你孩子偏好的学习方式是哪种？触觉型or听觉型or视觉型

　　不少家长没意识到，其实每个孩子偏好的学习方式也是有区别的。如果我们看不到这一点，就会产生文章开头提到的那些困惑、不理解、不甘心，就可能按大多数人认为对的学习方式和习惯去要求自己的孩子，而根本没考虑过是不是适合自家孩子。
　　眼睛洞察、耳朵聆听、肌肤感受人们感知大千世界的方式多种多样，一般主要通过视觉、听觉、触觉或者说肢体动作三种不同的管道来接收讯息。
　　在学习过程中，我们通常会不自觉地把其中一个管道发展得比较好，成为自己比较优势和喜欢运用的学习方式，其它的作为辅助。依据学习者接收讯息所偏好的不同管道，一般分为视觉型、听觉型和触觉型。
　　每个人都有自己偏好的学习方式，孩子运用自己擅长的一种学习方式本身没有好与坏，关键是做到因势利导。例如，一个视觉型的孩子如果只是用听老师讲解来学习课本内容，很有可能充耳不闻，效率低下。这就好像收音机接收信号不清，也许原因不在于收音机本身有故障，也不是电台出现了问题，而可能是我们根本就没对准频道。
　　怎么发现孩子的学习偏好方式呢？平日里稍加留意和观察，不难推测和判断这里提供一个对照表供参考。
　　1。孩子发现写字有助于记忆。
　　2。孩子觉得听老师讲比阅读课本能记住更多内容。
　　3。孩子喜欢老师要求学生答卷考试的课。
　　4。孩子喜欢在学习时吃零食或嚼口香糖。
　　5。当孩子专心听讲时，不用记笔记就可以记住重点。
　　6。孩子喜欢书面的说明，不喜欢口头的说明。
　　7。孩子擅长于拼图玩具或迷宫游戏。
　　8。孩子喜欢老师进行一些随堂测验。
　　9。孩子觉得幻灯片、视频等有助于对课程的了解。
　　10。孩子阅读一本书比听老师说可以记住更多重点。
　　11。孩子通常需要写下电话号码才能记得起来。
　　12。孩子比较喜欢看报纸杂志，不喜欢听新闻。
　　13。孩子喜欢在听广播或听力时，手边有一支笔。
　　14。孩子需要抄老师写在黑板上的范例便于以后复习。
　　15。孩子喜欢老师口头说明，不喜欢考卷或和黑板上的书写说明。
　　16。孩子喜欢课本中有图表图片来帮助对内容的了解。
　　17。当孩子想了解一个故事或事件时比较喜欢听音频。
　　18。孩子需要列出自己要做的事以便记下来。
　　19。当孩子在写一些东西时，需要大声念出让自己听见。
　　20。孩子喜欢动手或使用工具之类的作业。
　　21。孩子喜欢听新闻，不喜欢看报纸。
　　22。当孩子写一些东西，需要到处走动，这样才能把内容记得更好。
　　23。孩子用听的方式就可以记下电话号码。
　　24。孩子可以只要大略浏览就可以找出作业中的错误。
　　1、4、7、11、13、18、20、22，是触觉型学习者偏好的方式。
　　2、5、8、15、17、19、21、23，是听觉型学习者偏好的方式。
　　3、6、9、10、12、14、16、24，是视觉型学习者偏好的方式。
　　三利用孩子自身的优势，提高学习效率
　　1。视觉型
　　有研究说半数以上的人属于视觉学习型：习惯用眼睛看，看图、看字、看信息构图能力强。
　　杨绛先生在《我们仨》中写到了女儿圆圆过目不忘的三两小事。
　　（圆圆识字）她只看一眼就认识了，不用温习，全记得。
　　抗日战争结束后，我家雇佣一个小阿姨名阿菊。她妈妈也在上海帮佣，因换了人家，改了地址，特写了明信片告诉女儿。我叫阿菊千万别丢失明信片，丢了就找不到妈妈了。阿菊把明信片藏在枕头底下，结果丢失了。她急得要哭，我帮她追忆藏明信片处。圆圆在旁静静地说：我好像看见过，让我想想。我们等她说出明信片在哪里，她却背出一个地名来相当长。我待信不信，姑妄听之，照这个地址寄了信。圆圆记得果然一字不差。她那时八岁多。
　　虽然过目不忘的记忆力非常人所能及，但通过眼睛来看课本、板书、视频等，会特别有助于视觉型孩子的学习和记忆。
　　学习建议
　　阅读时，用荧光笔标记要点，做好课堂笔记好方便复习。
　　用便于随时查阅的卡片来记忆，比如按不同科目、知识点等制作不同的卡片、贴纸等。
　　多用提纲、图表或思维导图来理解和记忆。
　　坐在教室靠前视线好的位置更有利于学习。
　　2。听觉型
　　对于听觉型的孩子，有声的语言是王道。他们喜欢听老师课堂讲解或音频类的学习材料。擅长课堂口头报告类作业，口头表达能力强。他们还喜欢音乐、戏剧以及有表现力的活动。
　　有一个妈妈说上二年级的儿子写作业、背课文时喜欢听音乐，喜欢朗读出来。有一段时间家里大人工作忙没法接他放学，就把他安顿在托管班中写作业。原来在家一个人写作业时经常拖拉到十一二点都完不成，那段时间等到父母下班七八点去接的时候，儿子的作业基本都完成了。
　　一问才知道原来还有儿子班上的三两个同学一起在那，儿子喜欢和同学一起讨论着完成作业。儿子提高了写作业的效率，妈妈当然开心，但同时也有些担心这样会不会不利于孩子的独立思考。
　　其实对于听觉型的孩子而言，和别人讨论，把自己的思考过程用语言表达出来，特别有助于理清思路、自动纠正错误的认知和理解。我建议这位妈妈可以花一些时间陪孩子写作业，刚上二年级有些学习习惯还没培养好，有些拖拉也难免。儿子遇到难题时，可以在一旁多问问比如你是怎么想的呀？、你觉得该怎么做呀？等，引导孩子把思考过程说出来。
　　这样其实并不会与培养孩子独立思考的能力相冲突，因为我们这些引导相当于孩子学习的脚手架，启发孩子学会解决问题的思路。等到孩子的学习习惯养成，这些脚手架自然就能去掉。
　　学习建议
　　尽可能把学习内容变成音频载体。
　　对于一些科目，和同学或家长一起讨论完成作业比孤军奋斗的效果要好。
　　可以下载一些学习相关的有声读物来听。
　　最好大声朗读课文，并试着解释给别人听。
　　提供一个较少干扰的环境协助孩子聚精会神的学习。
　　3。触觉型
　　好动，喜欢通过肢体的活动来学习是这类型孩子的特点。有些孩子学习时总会发出一些声音，脚不安地踏地板，老是弄笔，摇晃椅子，嚼口香糖或者咬笔。阅读时喜欢用手指或者拿着东西指着课本阅读。对于这些孩子，无论是家长还是老师，都应该给予更多的理解和宽容。
　　其实我们每个人在小北鼻时期都是动觉触觉学习者。那时我们感知身边的事物，基本都要靠手去触摸、靠身体去接触，甚至靠舌头去舔、靠牙齿去咬。
　　对于触觉型的孩子，我们最好不要刻意让孩子学习时长时间坐着不动，这可能是一种折磨，还容易分散他的注意力。
　　学习建议
　　少食多餐，学习过程中多休息几次，但每次休息的时间要短。
　　多动手写或进行实验、手工等操作性活动。
　　多进行角色扮演或运动游戏等加深体验。
　　提供宽松自在的学习环境。
　　四尊重孩子的差异，培养学习弹性
　　在注重老师讲授的传统课堂中，听觉型的孩子是最受益的。
　　近年来随着许多教学视频、公开课、音频资料的共享，有助于视觉型的孩子的学习方式也越来越多元。
　　但最吃亏的仍然是触觉型的孩子，他们经常被标签为好动、不专心、爱破坏、学习习惯差。
　　其实，学习方式并没有好坏之分，孩子本身感觉最舒适而且最有效的方式就是最佳的，我们应该尊重每个孩子本身的差异。
　　不过，孩子的学习弹性或者韧性对于以后的成长发展很重要。所以我们了解孩子偏好的学习方式，帮助安排并维持孩子觉得比较舒服的学习方式以后，可以鼓励和引导孩子逐渐尝试并慢慢扩展其他的学习方式。
　　文Lynn北京师范大学教育学硕士、家庭教育工作者