中医是中国的国粹，你觉得有必要从小学抓起吗？

　　中国的国粹很多，从小让每个学生学习，撑握精华，传承中华古文化很重要。中医学是中国古代文化与健康的结晶，几千年来治病救人，护佑生命，更需要一代代中国人继承，发扬，壮大，为全国乃至全人类健康作贡献。但小学生要学的知识太多了，不可能把每个国粹全部系统地学习撑握。中医学让小学生深刻认识，全面了解它对人类社会健康的重要性及急需传承发扬，同时编写中医学教材时应系统全面，浅显易懂，否则，小学生很难学习撑握，适得其反。
　　我可以让我的孙子们了解我们还有个行当叫中医，包括一些中医的特点。但不会让他在小学就学习中医的课程。除了数理化和语文、外语以及艺术体育等课程，我还会让他多读一些推理小说，增强他的逻辑思维能力和分析判断能力。谁愿意让他孙子在小学时就学中医，那是他的事，希望他身体力行，从自己家后代做起。假如在小学就要开设中医课程，我也希望是选修课，而不是必修课。多元社会应该是每个人都有自己的判断和选择权，不要搞一刀切。
　　实在点！我觉得从考中医学院从文科生选拔开始吧！
　　虽学习并从事中医工作，但我认为学习中医没有必要从小学抓起。道理很简单，小学、初中和高中都是基础教育阶段，而不是专科、专业教育；再则，将来从事中医药教学、医疗和科研工作，只能是一少部分人，小学生们的家长绝大多数没有意愿将自己的孩子培养成中医人才。因此，没有必要把中医知识作为基础教育的组成部分，大面积定向培养。
　　其实，学习古诗词、古文，作为基础教育的重要部分，可为后续专业学习中医打下良好基础。当然，我不反对适当安排有关扁鹊、华佗、张仲景、孙思邈、李时珍等古代中医学家生平事迹的古文、传记和著作序文等。
　　太有必要了！
　　国粹那么多，也不要都厚此薄彼，都要学习才好，不要丢了传统，不学不是中国人！
　　生物课去掉，以中医课代之，把物理课去掉，以阴阳五行课代之，把化学课去掉，以炼丹课代之，把语文课去掉，以四书五经代之，把政治课去掉，以论语代之，把音乐课去掉，以京剧代之，把体育课去掉，以八段锦代之，把地理课去掉，风水课代之，培养洗衣粉的英语去掉，以方言课代之。
　　在校取消供开水卖可乐，统一提供中医汤，有病治病无病健。
　　男生统一留辫子，女生统一缠小脚。这画面，想一想就太美了
　　这样的学校，哪个中医粉能不趋之若鹜送孩子去抢学位？
　　中国的中医在民间，民间中医是中国中医的祖宗，民间中医有技无证，学院派有证大多都是西化了的中医，别再给孩子们出难题了，一年级小学生上下学，背着书包必须要弓着腰，孩子们不容易
　　如果中医从小学抓起，那就要讲解阴阳五行，这套理论，连老师都不懂，小学生能懂？谁能懂阴阳五行？世界上没人懂。这套理论神神秘秘，看不到摸不着，连想象都很难，更不用说得到证实。这就是虚幻一般存在。这不同于爱因斯坦的相对论，虽然一般人看不到，但科学家能想象出来，并能被科学所证明。中医虽然也能治些病，但那是中药里面的某些化学成份在起作用。中医理论是对中药作用机理的胡乱解释，中药也不是中医理论指导下的产物。如果小学开设中医课程，这是对中国现代教育的复古和亵渎。
　　谢谢邀请！
　　我认为没有必要。中医是国粹，应该表现在两点1，中医是祖先几千年的智慧与经验，对民族的健康生活和繁衍发展，起到了至关重要的作用。做好这点的讨论和宣传。让人民相信中医，提振人们对中医的相信与依赖度。只要大家都相信祖国的医学，就有利于中医的不断发展。2，办好中医药大学和中专，培养出大批有真才实学的医生，他们不仅掌握深厚的祖国医学知识与理论，还要在逐步提高的前提下，掌握过硬的实践经验。可以用西医的检查方式，这也许会有一些帮助，检验中医的一些判断。但是，要把重点放在望闻问切上，尤其是切脉的准确度上。以前有的好中医，讲究：病家不用开口，随切脉的进行，再问病人的感受和情况。切脉以外的手段，只是用于验证脉象，以便对疾病有准确的判断。当然，随着科学技术的进步，中医学有必要用现代科学技术来加以研究并且使中医学得到进一步提升和发展。只要中医医生的看病技术大大提高，可以更增加人们对中医的信任度和依赖性，极大的促进中医学的发展。至于小学生，还是以基础知识为主，什么都从小学生抓起，他们的智力与精力，哪里还能应付的过来？怎么可能有幸福快乐的童年和青春少年？
　　发展中医没错，但是要从小学抓起是一种极左行为，我也知道是谁提出来的，
　　搞这种似是而非的花架子根本没有用，只能给小学生增加没必要的负担。
　　五运六气是什么？教材编辑能讲清楚吗？
　　众多人专业人都不清楚的事，教小学生，是在搞笑吗？
　　扎扎实实的把现在业内人士的理论水平提高，比教小孩子要现实的很。
　　提议这个事的高人，扪心自问一下，你自己对于中医理论的真实意义，悟到到什么水平了。
　　必须从小学抓起！！首先让小学生背简单唐诗宋词及基本古文，再学一些中医基本理念，常见急救穴位及药物，古代名医及当代名老中医的故事等。