姿态的意思（姿态代表什么意思）

　　姿态的意思（姿态代表什么意思）
　　在有限的时间里，历经了两天，终于把这第一单元的语文园地和单元作业整理完了，主要是全解分析太费时费力了，这绝对是用心之作，因为我的孩子将会是我第一位读者，家长们，试卷打印下来让孩子做一做，提前检测一下孩子对第一单元知识点的掌握程度，也提前复习，做好第一单元测试的准备，最主要的是家长们要把全解分析认真看完，给孩子讲一讲，这绝对是孩子的又一良师。
　　非常感谢头条的推送，让更多的孩子通过这个平台学到新的知识。
　　语文园地全解分析
　　一。本题考查生字的综合知识。A项，援的正确读音时yun，缚的正确读音是f，资的正确读音z，共有3个读音时错误的，B项，绞丝旁的字大多和丝线、编织有关，C项，古人把贝壳当作钱币，偏旁是贝的字大多和钱财有关，D项，形声字的特点是形旁表义、声旁表音，勤翻字典来理解记忆。
　　二。本题考查辨析词语的能力。第1题，聚拢和合拢都含有合的意思，但聚拢的意思偏重集合，合拢的意思偏重闭合。金鱼应该是集合在一起。第2题，同学们唱的歌应该是轻松愉快的，所以应该选轻快；歌声在校园上空只能飘荡开去。
　　三。本题考查品读优美词语的能力。三道小题都出自课文原句，作者的用词优美、恰当。认真体会，并选择其中一句写出具体理由即可。
　　四。本题考查仿写句子的能力。先分析例句，例句从颜色、形状等方面描写了独角仙的外形；再按照提示观察图片，重点观察刺猬的硬刺、鼻子、眼睛的特点；最后用通顺的语句将刺猬的外形特点写出来。在写的时候，还可以查阅资料了解相关知识，使描写更加准确。
　　五。本题考查对词的积累。注意不要出现错别字。1。本题考查字音。注意谙字不要只读半边。2。本题考查想象画面的能力。从这首词中可以很容易地找到描写景物的词句。锁定了这两句词，再用修饰性的词语搭配景物，连缀成句即可。
　　六。本题考查语言表达能力。我们可以回想自己去过的美丽、有趣的地方，把那里好看、好玩的理由写清楚即可。
　　单元作业全解分析
　　一。1。（1）本题考查多音字的字音。骨只有在词语骨朵儿、骨碌、骨碌碌中读g其余都读g散读sn时的意思有：没有约束，松开；零碎的，不集中的；药末。散读sn时的意思有：分开，由聚集而分离；分布，分给；排遣。散在散了架中的意思是没有约束，松开，因此读sn；在烟消云散中的意思是分开，由聚集而分离，因此读sn。（2）本题考查多音字的字音。杆指较长的木棍或类似的东西时读gn，因此在旗杆中读gn。杆在如下两种情况时读gn：较小的圆木条或像木条的东西，如笔杆；量词，用于有杆的器物，如一杆笔一杆步枪。因此杆在笔杆中读gn。（3）本题考查形近字辨析。篷字是竹字头，多指用苇席、布等做成的遮挡物，蓬字可指草木茂盛的样子，（4）本题考查形近字辨析。拂有轻轻擦过的意思。2。本题考查笔顺、查字典的方法和字义。认真读题，明确题目要求。3。本题考查词语辨析。第（1）题，姿态除了有姿势，样儿的意思，还有态度，气度的意思，不骄不躁是一种态度，因此划掉姿势。第（2）题，爱戴指敬爱并且拥护，爱护指爱惜并保护，我们对待小树要爱护。
　　二1。本题考查判断病句的能力。A项属于搭配不当，应该将增强改为提高。B项属于语序不当，应该将背诵和搜集调换位置，先搜集再背诵。C项属于成分残缺，可以在句末增加的过程。D项没有语病。2。本题考查比喻句中本体和喻体的搭配。第（1）题，通过对课文的学习，再结合生活常识，可知荷叶是绿色的，而且是圆的，因此可以说荷叶像碧绿的大圆盘；第（2）题，由闪耀的灯光可以看出灯光的特点是亮，而且灯光又是多彩的，再结合洒落人间一词，可选出答案五颜六色的焰火；第（3）题，湛蓝透亮这两个词很容易让我们想到用清水洗过的蓝宝石。
　　三1。本题考查对诗句的积累和运用。本题要求写的都是与动物有关的诗句，我们平时要注意积累。2。本题考查对课文内容的掌握情况。《燕子》一文中，作者通过对燕子的外形和活动特点进行描写，表现了燕子活泼机灵的特点；《荷花》一文主要描写了荷花生机盎然、形态万千的特点；而《昆虫备忘录》一文主要介绍了不同的昆虫的样子和生活习性。
　　四1。本题考查理解字义的能力。我们可以回到文中找到因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个侉字，由此可知侉在文中用来形容叫蛐子长得粗壮结实，样子也不大好看。2。本题考查形成解释的能力。锁定文章开头，扣住叫字，可以找到叫蛐子名字的由来是这东西就是会呱呱地叫。3。本题考查理解文章内容的能力。根据选文内容，依次找出蝈蝈的外形、别名、食物即可，最后一条清脆是在说蝈蝈的叫声。4。本题考查对选文内容的理解。第一自然段中的掐了南瓜花喂它，只是取其好看而已可知，第（1）题的说法错误。从《奇妙的昆虫世界》中找到雄性蝈蝈的前翅有发声器，据此可知第（2）题说法正确。根据叫声越大，个头越大，身体越壮，寿命也相对较长可知，第（3）题说法正确。
　　五。本题考查习作能力。本次习作的要求是：从多个角度介绍一下自己喜欢的小动物，写清楚自己观察到的和感受到的。我们在描写动物时，要抓住动物的外形、生活习性的特征来写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，这样才能写好这篇习作。
　　感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。