英语chant（万能的小学英语chant）

　　英语chant（万能的小学英语chant）妈咪宝贝MBaby2017082215：41：15Chant在小学英语课堂教学中的活用
　　Chant的本意是圣歌或有节奏的小诗，是符合小学生的年龄特征、英语语言特点而编的一种语言小诗歌。它体现了新课标的要求，是适合小学生说唱的简单的英语歌谣；它短小精悍、诙谐有趣，洋溢着孩童的纯真，它不但能提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还能提高学生的口语能力，培养语感。chant与小学英语教学的有机结合，能降低小学英语教学难度，活跃了课堂；也提升了小学生的英语记忆力；教师的教学效果也会事半功倍。
　　1、在字母教学中运用chant
　　字母教学是小学英语教学的基础，小学生很难摆脱汉语的困扰。在教学个字母时，我发现部分学生往往把汉语拼音和英语字母混淆在一起，特别是Aa，Ii，Rr这三个字母；我用了一个chant从发音上帮助学生加强记忆：Aa，Aa，sayok。Ii，Ii，rideabike。Rr，Rr，driveacar。
　　2、教学语音时运用chant
　　教师运用配上音乐节奏的Chant来巩固语音，也能训练学生正确的辨音和发音。例如：教学PEP四年级下册五个元音字母a，e，i，o，u的音标时，换成Chant后，学生就唱得很熟练。于是我把学生学过的含有这些音标的几个单词编成了一个小Chant如：
　　字母a〔e〕，〔e〕，〔e〕，makeacake，makeacake，，，fatcat，fatcat。字母e〔i：〕，〔i：〕，〔i：〕readafterme。e，e，e，redpen，redpen。字母i〔a〕，〔a〕，〔a〕，icerice，icerice，，，bigpig，bigpig，等。在这个Chant中，学生用夸张的口型和滑稽的动作配上清快的节奏，能在说、唱、动、玩中顺利发出这五个元音音标。
　　3、单词记忆教学活用chant
　　教师可以将学生所学的单词巧变成chant，让学生熟读，熟唱；如，教一年四季和十二个月份，
　　Wehavespringsummerfallandwinter；Springiswarm，fromMarchtoMay；Summerishot，JunetoAugust；Falliscool，SeptembertoNovember；Andwinteriscold，December，January，andFebruarythenextyear。4、在句型教学中运用chant
　　句型教学是小学英语教学的一个难点。为了不让整堂课反复操练，也为了缓解学生在学习活动过程中的紧张、忧虑情绪，降低学生学习的难度，我编写了一系列小结相关知识点的chant，如在教学一般过去时态运用Where，what，when，who，how这几个特殊疑问词时，我结合生活实际，编了这个chant：。Where，wheredidyougoonyourholiday？Beijing，Beijing，IwenttoBeijing；When，whendidyougothere？Last，last，Iwenttherelastsummerholiday；What，whatdidyoudothere？Park，Park，IvisitedtheBeihaiPark。Who，whodidyougowith？Parents，parents，Iwentwithmyparents；How，howdidyougo？Bytrain，bytrain，Iwentbytrain。这样，合理运用chant不仅小结了本节课知识，还活化了课堂，优化了整个教学过程，让学生精神饱满地投入英语学习中，扎扎实实地学好句型；提高了课堂教学的实效性。
　　5、巧编chant，乐教语法
　　语法教学也是小学阶段的难点。对于小学生来说，教师用语言去阐述一些语法现象可能太过于抽象，学生基本上不会理解，也不能轻松掌握；如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant，让他们在快乐的课堂气氛中学习，我想这将会达到事半功倍的效果。为了使学生掌握形容词比较级，我编写了如下的chant：形容词原级变为比较级，通常er加上去；若以哑e结尾时，直接加r不后悔；若是辅音字母y结尾时，把y改i是必须的，然后er加上去；若遇结尾辅元辅，词尾辅音双写要牢记，接着er加上去。