阅读分4个阶段，快来看看你家孩子正处在哪个阶段，以便适时改进

　　和一位妈妈聊天，聊起孩子们阅读的事儿。她说自己家孩子都已经上四年级了，一点都不爱看课外书，只要喊他去看书，他就想方设法地拖延，不愿意去，在阅读方面的能力甚至都赶不上一个二年级的孩子。
　　问起孩子的一些具体表现，这位妈妈说道：由于自己的大意，在孩子上一二年级时没怎么重视孩子的学习，而当时的老师也管得松散，以至于孩子在拼音和字词方面都未曾真正地掌握。时至今日，孩子都还有许多简单的字不认识，不会写，对拼音也不熟练。
　　听完这位妈妈的倾诉，大概也知道了孩子的阅读问题出在哪里了。阅读是一个孩子必须具备的能力。
　　在阅读这项能力上，它的基础就是识字。可想而知，如果一个人连字都不认识，他又怎么去阅读呢？他更加不可能喜欢阅读的。
　　从这位妈妈的描述看来，她家孩子虽然已经上四年级了，但孩子的阅读能力其实还处在一个相对比较低的阶段里。
　　在《如何阅读一本书》里提到，孩子的阅读通常可以分为4个阶段。
　　第一个阶段为阅读准备阶段。
　　孩子的年龄为06岁，也就是学龄前的孩童。这个阶段里的孩子，孩子主要的准备是身体健康，智力正常，讲话口齿清晰，而家长在此阶段里也需要有和孩子一起学习的能力。
　　第二个阶段是在孩子上小学一年级时，所学习到的知识。
　　主要表现在能够读一些简单读物，认识三四百个字，会一些字词句子的发音和使用，明白词语和句子的含义。有一些学习经验，重点在于认字。
　　第三阶段是孩子上小学四年级时，所具备的一些能力。
　　主要表现是孩子拥有快速建立词汇的能力。在学习上词汇增长迅速，能够从上下文提供的线索中，认识不熟悉的字词，并将课文中所学到的知识，应用于实际生活中。
　　第四阶段集中在小学和初中毕业时期。
　　这段时期孩子的主要表现是，已达到可以阅读所有读物的能力，有自己独立的思考能力和价值观，并懂得精练与增进前面所学的阅读技巧。
　　孩子从出生开始，无论是从身体生长还是学习、阅读方面，一个阶段有一个阶段的特征，以及需要学习和可以学习的内容。
　　了解孩子的各个阶段，也就能够对孩子进行有针对性的培养或者改进。
　　如上面一位妈妈所言，若是自家上四年级的孩子不爱阅读，没有阅读能力，从阅读心都有来看，这只不过是一个阶段性的问题。而倒推回去，这个阶段性问题的解决，只需要让孩子先学会多一些字词，以及字词的读音、含义和使用，很快就可以达到第三阶段。
　　那到底应该怎么做呢？
　　首先，多读词语和课文是必须的。
　　在早上起床之后，让孩子拿出语文课本读30分钟的课文和生字词，下午或晚上选择一个时间，再让孩子读自己所属年级的重要知识点，一般就是那些成语、多音字、近义词、反义词和课文重点等。
　　这些需要多读的内容都是属于零散的知识，如果一个一个单独去记，不仅费时费力，还可能记不住。但如果多读，经常读，读得多了，自然就能记住。
　　其次，要练习多写。
　　从一句话开始练习，比如每日一句。这句话不需要写多好，只要能够用上自己一天中所学到的一些内容就行。主要在于给孩子先制造一种感觉，让他习惯运用，学到什么就想用起来。
　　最后，父母要陪伴孩子一起学习。
　　著名主持人董卿曾在一档节目中说到：
　　家长想让孩子成为什么样的人，首先家长就要成为那样的人。
　　一个爱打牌的家庭，一定养不出爱学习的孩子，一个满是书香的家庭，也一定不会有爱打牌的孩子。因此，父母希望孩子爱学习，爱阅读，首先父母自己就要爱学习，爱阅读，孩子的学习需要父母的陪伴。
　　在孩子还没有或者缺乏阅读能力之时，坚持做好以上三点，有助于培养孩子强大的阅读能力与良好的学习习惯。
　　法国作家雨果说：
　　书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
　　了解孩子的成长和学习规律，注重孩子阅读能力的培养，在当孩子遇到困难时，能够给予孩子正确的指导和帮助，这是家长的责任，更是孩子的幸福。