向中产阶级学育儿这一招用起来，胜过上几个学习班

　　美国宾夕法尼亚大学的社会学家安妮特拉鲁（AnnetteLareau）在过去的20多年里记录和分析了美国贫穷或工薪阶层家庭的孩子与中产阶级家庭的孩子有哪些差异。
　　她是怎么调查的呢？
　　在1990年到1995年间，拉鲁以美国东北部某大城市的2所小学作为基地，调研了88名学生，又对其中的12名9到10岁的孩子，还有他们的家庭进行了深入研究和多维度察访。这12个孩子中6男6女，平均分布在中产阶级、工人阶级和贫困人群之中。她把研究成果都写进了《不平等的童年》这本书。
　　一hr中产阶级崇尚协作培养。
　　拉鲁说，毫无疑问，在协同培养方式下长大的儿童能在将来更好地适应现代社会对成年人的要求。现代职场，甚至包括教育机构在内的公共部门都会给予那些果断、自信且有着强大语言和推理能力的个人更高的奖励。协同培养让孩子们学会的最基本的技能就是如何提出自己的疑问。
　　其间，拉鲁住进了威廉姆斯的家做调研，这是一个中产家庭。
　　有一天，当威廉姆斯夫人带着儿子亚历山大去做常规身体检查时，拉鲁也一同前往。在去的路上，威廉姆斯夫人对她的儿子说：亚历山大，你应该想想一会儿要问医生一些什么问题。你可以问他任何问题。不用害羞，什么都可以问。亚历山大琢磨了一下，然后说：我在腋下涂了除臭剂之后长了一些小包。真的吗？妈妈问道，那你的确应该问问医生。
　　看到这里，我们是不是可以模仿威廉姆斯夫人跟儿子对话的模式。
　　首先，威廉姆斯夫人提醒儿子开动脑筋想问题。
　　其次，鼓励儿子勇敢地提问题，不要害怕。
　　当儿子想出了一个问题，威廉斯夫人建议他问医生，即专业人士。
　　这样的对话，不需要额外花钱上课外班就可以把办到吧？关键你要有这个意识。
　　老祖宗教我们讷于言而敏于行，在现代的教育理念里，应该理解为既要说也要做。我们要说的，当然不是说无用的废话，或者纯粹的发泄情绪。本来和孩子相处的时间就少，所以，要说就要说有内容的。
　　说理和商讨是协作培养所推崇的教育策略。家长们要有意识地在语言和见地上去引导和培养孩子。
　　家长不要只是用简单粗暴的命令，要给孩子一些选择的余地，引导他们进行思考。
　　另一方面，中产家庭的家长通常非常愿意花时间与孩子探讨一些课外话题，这能够提升他们的词汇量。还会有意识的帮助孩子熟悉一些交际场合所需的特殊技能，例如自我介绍、握手礼仪等等。
　　回到威廉姆斯夫人带儿子检查身体的场景。在检查室里，医生开始按照常规程序一一做检查。在量完身高后，他指出亚历山大的身高是在95的位置上。
　　亚历山大打断医生问道：我在什么上？
　　医生回答说：这就是说当你10岁时，在100个跟你同龄的小朋友中，你比95个小朋友高。
　　亚历山大接着说：我不是10岁。
　　医生回答说：呃，他们按照10岁的生长曲线来给你做的比对。你现在9岁10个月，通常他们都是取最近的整岁来进行计算。
　　亚历山大在这个对话中也许显得不是很礼貌，但是他用自己的疑问来打断某个权威人士的做法，体现了一种自信的好奇心和对自我价值的认可。
　　这种行为大概只会出现在中产阶级家庭里长大的孩子身上。
　　你看，中产阶级家庭的孩子能利用他们更优异的语言能力去定制任何自己所在的场景。在之后的人生道路中，无论是求学的过程还是进入社会开始工作，这都会使他们获益匪浅。来自中产阶级家庭的成年人善于将抓住的机会最大化利用起来，并且他们获得的机会本身就比工薪阶层的人多。他们有着将形势引导为如自己所愿的技能。
　　而来自工薪阶层家庭的成年人往往就不懂得主动向那些能够改善他们的生活状况的机构寻求帮助，还老摆出一副事不关己的样子。
　　不得不说，还是意识问题。首先家长要对每一个场景保持一个敏感度，就能尽可能多地抓住教育的机会。
　　可以说，经过家长的不懈努力，孩子10岁左右，不但能够非常自信地对成年人做出各种评判，甚至能对政府事务发表自己的见解。
　　这样的孩子，不用怀疑，肯定是一个个性出众、能表达自我的孩子。
　　二hr书中还记录威廉姆斯家庭生活时还有另外一个小故事。
　　有一次，亚历山大和他的妈妈在厨房餐桌上讨论一项家庭作业，而他的爸爸在一旁洗碗。当爸爸开玩笑说他应该从书里复制一些答案时，他故意虚张声势，吓唬他爸爸说真会采纳这个建议。
　　于是他的爸爸连忙反对，妈妈也对他说：有一个词形容这种行为，你知道吗？剽窃！亚历山大明确地说他知道这个词，并在他们的谈话中引出了版权这个概念。然后一家人便开始就版权的定义展开讨论（他们三个都立刻开始滔滔不绝地说）。
　　这种类型的对话往往是中产阶级家庭里的家常便饭，它潜移默化地培养了孩子的好奇心以及追求这种好奇心所需要的表达上的自信。
　　三hr事实上，工薪阶层家庭的孩子可能有更多的机会来表现出发自内心的好奇，因为他们不像中产阶级家庭的孩子那样被放在温室里，每天的生活都被安排得满满的，因此他们就能有更多的时间去追寻一时燃起的兴趣。
　　但是中产阶级家庭的父母更擅长给他们的孩子循序渐进地灌输提问的习惯。他们会经常测试孩子，也会让孩子来自测。通过这样的方法，他们就能训练孩子保持好奇心。
　　平常，围绕一个概念，展开深入的对话，当进行不下去的时候，可以上网或者在书上查找，又或者向老师求教。
　　中产阶级所用的协作培养模式，其中所强调的语言运用，这个不需要额外花钱学的东西，我们通过学习可以习得的。
　　除了使用功能性语言以外，即对孩子发出简单的、直接的，要求做什么、不允许做什么、违反会有什么惩罚等等要求，还要学会带出话题，设置疑问，进行深度的对话。
　　通过家长有意识的引导，让孩子们拥有了敏捷的表达能力，建立了分析说理的能力，同时也对抽象概念更加熟悉。
　　家长要意识到语言能力所带来的好处：如果你能够清晰地表达自己的需求，能够以理服人，就有更多的可能让规则为自己服务。
　　家长单凭这个意识，并在这方面持续地投入，只要有书或者互联网，就抵得过帮孩子报几个学习班。
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