六城中心幼儿园开展特色活动课拓展，搭建奇思妙想小课堂

　　园所是孩子创造力开发和发展的场所，而这个年龄阶段的幼儿大脑刚好处于发展黄金阶段，对于事物的探索能力强，喜欢动手操作和实践，更喜欢获得成功后的那种成就感。
　　孩子往往会因为在园所受到了表扬而高兴一整天，那种自己的做法被认可的感觉，会给孩子树立自信心，使他更坚定自己内心的想法，更想去探索和发现。积极地探索使孩子大脑变得更加灵活，逻辑思维能力更加清晰，其创造力、判断力等多种潜能得到激发。
　　用爱守护孩子成长
　　在园所里，教师似乎扮演着母亲的角色，需要给孩子更好的安慰、需要照顾孩子的饮食起居、需要为孩子增添衣物，她们有耐心、有爱心、很细心、很仔细的去照顾好每一个孩子。
　　早晨孩子们入院，她们总是会笑脸相迎，主动和孩子问好拥抱、拉手、摸头给孩子最好的安慰，同时让孩子感受到老师温暖真切的关心。在学习的过程中，担心孩子会觉得课程枯燥无趣，她们总是会想尽一切办法将课程简单化，也让课程变得更加有趣，孩子在学习的过程中更加快乐。
　　小学化对孩子的危害
　　去小化的话题又被重新提出来了，我们确实要引起注意。小学化的课程真的能让孩子从幼儿园更好融入小学吗？对孩子的帮助大吗？
　　面临小学化问题，我们作为父母很多的人的意见就是随波逐流，跟着大家的选择走，跟大家的方向去选择培训机构，殊不知这种做法很大程度上破坏了孩子的天性，影响了孩子探索和创造力的发展。
　　幼儿园教育应是玩中学学中玩，并不是说让孩子坐在这里给他上一节课就是教育，不！教育是处处可见的，在游戏过程中也是一种教育，玩中学学中玩取之于生活，用之于生活。而现实中有很多的幼儿园教师为了赶上课程的进度，而让孩子没有时间去户外活动，没有时间玩玩具，没有办法去释放自身的天性，那么孩子就会渐渐的失去探索的能力和对未知事物的好奇心，久而久之孩子在上课的过程中就会变得呆滞。
　　特色课程的拓展
　　保护好孩子的天性，顺应孩子成长的自然规律，能更好的保护好孩子的那份天真和好奇心，培养其创造力的发展，为我国培养所占比重不多的创造性人才，促进国力的发展和高质量产品的生产。
　　六城中心幼儿园，在不违背去小化的前提下，为孩子们开展特色课程，保护孩子们的天性和天生的好奇心，让孩子探索的欲望更加强烈，在AR沙盘教育中，让每个孩子都能够有自己展示的位置。与小伙伴互动锻炼人际交往能力和团队写作能力，自主探索的过程中发展孩子的创造力，解决问题的过程中提升孩子逻辑思维能力。
　　游戏化教学
　　小学化对于孩子来说，确实压力重大，甚至让孩子被学业压的喘不过气了，他们小小的身体却承受着巨大的重量，不堪重任之下，便会让孩子失去很多本应该属于童年的童年。
　　幼儿园就应该是孩子们娱乐和休息的场所，不应该成为给孩子们施加压力的地方，开展游戏化教学，让孩子在玩的过程中体验学习的乐趣，学中玩、玩中学，学习来源于生活，而用于生活，这便是游戏化教学的目的。
　　将枯燥无味的书本知识，转换成一种互动的游戏形式，在孩子玩的过程中渗透知识点，这样一来，孩子很容易就能明白所学内容的意思，也便会更好的去运用所学内容解决生活中遇到的问题。
　　全面开发孩子潜能
　　通过孩子喜欢的形式对孩子进行学习的引导，使学习的过程变得轻松有趣，AR沙盘既可以是生动形象的影视动画，又可以是逻辑清晰的网格棋。多种变换的形式，让孩子感受到课程的新颖，同时增加孩子对课程的新鲜感和好奇心。
　　在看的过程中锻炼孩子视知觉的发展、在堆建沙堆城堡时锻炼操作能力、身体协调性、手眼协调能力等等，用一节课的时间，学习多项技能，激发多种潜能的发展。
　　AR实景互动
　　通过AR投影技术将画面展现在沙盘之中，去屏的设计不会影响孩子视力的发展，同时计算机系统感知孩子对沙堆的改变而做出相应的变化，使画面看上去更逼真、更丰富。多彩的互动画面，增加孩子在游戏过程中的参与感，由被动的学习变为主动的探索。
　　互动式学习，增加孩子的参与感，由以往的被动接受，变为今日的主动探索，孩子通过自己的双手在游戏中获得知识，学习知识后便运用所学内容建造城堡、四季美景、区分白天黑夜、了解恐龙生活条件等等。
　　多样化的课程体系满足孩子对于不同知识的需求，借助AR技术沙盘教育，配合老师开战游戏化教学，孩子通过丰富的AR沙盘互动操作，完成每次主题活动的任务，通过具体形象化的思维游戏，引导孩子逐步发展想象力、艺术创造力，借助AR沙盘发现世界、认识世界。