职业教育的出路在何方？

　　现在很多职校是因校办学、因编制办学，专业名称高大上，实际内容无法对接企业需求，而且目前有扩招博士老师的趋势，一堆博士去了职校搞科研？职校难道不是培养应用型人才的地方？真正懂实务技术的老师在职校里又有多少？很多职校是公办，老师都是事业编考试录用，一批没有真正实务技术的老师去上课，能指望职业教育开花结果？
　　做好职业教育需要好的实体工业产业群和正确的教师录用机制，没有当地特色的产业群做支持、没有真才实学懂实务的人做教师，职业教育无法真正落到实处。
　　另外，说一千道一万，社会阶层上层有哪个的子女读职业高中了？包括这些专家教授的子女。就问一个问题：请问领导和专家，你们愿意让你们的子女去工厂做产业工人吗？
　　这就是职业教育面临的困境之一。
　　我是五年制大专学生，今年毕业了，个人认为社会对职教生其实最主要问题就是歧视。在我们上学的五年里几乎周围所有人天天都会用各种行为方式告诉我们一件事，我们是中高考失败者，我们注定会是一个被剥削的对象。
　　看看社会新闻，我一个职校生APP算法给我推送的大多数情况都是本科光鲜亮丽的故事和职校的负面丑陋新闻。我印象比较深的就是前几年有一个职校生拿了国际大奖，上了次新闻，其他很少有看见正面报道，或者说是报道。
　　现在我花钱进了一所211大学的继续教育学院打算洗掉职教的这身皮。在大学里我可以感受到这里老师学生对于我们这种人深深的歧视，真的，他们可以在规则上让你觉得公平，但是在言行举止上尽显歧视。其实也不能怪别人，毕竟打铁还需自身硬，我的技术确实比不上这些天之骄子嘛。
　　最后，我想表达的就是，如果社会真的在乎职校发展，而不是把职校当成失败做题学生的去处的话，请先洗白职校，让人们不再认为职校就等于脏乱差，不要让我们职校生以自己的这个身份为耻吧。真的，这个身份我背了五年，看了太多的白眼了，这是事实。
　　顺便提一句，我们学校几乎所有我见过有过交流的老师全是初中升高中，高中升本科，本科考研，他们的子女到年龄的也全部是本科，没有职校。甚至我们的教育方案听说是学校哪个老师拿他原来大学的方案改改学校一批准，就用了的，当然只是听说，可能是编的。但是，归根结底你指望他们解决问题？他们有经历过我们的痛苦吗？
　　关于职业教育，做得比较好可提供我们参考的有德国和美国，我们可否从这两个国家吸取精华的那一部分呢？
　　奥地利的双元制，九十年代初国内就有学校在学习，效果几乎没有。谈职业教育，不能只研究职业教育，只改职业教育。为什么德国制造比美国精细，经济文化也很重要。美国玩经济，重资本运作，重商业模式，对生产技术改进相对较低，德国玩资本运作，玩商业模式要少，自然精力在技术改进上。
　　我们经济开放这么多年，学的还是美国。一谈企业发展，就说商业模式，就是资本运作。那些MBA课程，学的都是商业模式和资本运作，企业家都是浮躁的，资本运作一下就是利润和收入，何必费心费力技术提升，这样自然技术工人的待遇上不去。
　　像现在所谓的新能源造车势力，有几个有自己的生产线？没生产线不就只能搞搞商业模式和资本运作。代工厂管你产品质量有多精细，不出大问题就行。
　　现在的高级技工正在老去，未来仍然需要大量高级技工，我们的职业教育能否挑起这份重担，还有待于观察，但是更加重视职业教育，并为职业教育正名，已经是迫在眉睫的事情。让我们每个职业教育的毕业生都有一份待遇不错的令人尊重的体面工作。