我帮儿子戒网瘾

　　儿子沉溺网络游戏和我有很大关系。孩子10岁左右，就开始玩游戏了。高一上学期，儿子上课打不起精神，不能按时完成作业，学习成绩直线下滑。老师通知我到学校，把孩子的问题抛给了我，我开始对孩子施压，严厉批评教训孩子。然而，儿子玩游戏越来越厉害，每天玩大半夜还嫌不过瘾，时不时还玩通宵。儿子上课状态越来越差，旷课越来越多，作业几乎不交了。接下来两次比较大的考试，儿子均为班上倒数第二。
　　孩子沉湎于网络游戏、学习成绩屡亮红灯的现实我已经无法接受，接下来的事情更让我备受打击。儿子因数次参与校内、校外打群架，两次被学校提出劝退。还有一次后果比较严重，儿子为了哥们义气，被同学叫到校外打架。由于致外校同学受伤，为首的两位同学被学校开除。学校曾考虑开除我儿子，我好话说尽，还给学校写了保证书并承诺配合学校搞好孩子的教育，政教处才同意让儿子留校察看。
　　怎么办？经过冷静分析、认真反思，我意识到，自己还是没有从内心深处读懂孩子，也没有从本质上把网瘾这个问题看透。
　　网瘾究竟是什么？经过深度思考，我给它下了一个定义：网瘾是孩子对错误家教方式的一种抗争手段；网瘾是孩子丢掉理想信念后精神寄托的另一种方式；网瘾是孩子渴望被认可、追求成就感的非理性选择；网瘾是孩子精神长期压抑后的一种心理宣泄。
　　孩子曾在一篇日记中吐露了心声：父母、老师都是势利眼，在意的永远是学习成绩，根本不在乎我的感受。为什么节假日我不愿回家？我觉得那个家不属于我，甚至离我非常遥远。为什么我要去玩网络游戏？因为我需要在虚拟中寻求成就感。我明明知道那是虚幻的，但那里的人懂得我、理解我。我为什么要和别人打架？就是为了证明自己的价值。
　　既然你们认为我不争气，给你们脸上抹黑了，我为什么还要努力？既然我不能让你们正眼瞧我，就只好惹是生非让你们关注我。
　　学习成绩好能得到认可、获得归属感，打架滋事同样能得到这些东西。那时一帮兄弟围着我转，不少女同学也羡慕我。虽然在老师眼中我是差生，但不少同学却拥戴我。我的慷慨、仗义也是出了名的，凭着这些，我在学校同样有一定位置。
　　我认识到，以前，我把网络游戏视为洪水猛兽，对孩子上网采取的是粗暴干涉甚至是围追堵截的方式。这样做，不仅把自己搞得心力交瘁，孩子也会越来越沉溺网络。吸取以往的教训，我采取了和过去截然不同的方法。
　　一天在和儿子交流时，我郑重地表明了自己的观点：从今天起，你想怎么玩就怎么玩，要玩就玩尽兴，再不用顾虑爸爸会干涉你了，爸爸决不食言。我说这番话既不是一时冲动，也不是对孩子妥协，更不是有意讨好孩子，而是经过深入思考后做出的理智决定。人的本性是：你越控制某种东西，他越渴望某种东西。现在不控制了，他轻易就能得到，还有必要贪婪吗？事实表明，反对孩子上网、干涉孩子上网，实际上是对他上网欲望的鼓励和强化，无形中对他沉溺网络起到了推波助澜的作用。现在让他放开玩，他反而会感到没有多大意思了。再者，我把选择权交给孩子，这里面包含着对孩子的理解、尊重和信任。孩子们都有向上的心气儿，也都有进步的愿望。我相信我的儿子是好孩子，是一个有良知的人，他从骨子里是渴望进步的。
　　理清了思绪，内心就有了力量，孩子再怎么玩游戏，我都能心平气和对待，不会乱了方寸。有一次，儿子在网吧整整玩了一夜，第二天回家后，我出奇地冷静。我对儿子说：爸爸不反对你玩游戏，只是担心你的安全。昨晚自习后，我一直在等你回家。有个风吹草动，我就去开门，结果是一次次失望，为了等你我一夜没合眼。只要你给我打个电话，告诉我你在什么地方，我就放心了。儿子没有说话，但我能感受到，有一丝抹不去的愧疚挂在他的脸上。
　　随着我对家庭教育认识的一步步加深，随着我对孩子的无条件接纳和充分理解，随着我和老师配合的进一步默契，随着老师对孩子的关注和认可，随着儿子阅读习惯的逐渐养成，优质精神营养不断地滋养着他的心灵；随着儿子对乒乓球、篮球、游泳等体育运动的热爱，儿子进网吧的次数在逐渐减少；随着现实生活对儿子吸引力的不断增强，虚拟世界对他的诱惑力在一点点减弱。
　　进入高二下半学期，我观察到儿子连续20多天没有进过网吧。我一天一天地压抑着内心的惊喜。一天晚饭后，我漫不经心地提醒儿子说：语凡，这些天咋不见你玩游戏了呢？正在读书的孩子头也没有回，淡淡地说：我现在觉得网络游戏太幼稚，没啥意思！是啊，一个孩子如果在家庭中得到了温暖、有了归属感，如果能自如地融入校园生活中，成为学校的一分子，如果有了健康的兴趣爱好和充实的课余生活，他还会迷恋网络吗？戒除网瘾，功夫在网外。如果孩子在现实中找到了生命的意义，他还会到虚拟世界去追求所谓的人生价值吗？