孩子升入初中，抱怨文言文学不会？老师坦言这是没掌握方法而已

　　孩子是否觉得文言文读起来拗口别扭？
　　孩子是否在文言文翻译上漏洞百出？
　　孩子是否回家抱怨文言文就不该是现代人学的？
　　别着急，孩子只是没有掌握正确学习文言文的方法而已。
　　一、克服对文言文的恐惧，把它当成故事来读
　　一般情况下，初中的文言文涉及的无非叙事游记、人物传记、写景抒情、议论明志这一些内容，每一种类型的文章都有其写作的套路，把握住这个套路，就能理清楚思路。
　　很多孩子一看到大段大段的古文就头大，就连大人看到后也会头疼，于是恐惧心理就出现了，结果就是自己给自己来了个下马威。
　　战争还没开始，就结束了。
　　所以，好的开始是成功的一半，我们首先要克服对文言文的恐惧，心里默念这个其实一点都不难我最喜欢文言文了文言文最有趣了，给自己优于对手的心理暗示。
　　虽然这个有点唯心主义，但确实能够增强信心。
　　其次，我们要知道的是，每一种文体都是有结构框架的，我们能做的就是打散它，捋清它。
　　例如，《邹忌讽齐王纳谏》一文就是一篇叙事文，整体的结构就是故事观点。
　　文章前两段描写的是八尺男儿邹忌向他的妻、妾、客询问：自己的美貌和徐公相比，哪个更胜一筹？得到的回答都是邹忌更好看。
　　读到这里，你是不是觉得古人也是有自恋的表现？是不是觉得枯燥的文言文背后隐藏着的是一个有趣的灵魂？
　　剩下两段就是齐王从邹忌的事情里得出了结论，也就是整篇文章的主旨思想。
　　这就是在打散它。
　　把文章分段，理清楚每部分的大致内容和作者写它的目的是什么为了叙述事情的来龙？为了引出故事的发展？还是为了抒发作者的观点？
　　这就是在捋清它。
　　看懂文章讲了什么，理解作者表达什么，基本上内容理解类的题型就能得到90的分数了。
　　二、通读全文，学会断句，不懂就跳过
　　或许一开始，我们只能了解到作者叙述了什么，而无法理解他要表达什么，别着急，我们可以带着问题去读全文。
　　文章有结构层次，句子本身也是有结构的。
　　大多数情况下，句子可分为陈述句和疑问句，一般白话文中的陈述句都是主谓宾的格式，例如我喜欢你中，我是主语，喜欢是谓语，你是宾语。谓语一般都是是、在、去这类介词和打、骂、问这类动词。有时候，会在宾语前面加定语，也就是漂亮的，优秀的这种修饰词，也会在谓语前面加状语，也就是迅速地，小心地这一类修饰词，还会在谓语后面加补语，也就是于会稽之上，于项羽这一类补充说明。
　　而在文言文中，最喜欢把陈述句变成倒装句，也就是把原本顺序中的某一类成分提前，从而起一个强调的作用。
　　还是举《邹忌》的例子，在妻子回答徐公比不上邹忌之后，忌不自信，又去问了他的妾。按照一般白话文，很容易把这句话理解为邹忌没有自信心，其实说起来句子没毛病，但是往往这种就容易漏掉一个重要的得分点，在这里就是宾语前置的倒装结构，正确应该翻译为邹忌不相信自己。前者读为忌不，自信，后者读为忌不自，信。
　　所以，学会断句就能解读句子结构。
　　我之前的语文老师讲解文言文时的口头禅就是万变不离其宗，任凭作者把句子装饰得花里胡哨，我们只要明白句子的本质成分，就能拥有一双火眼金睛。
　　当然，不是每个句子都能完全正确地找到它的真身，这种情况下，我们要学会取舍。
　　考试时间是有限的，不该浪费的时间千万不能浪费，因此，该放弃的文字也要舍得放弃。
　　阅读文言文，切忌死抠字眼。
　　我们要懂得运用上下文的含义推断某个字或者某个句子的意思，也可以充分利用题中给出的注释去推断类似的字词，实在不能理解，就选择跳过，后面还有大把的分数可以获得，千万不能拣了芝麻丢了西瓜。
　　三、厚积才可薄发，平时的积累不可小觑
　　冰冻三尺，非一日之寒，虽然文言文的文章结构、句子结构都有套路可言，但是该积累的字义还是得积累。
　　这就像画画一样，你把画板、画布、画笔和颜料盘都准备好了，也把整幅画的框架轮廓设计好了，结果没有颜料，不能上色，那这幅画还有什么用呢？
　　文言文的字词主要分为虚词和实词。
　　虚词就是虚的，你无法准确描述这个字词的意思，也就是只可意会，不可言传。徐公，齐国之美丽者也一句中，也就是一个虚词。
　　实词就是实的，你能看到这个词，就想象出它所描述的动作或者情绪或者形态等。例如，朝服衣冠，窥镜一句中，服、窥就是实词。
　　文言文字词中最大的困扰，就是一词多义，而且彼此之间可能毫无联系。
　　像亡这个字，在现代就是死亡的意思，所以它的古义中也有死亡，但是在《愚公移山》的河曲智叟亡以应中，你总不能翻译成河曲智叟死了来回答吧？而放在全文里，我们可以知道这句话是在河曲智叟提出问题，愚公回答之后出现的。所以，我们能推断出，这里要表达的应该是河曲智叟有没有再回应愚公。因此，这里的亡是个特殊意思，它通无，表示没有。
　　由此可见，没有你做不到的，只有你想不到的。
　　但是，这也是最大的好处，因为常考的就这么几个意思，基本不会拓展。
　　所以，积累很重要。
　　其实，我们只要在每一篇文言文讲解之后，把这篇的重点词汇记录下来就可以了，无需另外补充课外的。
　　给孩子准备一本小本子，随身携带的那种，每一页就记录一个字，把遇到的文言文中这个字的不同意思归纳在同一页上，考试遇到这个字的时候，只要从这些意思中选择一个即可。
　　一学期记录下来，你就会发现，其实考来考去也就这么几个高频词汇，这样子会大大增加孩子的自信心和成就感。
　　最后，和谐平等的家庭关系是孩子健康成长的关键。不要逼着孩子去学习，让他产生厌学的心态，而要正确地引导他对学习产生兴趣。否则，所有的方法技巧都是徒劳无功。家长应该告诉孩子，为什么你要好好学习考一个好大学？
　　学习有什么用？看看华为每年从985大学招收了多少毕业生就明白了无数孩子看完热血沸腾，当即告诉家长自己要好好学习。
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