优秀的孩子拥有内驱力，成为令人羡慕的别人家的孩子

　　文母婴期刊
　　身为父母后，我的脾气没有婚前好了，面对熊孩子的各种调皮、不听话，各种说教又效果不大，往往感觉到力不从心。一管就死，不放就乱成了父母教育的痛点。亲子教育为何会造成这样的局面呢？这是因为父母没有让孩子形成自我驱动力，一旦形成的话，孩子能够自动自发地完成作业，不用再苦口婆心劝解，孩子已经形成了内驱力，你家孩子也会成为别人家的孩子。
　　内驱力对于孩子来说尤为重要。我的女儿就是这样，她一旦完成一个既定目标后，就会因松懈而裹足不前，比如她参加一个舞蹈比赛，并获得了名次，孩子非常高兴，活在幸福的光环里，认为不再继续跳舞了，依然很优秀，女儿确实有点飘了。经常在家里追剧，也不爱学习了。这就是没有内驱力的结果，否则她一定会完成跳舞的阶段性目标后，会马上制定下一个目标，推动着自己向前看，而不是停留在自娱自乐中。生活、学习中也会遇到很多挫折，我发现孩子会表现出闷闷不乐的情绪，不会激励自己，有时候还朝大人发脾气，很容易被困难打趴下。
　　如果把孩子的外语、跳舞等能力比作应用软件的话，内驱力更像操作系统，它可以给孩子提供源源不断的元能力，能够让孩子自我鞭策的底部能力。
　　孩子的内驱力如何培养呢？
　　最直观的回答是，管教孩子要宽松有度，既不能过于严厉，也不能完全放养，任其野蛮成长。这就是关乎一个度的问题，优秀的父母能把控得恰到好处，培养出的孩子也会非常出色。
　　2021年两会上，有代表提出给孩子报班，要尊重孩子的意愿和兴趣，这方面孩子最有亲身感受。现在很多家长存在焦虑心理，把一个错误的观念当成不二法门不要让娃输在起跑线上，盲目给孩子报兴趣班，甚至有的家长给孩子报了十多个培训班，这不是助长孩子的兴趣和多元化发展，毕竟孩子的精力有限，把他们快乐的童年填鸭式塞满课外班，这不是满足其个性化成长，而是给孩子添乱，毁灭孩子的创造力和童心。
　　沙溢在节目中自称给安吉报了10多个兴趣班，孩子觉得很害怕，这些无法让他快乐。英语老师告诉沙溢：给孩子报班，要让孩子先有兴趣，孩子不感兴趣的项目，不要盲目给他报，你们之间要有一个良好的沟通渠道，培养他们的兴趣，消除逆反心理，这也是对孩子的尊重。
　　之前父子沟通比较少，安吉性格偏内向一些，爸爸没有站在儿子的角度考虑问题，沙溢对教育的理解是：你是儿子，人小言轻，必须听老子的。后来，爸爸懂得从孩子角度考虑问题，孩子也会信任爸爸，愿意吐露真言，为了回报疼爱自己的爸爸，他会更加努力回馈爸爸。父子关系也在相互尊重下，形成了良性的共情相处模式。
　　父母不尊重孩子，孩子在逆反心理的作用下，还可能做出让常人无法理解的事情。13岁小女孩因父母报多个班，她选择了离开原生家庭。
　　现在很多网络名词被网友造出来，如潘嘎之交、996，当然鸡娃也不例外，活在焦虑之中的父母，不断通过各种方式激励孩子，希望孩子能够学业名列前茅。
　　还有家长比较极端，比如父母感情不好，或离异的单亲家庭，孩子的出人头地成了他们的唯一精神寄托，在孩子身上付出了所有，那么，孩子必须以百米冲刺的学习速度，来回报父母的付出，鸡娃式的养育方式，让孩子感到压力重重，事实上，优秀的孩子应多鼓励少批评。但是，父母做不到这些，往往把孩子与不幸的生活经历捆绑到一起。
　　由此而见，有些父母的教育观已经有问题，可能他们仍不自知，想要维持住自驱力，父母应从底部进行纠正错误的教育观念。父母只是从表象上去调整，付出很多努力仍无济于事，仍会继续在焦虑的旋涡里徘徊。
　　《自驱型成长》一书中提到：你是孩子的顾问，而不是老板。
　　顾问是帮孩子出谋划策，给出一些指导性意见，孩子是否采纳或接受，那是孩子自己的事情，这是尊重孩子的个人选择；而老板就不同了，我出了钱用你，你得听我指挥和安排，雇员是帮助老板实现理想和目标的，这是一种附庸关系，你可以有自己的意见和想法，但要保留，经过老板同意才能施展个人想法，这就是底层思维的差别。
　　错误的教育观：关注目标
　　上面我们提到沙溢和其他家长给孩子报很多兴趣班，家长很想知道能不能把孩子的教育方式形成量化指标，比如报几个课外班合适？管教孩子管到什么程度是好的？他们想要一些教条式的量化数据，只要照搬照套就行了，这样还省事不用再自研教育方法了。
　　其实，父母有这样的教育观是错误的。中国父母比较信奉让孩子赢在起点，认为这样做可以让孩子少奋斗，比别人家的孩子更优越和更出色。但是，你想过没有，孩子的成长不是百米冲刺，而是一场长达二十多年的马拉松比赛，并不是起点占优势，孩子就一定有出息。
　　父母把孩子优先达到终点，看成是教育的成功。父母并不能教会孩子如何到达终点，有什么技巧，有什么注意事项。如此认知的父母，能提供给孩子的帮助并不多，父母只是帮助孩子铺平道路、减少阻碍等外围压力，最终仍靠孩子自己努力去完成整个赛道，但这个过程中，他并没有太多准备。
　　这种教育观的缺点比较明显，家长管孩子也不行，不管更不行，但又没有好的办法，给孩子本身提供帮助，家长左右为难，内心充满焦虑。
　　比如《隐秘的角落》里朱朝阳的妈妈非常关注儿子的成绩，只要孩子考得好（关注目标），就是对她最大的回报，妈妈在生活中给他很多压力，逼着他喝牛奶，对儿子内心的世界一无所知。妈妈的爱有些沉重，并没有尊重儿子，而且有很强的控制欲。
　　正确的教育观：关注压力
　　这种教育观，把父母关注孩子的目标，拉回到关注孩子本身，了解他们面临的压力，不单纯只靠孩子自身的努力，父母对孩子的控制占主导作用。有句话说得好：有压力就有动力。这是直接驱动孩子成长和前进的动力源泉。
　　如果一个孩子被同学欺负了，父母可以出面帮他解决问题，把老师、家长叫到一起，道歉并承诺不再犯。或者把孩子保护起来，再转一个学校，或者帮孩子请假，不让他接触熊孩子，下次再遇到相同的情况，还用这种方式解决吗？
　　其实，有些矛盾和冲突，孩子可以自己化解，现在有的父母推崇让孩子打回去的方式，或者让孩子主动站出来，要求同学道歉，或通知老师处理纠纷，这也是增加内驱力的方法。你要知道，孩子被社会化的进程中，遇到冲突、矛盾是不可避免的，父母更应该关注到孩子本身的压力，教会他处理矛盾的方法，而不是找对方孩子、家长去干架，实在不行再介入用合理方式化解纠纷。
　　当然，压力是把双刃剑，有正面压力和负向压力之分，突然袭来的压力可以迸发出巨大的能力。
　　《水浒传》中，武松喝过三碗不过岗的十八碗酒水之后，不听店小二劝说，遇到真老虎后汗毛真竖，巨大的压力之下，结果战虎胜出。如果在平时，以她的实力，未必能打得过老虎。
　　我女儿参加舞蹈比赛前，在老师的带领下，已经训练了很久了，自信满满，上舞蹈后非常兴奋，表现比较出色，把潜能发挥了出来，比平时表现还要好。结束后告诉我：妈妈，我在台上紧张死了。
　　可见，正向压力可以让孩子发挥出自身的潜能，有适当的紧张气氛是有好处的。
　　但一些负向的压力，可能对孩子产生不利影响，比如家庭不和、父母闹离婚、家暴、校园欺凌等，这样会给孩子带来心理压力和学业压力，若能得到家人或老师的指导和帮助，或许能转化成学习的动力，变得更加优秀。
　　但是负向压力达到临界值时，就会带来坏结果。就如给水加热的过程，水温加热到四十度还能接受，如果达到五六十度时，就会被烫伤，再继续加热让人无法承受。适当的水温，喝下去让胃很舒适，但是太热太冷的话就会出现糟糕的局面。父母教育也是如此，需要及时了解水温，并控制在合理的范围内，给孩子提供必要的帮助，这样孩子才能有动力地健康成长，成为别人口中的别人家的孩子。
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