北师大版四年级上册第五单元第一课时去图书馆

　　北师大版四年级上册第五单元第一课时《去图书馆》
　　【教学目标】
　　1、知识与技能：能根据简单的路线图描述行走路线。
　　2、过程与方法：在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置关系的价值。
　　3、情感态度与价值观：通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，发展学生的空间观念。
　　【教学重点】
　　能根据简单的路线图描述行走的路线。
　　【教学难点】
　　根据平面图画出路线图。
　　【教学方法】
　　情境教学法
　　【教学准备】
　　多媒体课件、直尺、作业纸。
　　【教学流程】
　　一、创设情境，激趣导入
　　1。师：大家看过日出吗？每天早晨，太阳公公从哪个方向升起来？（东）太阳公公要休息了，他从（西）边落山！冬天，会下大雪，积雪很快融化的一面是（南），几天不化的一面是（北）
　　2、同学们很不错，这些是我们现实生活中的方向，那在平面中是怎样规定方向的？（课件展示）（板书方向标：上北下南左西右东）
　　3、导入：同学们你们真的很棒，今天我们就利用这些知识来继续学习描述简单的路线。
　　【设计意图】由于八个方向的知识是在二年级下册学习，与本内容的学习时隔较远，引导学生对八个方向的知识进行简单回顾，为开展本课学习奠定了基础。
　　二、自主探究，合作交流
　　1、描述行走路线的方法。
　　（1）（出示P61主题图）
　　师：周末了，笑笑要去图书馆借书，妈妈给了她一张简单的平面地图，让她挑战一下独自去图书馆，可是笑笑第一次独自出行，我们一起去看看她的疑惑吧？
　　屏幕出示笑笑的疑惑：
　　从家出发去图书馆有几条路？
　　怎样才能说清楚从家到图书馆的路线呢？
　　（2）师：带着这两个疑问，同桌交流一下。
　　（3）反馈：
　　从家出发去图书馆有几条路？（2条）
　　怎样才能说清楚从家到图书馆的路线呢？
　　想一想，我们在描述时需要注意哪些关键要素？
　　板书：方向、距离、转弯处
　　师：什么叫做转弯处？（改变行走方向）
　　（4）师：你能将这三要素连成一句话说一说笑笑行走的路线吗？（关注方向标）自己练说，指生说，同学纠错更正。
　　（5）师：要想说清楚路线，我们就要说清楚方向、距离、转弯处。在描述方向时我们可以说向（什么方向），描述距离时可以说走（多远），描述转弯处可以说到（什么地方）。
　　（6）同桌互说描述路线。
　　经过报刊亭
　　经过商场
　　（7）汇报：指生说。
　　（8）总结：从你们的描述中，老师发现，你们不仅听得认真，而且特别会思考。你们都抓住了方向，而且说清楚了距离，还注意到了转弯处！
　　【设计意图】让学生明确描述简单路线的三要素，关注方向标，能够规范的描述简单的路线。
　　2、动手画线路图，描述行走路线。
　　（1）画一画。
　　大屏幕出示：画图要求，同时板书。
　　师：同学们很聪明，很善于表达，心动不如行动，你能把刚才的路线画出来吗？注意：箭头表示方向，线段表示距离，标明（）米，小圆点表示到达地点，别忘了画方向标。选择一条你喜欢的路线，在老师发的作业纸上画一画。
　　（3）说一说。
　　师：谁来说一说你所画的路线？
　　学生边展示边说。（手机投影学生的线路图到大屏幕）
　　师：不一样的？
　　同桌互查，错地改。
　　师：观察这两条路线，你有什么发现？（画的路线不一样，但是都能顺利到达图书馆。）（课件展示）
　　通过不同的路线到达同一个地点，能不能用一个成语来概括？（成语：殊途同归）
　　师：在画图中，我们可以用箭头表示方向，线段表示距离，小圆点表示途中经过的地方，最后检查三要素是否齐全。
　　三、展示提升，点拨归纳
　　探索、比较描述往返路线。
　　（1）刚才交流了笑笑从家到图书馆的行走路线，那么笑笑买完书，又是怎么回家的呢？同学们动手画一画。
　　谁能说一说返程的路线。（指名学生说一说）
　　师：在描述笑笑家与图书馆往返的路线时，什么变了？怎么变的？什么没变？为什么？
　　小结：描述往返路线时，距离没变，方向变了，是怎么变的呢？（方向相反了）出发的地点变了，终点也变了，当然方向相反了。
　　（2）小结描述行走路线的方法。
　　要说清路线，需要注意什么呢？（要说清所走路线的方向、距离、还要说清楚转弯处）
　　（设计意图：采用画路线图、填空的方法，进行往返路线的对照，既能突破重点，抓住方向、距离和转弯处三要素描述行走的路线，更能发现往返路线的相同点和不同点。）
　　四、练习巩固，总结反馈
　　师：你们真聪明，下次如果你们要独自出门，肯定难不倒你们。下面我们就利用今天学习的知识来大显身手吧！
　　1、完成62页练一练第一题。
　　星期一开学了，同学们一起看一看。小红是如何从家到学校上课的呢？伸出你们的手指，描述一下小红上学的行走路线。描述完后，把行走的路线填在书上。
　　指名学生汇报，小红上学的路线。
　　经过一天的学习，小红放学后是怎么回家的呢？你们用手指画一画，然后把路线填在你们的作业纸上。
　　同学们观察小红上学与放学的行走路线，有什么相同点，与不同点？（距离一样，方向相反）
　　五、布置作业
　　愿意邀请你的朋友去你家做客吗？请你设计一幅邀请函。注意：邀请函中要有从学校到你家的路线图。
　　画路线图时要注意什么？
　　（生：画清楚方向、距离、途径地方）
　　师：这堂课就上到这，下课。
　　【板书设计】
　　描述简单的路线图
　　北东
　　方向距离转弯处
　　向（）走（）米到（）