大学教师把6个月的孩子交给了爷爷奶奶，悔不当初的事情发生了！

　　有一对年轻夫妇均为大学教师，在出国的热潮中双双去了美国，把自己年仅6个月的孩子交了耳背的爷爷和奶奶照看。3年后夫妇俩回来了，却发现自己3岁多的独生子还不会说话，整日抱着自己喜爱的玩具布熊。大人和他说话，他跟没听见似的；别人一动他的玩具熊就大哭大闹。年轻的父母不知所措。他们带着孩子跑了许多家大医院，最后诊断为婴儿孤独症。
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　　父母非常伤心，但很坚强，在医生的指导下努力为孩子进行康复训练。慢慢地，孩子会叫爸爸妈妈了，再以后会说简单的词和句子了，但是进步很慢。母亲为了孩子辞去了公职，一心为孩子进行康复训练。
　　婴儿孤独症是婴幼儿时期特有的一种精神障碍，在独生子女中表现尤其突出。虽然患儿数量很少，但对孩子的影响却很大。如果不早期发现、早期矫正，就会造成终生精神障碍，不能适应正常的社会生活。
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　　1。婴儿极度孤独
　　这种孩子从小对亲人不产生依恋，有困难也不寻求亲人支持和援助。当母亲给他喂奶时，不表示欢迎。当伸手要抱他时，孩子没有高兴的活跃表情，眼睛也不朝大人看。勉强抱起他时，他不与大人互相偎依。至8个月时仍不认识父母，对外界无好奇心，对新事物及玩具无兴趣。一旦自己会走路，就不停地自己随心所欲地走、跑不理会父母的召唤和斥责，不追随父母。随年龄增长，症状加重。
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　　2。言语发育迟缓
　　这种孩子常保持缄默，到二三岁时仍不会说话。会说话了语言也很刻板、贫乏，常常说一些模仿性的语言不带任何意义。使用代名词常常颠倒，如把你硬说成他，语调高亢。有的孩子常反复提问并要求别人回答他已经知道的问题。
　　3。对事物的变化具有强烈的抵触倾向
　　这种孩子坚持刻板的行为和格式，有一种要求保持同一状态的欲望，坚持物品的摆放格式不能变动，如果别人去变动，他会表现出强烈的焦虑反应或大哭大闹。对无生命的东西表现特殊的依恋，而对有生命的东西和亲人却不产生依恋。
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　　除上述表现外，有的孩子表现活动过多、动作刻板和带破坏性的行为；从不与别人视线相交，与人谈话总是避开别人的视线；常有许多怪癖行为，如：以嗅觉代替视觉辨认熟人，常斜着眼看东西，或从遮着的手缝中看。他们也常表现出一些不寻常的特殊才能，如：在形态辨认方面、死记硬背方面表现出惊人的能力，像个神童。
　　婴儿孤独症主要是婴儿早期的一种与外界环境的接触障碍，与环境有很大的关系。如不早发现，至成人后有6070不能独立生活。有人把5岁以前是否有语言功能作为判别预后的标准。另外，语言功能还与孩子智商的高低、症状的轻重、是否受过学校教育有关。
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　　孤独症是一种与外界环境的接触障碍，治疗主要也是指导父母教育的方向和方法。
　　首先是语言治疗。对不理睬人的孩子，必须反复呼唤，强化语言训练，并强调要与熟人打招呼。其次，两三岁时应送孩子去幼儿园，使他在集体生活中，在与正常儿童的交往中接受帮助，使其精神活动得到发展，获得社会交往能力。第三，对某些严重的孩子可在医生指导下使用一些辅助药物。
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