语文学到三年级是个坎儿，你需要一份学习攻略

　　初三语文课本的量比初二大得多，除了生词外没有音标，这大大增加了对孩子阅读能力的要求。在这个由低到高的过渡年级，教师对学生的教学目标有不同的要求。从文字到章节的过渡，整篇文章的写作要求。一些阅读能力强的孩子在这个阶段会如鱼得水，语言能力会突飞猛进；但是，一些阅读量少、阅读能力弱、基础薄弱的孩子，很可能在三年级就开始走下坡路。
　　初三语文学习的特点
　　1。独立读写的能力
　　高一高二语文学习的重点是识字。经过两年的识字方法、兴趣和能力的培养，孩子们已经具备了较强的识字能力。所以三年级的识字任务更多的是让孩子独立完成，包括在预习时独立使用各种方法阅读和完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。听写是反馈孩子识字效果最直接有效的方式。作为父母，他们可以在课后花十分钟给孩子听写。从长远来看，他们的读写能力会迅速提高。
　　2。进入积累大量词汇的时期
　　语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑。单词仍然是三年级积累的关键，积累了大量的单词。词语作为语言的组合要素，应该像复杂的零件一样储存在孩子的脑海中，是孩子未来语言表达的基础材料。大量词汇的积累首先来自于文字。孩子们学习课文，对课文内容非常熟悉。在此基础上，积累单词是一种理解积累，容易记忆和记忆。因此，课文中听写的单词应该是大量的单词。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这反映了孩子的性格差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上做大量的课外阅读。
　　3。进入深刻准确理解文本的瓶颈期
　　三年级语文学习的重点和难点都进入了对课文的理解。很多家长对这一点都有很深的理解。这是一个困难的瓶颈期，以孩子目前的认知水平，很难准确深入地理解一篇文章。把握中心、中心句词、关键词语和句子、理解句子意思的能力，将在老师的指导下从现在开始一步步培养。这也为四年级的学习打下了坚实的基础。
　　课堂上，老师会精读文章，读重点句子，带领孩子逐渐了解理解文章的方法。在这个过程中，家长一定不要操之过急，让孩子慢慢理解和消化。
　　4。背诵能力强
　　三年级的孩子擅长背诵，愿意背诵，符合八九岁孩子的年龄特点。背诵是积累语言的另一种重要而有效的方式，所以背诵在整个小学语文学习中一定占有重要的地位。但学校课本要求背诵的内容远远不足以填饱孩子的肚子，并不意味着课本上的每一篇课文都适合背诵。所以给孩子背诵一些经典段落是很有必要的，希望通过日常的背诵来提高孩子的记忆力，积累丰富精彩的语言。更重要的是，要注意古典古诗的背诵和积累。
　　怎样才能培养孩子良好的阅读习惯？
　　1。培养每天阅读的习惯。
　　2。培养专心阅读的习惯。
　　3。培养读写的习惯。
　　4。培养边阅读边思考的习惯。
　　5。培养用参考书阅读的习惯。如何引导小学三年级作文导入作文是学生认知水平和语言表达能力的综合体现。小学写作教学不仅可以形成学生初步的写作能力，还可以发展学生的思维，养成良好的写作习惯，提高学生的写作能力。