学会观察孩子