风靡神奇的自然拼读法，为什么有的孩子收效甚微？

　　我们听了不少自然拼读法见词会读，听音会写的神奇效果，很多家长纷纷给孩子报学习班，但为什么有些孩子达到了见词会读，听音会写的基础，但一拿起书本看，内容理解不了？
　　小轩妈妈说：小轩以前没有什么英语基础，一上小学就有点急了，看着别人家的孩子都报了自然拼读，小轩也不能落下。每次小轩学习后看到词汇词能发出个音，能把词汇写下来。
　　表面上看似挺有效，但是存在很大的疑惑：会读会写的单词，一放在句子或者文章中就懵了，完全看不明白意思。
　　其实很多家长并不太了解自然拼读，每一种高效的学习法都有学习逻辑和规律，盲目跟风只是让我们心理上觉得没有落伍，但最重要的是先理解清楚学习方法的目的意义，适用原理和适用范围。
　　自然拼读法的目的是为了阅读，并不是为了读和写单词而学，国外自然拼读还有一个说法是LearntoRead，是和阅读紧密相关的，阅读才是学习拼读有意义、有价值的方向标。
　　道理跟中文类似，我们学习拼音和偏旁目的是能够看懂更多的文章，最终目的并不是为了读准、背好这个字。英语学习的并不只是背单词，而是学会阅读。
　　清楚了这个目的之后，我们再反思，就明白为什么孩子掌握了拼读技能却读不了文章的原因了，脱离阅读运用的单纯学习拼读，为了背单词而学的自然拼读法，且前提听力积累比较少，难以把听力词汇转变为认读词汇，因此收效甚微。解决自然拼读法收效甚微的几大方法
　　自然拼读是一种方法，需要其他的语言素材进行综合运用，促进阅读。在国外的教法都是先有阅读基础。阅读也不是难事，我们先让孩子形成阅读习惯。
　　特别是零基础的孩子，可用绘本培养阅读兴趣。绘本是容易被孩子接受的读物，以其丰富的色彩和有趣的故事吸引孩子，有利于培养阅读习惯。
　　遵循听说读写的发展规律
　　语言学习的路径以听说读写的顺序发展，听力为先。提高孩子的听说能力是必备条件，听说的素材可以有很多选择，比如童谣、故事、日常口语等等。
　　很多童谣都是朗朗上口的，有些童谣的歌词就是一个小故事，熟悉了童谣减去歌曲旋律，基本也就能把一个故事复述出来，简单易学。
　　动画转音频作为听力素材
　　平时孩子喜欢看外语版动画片的话，把动画片转成音频的形式再听，就变成了很好的听力素材。
　　有些孩子直接听音频是理解不了的，如果看完了视频之后再听音频相当于再巩固一次。
　　积累了听力基础之后，理解了含义的词汇才是有效的词汇，不仅仅只是字母符号，能帮助阅读。
　　自然拼读法所需的前提条件
　　阅读能力发展是由几个主要阶段相互构成的，我们可以根据配图直观看到，学习自然拼读前需要有一些前提条件：
　　a。孩子需要有PrintConcept，对印刷品有一定的概念。
　　理解印刷品是对书本的基本了解，简单知道由纸张一页页组成，阅读的时候翻开有图和文字。
　　b。音素意识。
　　音素意识和语音意识不分家，听力辨音，让孩子能发声的声音单位，明白音节和韵律。简单的操作可以是在说的时候同时用手指表示不同的音节，这样比较容易理解。
　　c。注意学习的适合年龄段。
　　根据本人教学的经验，还有一个建议就是：自然拼读针对年龄偏小的儿童会比较适合。
　　对于年龄稍大的孩子（大概小学四年级以上）的孩子而言，越到高年级学习压力越大，时间比较紧迫。如果还没有系统学习自然拼读的话，其实没有必要用大量的时间去理解学习自然拼读。
　　根据这个年龄段孩子的水平，具备较好的理解能力，可以直接学习国际音标法。
　　综上所述：
　　自然拼读法没有那么神奇，花大量时间专攻不一定有效。
　　自然拼读是为了能阅读，不要用以作为纯背单词的工具。
　　自然拼读学习法有学习前提和适用的年龄段，不要盲目报学习班。
　　学习之前先考虑语言学习遵循听说读写的规律，跳过的每一步都需要时间补。
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