教会孩子做选择

　　选择比努力更重要。人生方向错了，那是会南辕北辙的，所有的努力终将徒耗。
　　人生无时无刻不在做选择。从一日三餐吃什么菜、每天穿哪件衣服等日常生活到选择学校、选择专业到选择职业、选择配偶等终生大事，时时处处我们都面临选择。选择决定了我们的人生路，决定了我们的生活，决定了我们终将成为怎样的人。
　　选择非常非常重要。选择对了，生活是多么地幸福；选择错了，人生是多么地悲惨。
　　因此，教会孩子做选择是家庭教育必不可少的内容。
　　家长该如何教会孩子做选择呢？
　　首先，家长不可替孩子做选择，不可包揽孩子的一切。家长替孩子做好了选择，孩子就失去了锻炼自己选择能力的机会。
　　其次，家长应尽量给孩子选择项。家长最好不要给孩子单一项，单一项意味着没有选择。家长的任务在于制定选项、诚实地向孩子描述各选项的利弊，最终让孩子去选择。孩子刚开始可能会因为幼稚做出错误的选择，家长不用担心，因为孩子会在不断选择中走向成熟，关键是培养出孩子的正确选择能力。
　　第三，选择项的设置由易到较难、再到难，由无不良后果到轻微不良后果、再到重大不良后果，给孩子适应过程。比如首先可以让孩子选择吃哪种食物，选择什么颜色的衣服等，然后让孩子选择出行计划，最后让孩子选择要不要参加家族活动等。
　　第四，家长不要害怕孩子做出错误选择，因为大部分孩子潜意识里有天生的正确倾向性。即便孩子选择错了也不要紧，也是给孩子积累人生经验。孩子错一两次后品尝到了错误选择的代价，自然更能领会正确选择的好处，孩子会学会审慎。所以，孩子在小事情上做出错误的选择未必是坏事。孩子积累了人生经验、学会了审慎，才能避免其日后在大事上作出错误选择。
　　第五，家长要适时给出建议并帮助孩子总结经验。孩子毕竟是孩子，幼稚是他们的本质。家长不妨适时给出建议，但家长的建议一定要合理。
　　比如，家长可以说：要不选另外一种试试？
　　孩子一般会问：为什么？
　　家长可趁机提出自己的看法。通常孩子都会接受家长的建议。如果孩子接受了，说明孩子愿意参考、接受别人有益的建议。如果不愿意也不要紧，顺其自然，家长尽到自己的义务即可。让孩子按照自己的意愿去做，去积累人生经验是好事。无论孩子如何选择都必然会有结果，家长的任务就是帮助孩子分析得失、总结经验，以提高孩子的选择能力。孩子也会在结果面前更加乐意倾听家长的意见，更加乐意积极生活。
　　这五点是家长在培养孩子作选择时的正确态度。
　　家长可就不同的选择类型采取不同的方法以培养孩子的选择能力。
　　选择通常分为三大类：日常事务的选择、规则的遵守、人生大事的选择。
　　对于日常事务的选择，家长大可放手让孩子选，家长稍加引导即可。
　　比如今天吃什么菜。家长可给孩子出一道选择题：宝贝，今天想吃鱼还是猪肉？（很多家长通常会直接说，宝贝，今天妈妈做鱼给你吃。或宝贝，今天妈妈买肉给你吃。这样就没有选择，直接剥夺了孩子锻炼的机会）
　　孩子一般会根据自己的喜好做出选择。比如孩子回答：妈妈，我想吃鱼。
　　那么，鱼是不是要经常吃呢？如果昨天才吃过，一般大人会希望换换口味，也均衡营养。可要是孩子还是选择吃鱼呢，家长怎么办？家长可提出建议：昨天我们才吃了鱼，要不今天吃猪肉如何？
　　孩子可能会接受，也可能不会。如果孩子不接受，坚持要吃鱼，家长完全可以迁就孩子。家长这时候不要联想太丰富而小题大作，什么偏食不利于健康啊、天天吃鱼会导致营养不均衡啊大道理满天飞，招致孩子心中不快，认为家长不尊重自己，给自己的选择和建议纯粹是作秀，还不如不给，从而在孩子心理埋下阴影导致孩子再也不想选择。
　　第三天，家长可这样让孩子做选择。宝贝，要不今天我们还吃鱼如何？如果孩子说好，那就继续吃鱼。第四天还是这样问，直到孩子答不好那天为止。家长务必要放宽心，连续吃几天鱼决不会导致孩子偏食和营养不均衡的，而且孩子也肯定会最终选择不吃鱼的，因为他会吃腻的。这样他就明白了食物单一性的坏处，也会感觉自己不听父母的建议是不对的。
　　在日常事务上，家长务必要给孩子选择，务必要尊重孩子的选择，这样孩子才会乐于选择、学会选择。
　　对于遵守规则的选择，家长可多引导；实在引导不了也可放手一两次，让孩子尝尝做出错误选择的滋味，使孩子学会遵守规则的重要性。
　　比如珍惜粮食。孩子好动，很可能吃饭时掉饭粒，长期这样会导致孩子不珍惜粮食、养成奢侈浪费的毛病。家长可这样设置选择项：宝贝，你这样掉饭粒可不行。要不你少吃点，要不就不要掉饭粒。
　　对于遵守规则的选择，家长首先要把不遵守规则的性质说出来以引起孩子重视，其次要用肯定的语气设置选择项而万万不可象日常事务的选择那样用商量的语气（日常事务的选择最好用商量的语气而不可用肯定的语气）。家长首先直接指出这样掉饭粒不行，然后让孩子在受惩罚（少吃饭）和遵守规则（不掉饭粒）之间选择。
　　通常孩子会选择好好吃饭。当然也有选择不好好吃饭的，那就让他接受惩罚（少吃饭）。家长在下次吃饭时给孩子盛一点点饭，要明显不够孩子吃。此时家长不可担心孩子吃不饱会饿坏了，一两顿少吃点饿不坏的。孩子尝到吃不饱的滋味后自然会改掉经常掉饭粒的毛病，并且以此延伸到类似事情上。
　　对于人生大事的选择，家长务必在孩子选择前给出足够的警示，最好在孩子选择前就向孩子灌输正确的理念，以免孩子做出错误的选择。
　　比如交友。交友对孩子的人生非常重要，朋友交得好会给孩子带来一生的正面影响，朋友交错了会给孩子带来难以预见的伤害和损失。家长最好在孩子未交友前就给孩子灌输正确的交友理念，以预防孩子交错朋友。如果家长没有做好预防，孩子已经在交友了，家长应引导孩子做出正确选择。
　　孩子通常是根据个人喜好原则去交友的，而不是根据对方品质。假设孩子已经误交了损友，家长可这样让孩子做选择：孩子，你那个朋友以妈妈几十年的人生经验看来是个很自私的人，不值得交往。你看，他上次和你一起玩的时候就只顾自己，根本不顾你。你觉得妈妈的看法是不是应该得到重视？
　　家长先强调自己的人生经验和结论以引起孩子足够的重视，再举实例论证自己结论的正确性，以事实震撼孩子心灵，使孩子内心倾向正确选择；最后以父母的身份暗中压制孩子做出错误选择。在这样的情况下，孩子通常会尊重父母的意见做出正确的选择。
　　如果孩子不，孩子说：我觉得我朋友很好啊，他不是自私的人。我喜欢他。
　　这时家长该怎么办？用事实击垮他。父母可以这样说：那你举个例说说他哪里不自私了？
　　如果父母的判断是正确的，孩子是不可能举出例来的。父母可以乘势追击：你看，你自己都看不到他的好，说明他压根就不好。你还要跟这样的人做朋友吗？妈妈强烈建议你不要再跟他来往。让孩子自己说不出对方的好，自然就是不好。家长应加强语气，把结论变成事实，并再次以父母的身份提出强烈建议。（为什么要以父母的身份呢？因为在孩子心理，父母终究是最信任的人）
　　这时候的孩子基本上会妥协退让，接受父母的建议。嗯，妈妈说得对。我再也不和他来往了。
　　当然，要想培养好孩子的选择能力，家长必须拥有正确的三观，必须懂得辨识选择的类别，否则就是画虎不成反类犬。
　　选择是如此重要，家长们务必格外重视。