创造交流机会 自闭症儿童、智力发育迟缓儿童、 特别内向的孩子和语言发育迟缓等儿童 不善于跟人交往,喜欢独来独往或不喜欢表达 这会导致学习能力下降, 将来融入社会也会存在一定困难 在日常生活中我们可以使用一些技巧促使孩子跟我们交流 1设置障碍 比如把他喜欢的食物物品放在高处, 他喜欢的玩具放在透明盒子里, 袋装食物给他时不打开, 这样他就需要向父母不断开口寻求帮助。 每次给食物给一点点(如饼干给半个,果汁倒一点), 促使他再次开口要求更多一点。 孩子表达量不够时,比如只是拉着妈妈指, 或把盒子给妈妈 可以假装不懂孩子要什么, 耸耸双肩或发出询问促使孩子进一步表达 2故意制造错误 日常生活中,就他已经掌握的生活技巧, 故意制造些小错误,让他发现和指正, 比如穿衣服时,裤子往上身穿, 画苹果时,拿绿色的蜡笔问他苹果是绿色的吗? 3交流诱惑 互动游戏中,突然中止游戏,诱导孩子进行交流。 如荡秋千时,家长口诉推,然后推一次 反复几次后突然停止推,等待孩子提要求。 挠痒痒举高高吹泡泡期间,孩子很开心的时候中止游戏, 看孩子反应,促使他提要求 4平衡互动 在日常互动过程中,跟宝宝做平衡互动, 如吃饭时,喂宝宝一口,诱导宝宝喂妈妈一口。 如游戏时,妈妈搭一块积木,宝宝搭一块, 插入玩具时也可以有轮替动作, 出门时穿鞋子,妈妈套脚上,让宝宝粘搭扣, 妈妈开门出去,宝宝来关门。 5给与选择权 日常生活中,可以选择时尽量创造选择机会。 如食物准备他喜欢的和不喜欢的让孩子选择, 诱导他进行选择。 洗澡时,故意拿一个他不喜欢的玩具问他是不是这个放进澡盆 玩组合玩具时(如拼图),一个部件一个部件给, 同时口诉你要翅膀?或给你小熊? 创造机会中的注意事项 1掌握的东西诱导表达,没掌握的予以教授 2提供帮助 目的始终让孩子觉得做事情很容易,学习很容易。 掌握技能后,需要逐渐减少帮助和辅助。 3语言扩展 在互动交流过程中,没有语言的孩子,妈妈需要先从12个字重复,如汽车跑跑跑,重音放在跑上,如你要饼干,重音放在饼干上。