学了很多英语，孩子还是无法自主阅读，可能是没培养语音意识

　　毛妈平台投稿作者Eric妈妈
　　Eric妈妈，坐标北京。孩子4岁半，从小开始英语启蒙，长期致力于亲子绘本阅读为纽带的早期启蒙。（想交流的可加作者微信：WendyWang1006）
　　写在前面
　　娃儿四岁半，英语启蒙三年半。
　　在以兴趣为导向，不算太鸡娃的路上，我们应该算是走的慢的。目前牛津树自主阅读读到level5，不想让娃儿继续往上爬，开启横向分级、绘本自主阅读，夯实基础。
　　最近几个月，娃儿借助自然拼读开启自主阅读后，更加发现在娃儿自然拼读之前，做好语音意识（phonologicalawareness）的培养至关重要。
　　语音意识（phonologicalawareness）是学习自然拼读（phonics）的重要基础，而自然拼读（phonics）又是孩子进行阅读解码的重要基础。
　　因此，说语音意识是阅读的基础一点不为过！
　　关于语音意识的重要性，来自美国哈佛大学教育学院，致力于儿童早期语言能力发展的研究的JeanneChall教授在她的著作《阅读能力发展阶段》中也曾经提到：
　　培养英语阅读能力，在启蒙阶段很最重要的一步，是培养语音意识（PhonologicalAwareness）。
　　美国国家阅读审议委员会的报告中也指出：语音意识对提高孩子的阅读能力和拼写能力有很大帮助，也是学习自然拼读的基础。
　　1。什么是语音意识？
　　从上图可见，语音意识（PhonologicalAwareness）包括：单词意识（WordAwareness），包括押韵和头韵音节意识（SyllabusAwareness）音节首末意识（OnsetRimeAwareness），即首音和韵尾音素意识（PhonemicAwareness），这个非常重要，通俗地说，就是讲话声音最基本的意识。例如单词cat里有三个音素kat
　　举几个例子：
　　比如，单词donutdoenut，doe和nut就是两个音节（syllables）组成。
　　而音节又分别是由更小的语音单位首音（onset）和韵尾（rime）组成的，这两个语音单位类似于汉语拼音中的声母和韵母。
　　比如，单词catkat，是由首音（onset）和尾音（rime）组合而成的。
　　而首音（onset）和尾音（rime）是由音素构成的。
　　例如，catkat
　　美国孩子在学自然拼读phonics前，首先会进行的是语音意识和音素意识的培养。
　　语音意识在英语国家的儿童阅读发展中尤为重要，甚至决定阅读能力发展成败一个关键因素。
　　国外几十年的研究结果表明，语音意识与阅读能力之间有非常密切的关系，特别是音素意识与阅读能力之间，不仅对于低年级阶段儿童是如此，而且贯穿于整个学校教育阶段。2。启蒙阶段如何培养语音意识？
　　那对于我们中国普通家庭的孩子来说，我们可以提前做哪些事儿给孩子打基础呢？
　　下面分享一些我们之前用过的简单又好玩的方法吧！
　　首当其冲，当然是儿歌！
　　儿歌培养孩子的语音意识、听力辨音能力和韵律节奏感。
　　多数儿歌比较短小，语句多重复，孩子在听的过程中会不知不觉学会元音、辅音的发音，熟悉语调与节奏，孩子的语音意识、听力辨音在这个过程中潜移默化地得到了提升。
　　我发现很多孩子虽然能说也能读英语，但是感觉很硬，一听就是中国式英语，很大原因是韵律节奏的训练不够，听力积累的时间与方式还不到位。
　　听力积累的时间就不用多说，大家都明白，我们家娃儿是从几个月开始就听儿歌。但是，这个阶段我的目的还是在于儿歌欢快的节奏带来的愉悦感。
　　等到娃儿慢慢长大，单纯的听，肯定是不够的。这时候，如果想提升孩子的辨音能力，需要加强孩子的精听。
　　精听的方式很多种，跟大家分享几种简单易行的方式！
　　1。结合生活情境
　　低幼的孩子没办法看歌词，更不建议刻意地对着孩子教学式教儿歌。
　　我们看到很多英文儿歌其实都是与我们的生活情境紧密关联的。那么，我们就可以结合生活情境来唱儿歌，帮助孩子理解歌词含义，并且也达到反复听，提升辨音能力的效果。
　　比如，睡觉前，可以给孩子唱《Hush，LittleBaby》Hush，littleBaby
　　安静，小宝贝
　　Hush，littlebaby，dontsayaword
　　安静，小宝贝，不要说话，
　　Mamasgonnabuyyouamockingbird
　　妈妈会去给你买一个模仿鸟。
　　带孩子去超市的时候，可以边走边唱《ToMarket，ToMarket》Tomarkettomarkettobuyafatpig
　　去市场，去市场，去买一头胖猪
　　homeagainhomeagainjiggetyjig回家啦，回家啦，蹦蹦跳跳
　　像这样韵律节奏感很强的儿歌，孩子一般都会很喜欢，不仅提升亲子关系，营造轻松愉快的氛围，还有助于提升孩子的语音意识。
　　2。TRP儿歌互动方式
　　TPR也称全身反应法，是美国加州SanJose州立大学心理学教授JamesAsher于20世纪60年代创立的，它是一种通过语言与行动的协调来教授语言的方法。
　　儿童心理学家Piaget提出，早期孩子的认知来自动作，所以这个方法与人类的发展是匹配的。
　　很多国际幼儿园都会采用TPR教学法，让孩子在跑、跳、做游戏的过程中学习英语，调动孩子的多种感官，情绪更主动，注意力更集中。随着动作发出指令，孩子左半脑的语言学习立即和右脑的行动系统产生直接联系，使孩子高效理解所唱童谣的含义，不仅助益孩子的情商发展，也有能够有效提升语音意识。
　　比如，我们熟悉的《ItsyBitsySpider》
　　像这样的儿歌，可以玩的方式有很多，比如手指操，参考上面视频。先用左手的大拇指尖碰右手的食指尖，然后再用右手的大拇指尖碰左手的食指尖，双手交替向上，模仿蜘蛛向上走路的样子。
　　Theitsybitsyspiderwentupthewaterspout
　　Downcametherain
　　手指摆动向下落模仿下雨
　　Andwashedthespiderout
　　两手分开向外拨，模仿蜘蛛被冲走的样子
　　我跟娃儿也有自创的一些玩法。
　　比如，娃儿扮演小蜘蛛，四肢在地上爬，然后我们搭一个椅子相当于waterspout。
　　当唱到：Theitsybitsyspiderclimbedupthewaterspout小蜘蛛爬呀爬到水管上
　　娃儿会做往上爬的动作。
　　当唱到：Downcametherainandwashedthespiderout哗哗啦啦雨来啦蜘蛛蜘蛛冲走啦
　　娃儿会故意往下滑。
　　当唱到：Outcamethesunanddriedupalltherain红红太阳升上来雨水雨水蒸干了
　　Andtheitsybitsyspiderclimbedupthespoutagain小蜘蛛又爬呀爬到水管上
　　娃儿就会再次向上爬。
　　其实还有很多儿歌都可以这样互动玩起来，像《OneLittleFinger》、《HeadShouldersKneesandToes》、《BabyShark》等等，不计其数！
　　3。借助其他资源来玩
　　现在网上有很多儿歌资源，家长可以多关注一些资源，打印下载后跟孩子一起玩就可以了！
　　孩子在互动过程，是最高效的学习与吸收的过程。
　　当然是除了我们跟孩子一起玩的过程亲子互动来唱以外，平时家里也可以经常放一些这样的儿歌音乐。
　　最后，推荐下几个系列的儿歌：鹅妈妈童谣、SuperSimpleSong、WeeSing等都是很不错的素材！
　　其次，当然是绘本
　　英文绘本有很多都是韵律很丰富的，非常有利于提升孩子辨别韵律和节奏感，培养语音意识。这里推荐一些我们用过的绘本资源！
　　1。苏斯博士Dr。Seuss绘本
　　洗脑般的魅力韵律，是美国最负盛名的儿童文学作家之一苏斯博士Dr。Seuss绘本的最大特色！
　　他的绘本几乎每一页的短句都是同一个音结尾，内容朗朗上口，像绕口令一样有趣，能够吸引孩子大声朗读出来！
　　2。卡尔爷爷系列绘本
　　卡尔爷爷绘本独特的拼贴风格、色彩鲜明，韵律优美，也是深受孩子们喜欢！
　　比如大家所熟知的《BrownBear，BrownBear，WhatDoYouSee？》这本，韵律感就很强。
　　同系列的还有《PandaBear，PandaBear，WhatDoYouSee？》、《PolarBear，PolarBear，WhatDoYouHear？》
　　3。羊驼Llama系列绘本
　　羊驼llama系列绘本最大特点就是节奏分明，韵律感强，非常适合英语启蒙阶段的孩子培养语音意识。
　　4。PetetheCat系列
　　这套书是美国家喻户晓、几乎每个孩子必读的经典绘本，也是美国最畅销的情绪绘本。
　　绘本中的语言简单并且富有节奏。尤其是其中的歌谣，让孩子在动感的节奏中，通过有变化的重复和押韵，朗朗上口学英文。
　　5。Child’sPlay韵文歌谣洞洞书
　　ChildsPlay韵文歌谣洞洞书，也是廖彩杏、吴敏兰等英文启蒙大咖推荐的书单。这套书表达地道，句式重复，听起来韵律感极强，读起来朗朗上口，兼具好看，好听，好玩于一身！
　　最后，推荐一些游戏
　　1。音节拍拍手
　　碰到一些长单词时，可以跟孩子一起按照音节来拍手，也可以让孩子按照家人朋友名字的音节来拍拍手，找出谁的名字最长。
　　2。绕口令
　　找一些歌曲和诗歌中的头韵或绕口令的例子，比如SuzySellsseashellsdownbytheseashore。让孩子重复念，一起讨论这些词的相似之处：这些词都是以ssssss的发音开始的等等。
　　3。找一找
　　平时可以跟孩子一起找一找身边哪些东西以某个字母开头的。
　　比如：Moon（月亮）startswithM。家长可以强调和延长第一个字母的发音mmmmmmoon，再跟孩子一起找一找以M开头的其他物品。
　　关于这一类的游戏，也可以借助一些绘本，比如《AlphabetIceCream》这本书
　　还比如Alphatales系列绘本。这套书除了前面有趣的故事，最后一页就是我上面说的找一找的游戏！
　　好嘞，今天先分享到这里，其实生活中还有很多方式可以提升孩子的语音意识，包括动画片等等，都是很好的资源。在孩子学龄前我们多花点时间，孩子上学后，就会少花很多时间。