童年成长管教应遵循循序渐进防范于未然原则

　　育邻梦
　　网友提问：7岁的小朋友，被大人吵了就要跳楼正常吗？
　　孩子今年暑假刚满7岁，一个月前孩子奶奶吵了她，她就要拿着凳子去阳台跳楼。我们耐心开导了好久，奶奶也不敢吵了。今天我没控制住脾气，打了她，后来奶奶给我说竟然又拿着凳子去阳台。当父母真的太难了，是孩子有心理问题吗？平时很活泼，跟小朋友也玩的到一起，是不是应该去看心理医生？
　　回复：童年成长管教应遵循：循序渐进、防范于未然原则。成长无小事，时时、处处都身在十字路口。
　　生命，被赋予了繁殖能力生长周期小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态。人类，自然生命体系中最具智慧、成长发育速度最缓慢的社群性高等级哺乳动物。出生之时连支配自己身躯的能力都没有、一岁左右才能逐步试探性地练习直立行走、三岁之后方可基本实现基本行动能力自主、15岁以后【根据各国司法界定的不同，全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】初步具备完全独立生存能力。。。。。。人类孩子成长发育的速度比蜗牛还慢。
　　《荀子劝学》
　　积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
　　成长无小事，时时、处处都身在十字路口
　　积土成山、积水成渊、积善成德。。。。。。任何自然物质的变化都是缓慢的，成长最快速的自然生命估计非竹笋莫属。但是，它依然需要数周才能从破土长至成林。出生时约50厘米、之后生长速度最快之年每年长高不超过20厘米，按我国人均身高170厘米计算，每个人都铆足了劲地生长、长到成年人平均身高最快也需要长6年以上，而人类实际停止长高的年龄约在20周岁。
　　人类是自然生命体系之中最具智慧的高等级哺乳动物，也是唯一具备抽象思维能力并进化总结出抽象社会生存文明的高智商哺乳动物。人类个体成长并不局限于肉身成长，更重要的是个人智能思维意识的不断成熟完善。因此，认定一个人是否成年其一是看其身体是否发育完全，其二便是看其思维智力水平是否具备独立辨识人类社会真、善、美、丑、恶的能力。
　　和同伴一起分享快乐成长时光、按照社会财富配给制度换取生活物资补给、有条不紊地打理自己的私人生活、遇事冷静筹划出相对最优的解决方案。。。。。。人类个体智慧能力比搭建罗马城更缓慢，现代人类孩子出生之后上小学大学毕业十多年依然还是个孩子。然而，对孩子的成长教育却需要从点滴、从生活的微细部分入手，每时每刻一丝一毫都不可懈怠、放纵。
　　南瓜承压试验美国科学家曾做过一个有趣的南瓜试验。为了试一试南瓜的抗压耐受力有多强，科学家在很多同时生长的小南瓜上加砝码，砝码的重量就是小南瓜成长时所能承受的极限。这样，不同的南瓜压不同的砝码，其中一个南瓜压得最多。从一天几克到几十克、几百、几千克，当这个南瓜成熟的时候，上面已经压了几百斤的重量。最后的实验是把这个南
　　瓜和其他南瓜放在一起，大家试着一刀剖下去，看质地有什么不同。当别的南瓜都随着手起刀落噗噗地打开的时候，这个南瓜却把刀弹开了，把斧子也弹开了，最后这个南瓜是用电锯锯开的：它果肉的强度已经相当于一株成年的树干！
　　南瓜试验告诉我们，自然生命对自然生存环境的适应能力是极强的，只要不是突如其来、超越某一时刻承载能力的压力都能被克服。同样，人类对孩子的成长教育引导亦需要循序渐进、由浅入深，切不可指望一口美食喂出一个胖子、一次严格管教成就一位大师。
　　温室中的花朵，需要渐进适应自然环境生存；放生圈养的动物之前，需要对它进行无数次野化生存能力训练。同样，对孩子社会生活习性的教养亦需要从防范于未然开始，要做好行为规范引导、治未病、惩小恶、绝大患。
　　俗话说：三岁看大，七岁看老。儿时偷针，长大偷金。童年是人一生中可塑性最强的时期，是每孩子人格特质生成的关键时期。同时，由于自然生命个体对利己性营养补给的占有天生具有同类排异性。因此，进化出高等级抽象社会文明、创造出大量社会消费物资剩余价值的人类，必须从小教导孩子适应劳动创造消费财富、不偷不抢社会公共或他人合法财产、等价值交换所需物资等基本人类分工协作规则。
　　《儿时偷针、长大偷金》的民间故事：从前，某家人老年得子，从小娇惯的不得了，无论孩子要什么，都想尽办法满足他；不管做错了什么事，从来都不会责罚他。
　　某日，村里来了个货郎担，大家都围在边上东看西看，孩子记起他母亲曾说过缺一根绣花针，于是就从货郎担里拿起一根绣花针，也没付钱，就拿回家送给了他母亲。这位母亲在得知绣花针的来历后，不仅没指出孩子的错误，反而一个劲地夸他能干。
　　从此以后，只要家里缺什么，孩子就会从别人家偷偷地拿来，他母亲不但不批评他，还会替他遮着掩着。渐渐地，这个孩子从偷鸡摸狗发展到了偷金窃银，打砸抢杀，等到他的母亲觉得事态严重，再想要阻止时，已然来不及了。
　　终于有一天，东窗事发，独生子在偷盗大额金银过程中被抓了个正着，因为情节严重，被判了死刑。行刑前，他借口想吃母亲的一口奶，却将母亲的乳头咬掉，以此责怪母亲纵容他走上犯罪的道路。
　　教育就是要对人类社会违法乱纪行为进行防微杜渐式的治理，就是要让孩子接受成长生活实践的磨砺和检验。但是，人类对孩子的成长教育磨砺和检验绝没有统一标准，没有多大之前不能管教、多大之后应该如何管教的通行范例。所以，童年成长管教应遵循循序渐进、防范于未然原则。
　　育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
　　育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
　　育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解独生子女症隔代教育难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起量身定制孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间。。。。。。即社区邻里教育服务生态圈。