威胁的近义词（六年只有一个地球）

　　威胁的近义词（六年《只有一个地球》）
　　只有一个地球是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议所提出的响亮口号。
　　作者以此为题，从人类生存的角度介绍了地球的相关知识。阐明了人类生存只有一个地球的事实，并向人类呼吁应该珍惜资源，保护我们赖以生存的地球。
　　下面大家就跟随资深教师杜du的脚步，一起走进这一课的学习之中。
　　一、学习目标
　　1。会写莹、裹等12个生字，会写晶莹、摇篮等20个词语。
　　2。默读课文，结合关键句子，说出课文的主要内容。
　　3。能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
　　4。能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
　　二、关于字词的学习
　　1。本课课后生字一共有12个，组词分别是：晶莹、晶莹发亮、包裹、裹上、菜篮、篮球、和蔼可亲、蔼蔼、资源、工资、矿物、铁矿、慷慨、慷慨解囊、慨叹、愤慨、贡献、进贡、滥用、宁缺毋滥、基础、路基、目睹、耳闻目睹。
　　书写建议：注意慷慨的慨最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成水字。
　　包裹的裹是形声字，中间的果要写的小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字写太长。
　　基础的基，上面的部件撇捺要舒展，包住下面的土字。
　　2。近义词
　　威胁要挟，感叹感慨，恩赐赏赐，和蔼可亲和颜悦色。
　　3。反义词
　　晶莹晦暗，慷慨吝啬，枯竭充沛，破碎完整，和蔼可亲冷若冰霜。
　　4。词语解释
　　遨游：漫游、游历。
　　交错：交叉、错杂。
　　璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种星球光亮耀眼。
　　渺小：微小。
　　和蔼：态度温和，容易亲近。
　　地质：地壳的成分和结构。
　　恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。
　　再生：文中指可再生资源的更新。
　　枯竭：（体力、资材等）用尽，穷竭。
　　滥用：胡乱地或过度地使用。文中指胡乱地或过度的使用化学品。
　　威胁：文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
　　三、学习课文结构
　　第一部分（1。2自然段）：写了宇航员在太空看到的地球，美丽壮观、和蔼可亲。并且发现地球与宇宙比还很渺小。
　　第二部分（3。4自然段）：写了地球上的自然资源也是有限的，随意破坏自然资源会给人类带来灾难。
　　第三部分（5、6、7自然段）：说明适合人类居住的只有地球。
　　第四部分（8。9自然段）：说明地球可爱，又容易破碎，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
　　四、写作方法
　　本文运用了列数字的说明方法，体现说明文的准确性、科学性。
　　比如：文中画横线的部分都采用了列数字的说明方法。第一句让我们知道了地球在茫茫宇宙中是非常渺小的，第二句让我们知道了矿产资源形成所需的时间非常长。同时让我们知道了自然资源是非常有限的。第三句明确指出了人类移居其他的星球的希望渺茫。
　　同学们，运用列数字的说明方法能够体现说明文的准确性和科学性。
　　那么，在运用列数字的方法时，需要注意什么？
　　首先，所列数字要准确无误，即使是估计的数字，也有可靠的依据，并力求近似。以便把事物说得更准确，更直观。
　　其次，所列数字一定要有科学的依据，不能凭空的去捏造，要注意科学性。
　　五、课后题讲解
　　1。默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几方面的内容？
　　（同学们在默读的时候要做到不止读不出声一边读呢一边画出每个自然段的关键句子也就是能够总领全段的句子然后再将画出的内容进行归纳总结就可以了。）
　　答案：（1）宇航员遥望地球；（2）我们只有一个地球：地球渺小，地球自然资源有限，目前人类无法移居。（3）人类应该珍惜和保护地球。
　　2。我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境这一结论是怎样一步一步得出来的，结合课文内容和同学交流。
　　（同学们在交流前，要仔细把课文读熟。边读边思考这篇文章，作者是按照什么思路来写，先写什么、再写什么、然后写什么、最后写什么。）
　　答案供参考：
　　作者首先从宇航员在太空遥望地球写起，引出对地球的介绍；
　　接着说明地球在宇宙中非常渺小，并且自然资源有限，如果不可再生资源枯竭，可再生资源被随意破坏，人类将面临生存的威胁；
　　然后用科学家研究的成果证明，目前人类无法移居到第二个适合居住的星球上；
　　正因为这样，一旦地球被破坏，人类将别无去处，最后得出结论：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
　　3。设计关于保护环境和节约资源的宣传语，和同学交流。