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　　成年人眼里，孩子永远是简单的，他们根本想象不到孩子的诡计多端，哪怕他们自己也曾当过小孩。
　　这句话出自《坏小孩》。
　　在养育孩子的道路上我一直告诫自己不要用成人的标准去要求、衡量孩子，也不要随意给孩子下定义或者根据孩子的一些行为就片面地认为他好或是不好。
　　可在养育这条道路上走的越久越发现：在成人的世界里坏往往是隐秘的，但在小朋友的世界里坏却很简单直接。
　　案例一：我看你不顺眼就扇你。
　　初二，学校组织看电影，散场后各自回家。我和江同学刚走出影院就被马路对面一阵争吵声吸引，我俩停下脚步仔细一瞅才发现都是我们班的同学，其中潘同学被另外六七个女生围起来，一伙人不知道在吵些什么。
　　突然有两个比潘还矮的女生趁她不注意紧紧死死拽住她的胳膊，潘满脸愤怒拼命挣扎着却怎么都挣不开，剩下的几个女生则依次上前站在潘的面前啪潘被扇了一耳光，紧接着又是一声啪。我和江同学看呆了，她们排着队一个接一个的朝潘脸上扇巴掌，潘愤怒极了，不停地朝她们吐口水，只是她已经不挣扎了。
　　江拽拽我，我俩赶紧跑回去找班主任，班主任刚一出现几个扇潘耳光扇的正起劲的同学立马四处逃窜。班主任指着她们的背影骂骂咧咧了一番，才问潘怎么样，为什么会被打？潘一语未发而是狠狠的擦了下眼睛独自离去，她的脸被扇的红肿，脸上全是指头印。
　　究竟那几个女同学为何要这样对待潘？当时无人得知，后来经她们其中一员说才知道她们之所以围攻潘是她们认为潘太傲气了，自以为长得高就不跟同学们玩，所以她们要教育她下。
　　对，这就是潘被打的原因看你不顺眼，管你服不服就是这么无厘头和没道理。
　　这就跟网上经常爆出的校园暴力一样，似乎没有什么特别的缘由单单因为我看不惯你或我看你不顺眼。等这类莫须有的理由去欺负别人。
　　如果说我亲眼所见的霸凌是在初中的话，那近期陪小孩观察到的小朋友之间的冷暴力和排斥则更让我吃惊，因为它发生在几个36岁小孩之间。案例二：不听话就排斥你。
　　小区附近有个菜园，很多家庭在菜园里都有一小块地，平日里大人种菜小孩们就在一起玩耍，小孩的年龄都在37岁之间。
　　有一天，新来了一位三岁的小朋友亮，主动加入到玩耍的团队中，刚开始大家玩的很好也很开心，新加入的亮很开心兴奋，他的表达方式就是抱抱、追追，谁知这让年龄的最大的姐姐敏觉得很不舒服，她认为亮在捣乱，多次告诉亮不要追、不要抱，可三岁的亮总记不住，还是会追追抱抱。
　　过了两天亮再来的时候大家对亮的态度突然冷漠了，不仅没有跑过去迎接他反而一看到他就喊：亮来了，快跑啊。
　　亮只要一靠近大伙，六岁的清就首先跳起来说：这是我们的，你不要碰。哪怕亮去捡没有人玩的空瓶子也会被清抢回去。不得已，亮只能自己蹲在边边上一个人寂寞的玩耍，可他的眼神里明明在说我们一起玩吧。
　　我察觉到了变化，但想着这是小朋友们之间的事情先看看她们怎么处理，而且亮说不定也会跟他妈妈提起，但过了两天还是如此，只要亮一过来，大家就本能的不允许他靠近。
　　我问清：为什么突然不和亮玩了？
　　清：因为亮捣乱，不听话。
　　我：你怎么知道？
　　清：敏姐姐告诉我的。
　　。。。。。。我默然。
　　又一天，亮和妈妈刚来，妈妈去拔草，亮走过来玩，比亮大一岁的小一冲着亮喊：我们不和你玩，我们讨厌你。对，我们讨厌你。另一个三岁小孩晨也跟着喊。我盯着自家小孩，他看了我一眼低头蹲着继续玩没有喊出同样的话，但我觉得如果我不在他或许也就跟着学了。
　　我问小一和晨：为什么讨厌亮？他惹你们了？抢你们东西了？
　　小一说：没有，就是敏姐说了，他不听话，我们不和他玩，我们讨厌他。
　　我问七岁的敏她是这帮孩子中年龄最大的：为什么大家都不喜欢亮，而且还要排斥他？
　　敏：因为他总捣乱，而且不听话。
　　我：捣乱，阿姨没看出来他捣乱啊，之前你们不是玩的很开心吗？
　　敏：总之，他就是捣乱、就是不听话、就是讨厌。她有点不耐烦，眼睛瞪着我尖声说道。
　　我：噢，就因为你觉得他不听话不喜欢他，所以告诉大家远离他？排斥他？所以你们都排斥他？
　　敏：我可没有跟大家说，大家都讨厌他才远离他的。
　　我：噢？是这样吗？清、小一和晨好像是听你抱怨才疏远亮的。
　　敏：那我就不知道了，反正都是他的错。
　　我：亮这两天追你、抱你了吗？他明白了你不喜欢是不是没再做你不喜欢的事情？
　　敏：是的。
　　我：那为什么不给他机会，或者直接告诉他？非要通过远离、排斥他的方式呢？
　　敏没再说话，我想她可能在思考我跟她之间的对话吧。
　　清悄悄走到敏旁边问：姐姐，我们还是继续不理亮吗？讨厌。敏甩开清自己跑了。
　　看着孩子们这般相处，我突然莫名难过，就因为所谓的不听话七岁的姐姐就联合大家一起排斥一个三岁小孩，亮没有做错什么他只是不太会表达自己的情绪而已，在被排斥期间，亮还忍受着别人的责骂、推他、抢他玩具，这些行为与他抱抱、追追别人哪个更严重？
　　我不明白亮是什么感受也没有问过他，但从他默默站着看别人玩能感受到他的落寞和不开心。
　　和敏聊完的那个晚上怎么都睡不着，我认识她的时候她刚四岁，跟一岁多的弟弟还有我家小孩三个人经常一起玩。自从她上了小学我们接触就少了，我一直在思索为什么刚刚七岁的她就知道去排斥别人？甚至教唆别人和她一起？
　　难道是因为父母管教太严？
　　敏四岁、敏的弟弟晨和我家小孩一岁多时三个孩子经常一起玩。敏如果抱起弟弟就会被妈妈喝止担心摔倒；三个小孩刚跑起来，敏就会被妈妈喊住不要跑怕她撞到弟弟；敏伸手去拿弟弟的东西，妈妈会瞪她一眼让她还回去。敏每次都顺从，我当时还想这孩子脾气真好，妈妈说什么都不吭声。
　　可有一次却让我看到了另一面，妈妈去买东西，弟弟可能因为妈妈不在有点害怕就跑去抱姐姐，谁知姐姐一把将他推开讨厌，离我远点。敏高声尖叫，弟弟吓的直哭，而她只是皱着眉头一脸嫌弃，妈妈回来问敏弟弟为什么哭，敏的回答是他摔倒了。
　　那一刻，我有点吃惊。后来，类似的情况还发生过几次。
　　鉴于此，我就在想是不是因为父母管教太严、对她的行为限制过多导致她在父母面前一个样，离开父母又是另一个样？
　　难道是需求得不到满足？
　　敏经常会向妈妈提一些需求小到一盒酸奶大到一辆自行车，有时妈妈会满足她有时则会严辞拒绝，她很失望但还是脸上挂着笑装作无所谓。
　　一起玩的清有一块儿童手表，出于好奇我问清几个关于儿童手表的问题，敏下意识的看了眼自己的空荡荡的胳膊有些失落，我注意到这个细节后就没再多问，敏也没事儿人似的跑开了。
　　晚上，大家一起回家的路上，敏对妈妈说她的同学们都有儿童手表，联系很方便。妈妈瞪了她一眼你也想要呗，现在没门儿。敏装作没事跳着跑开了。我暗暗责备自己不该当着她的面去问其他小朋友儿童手表的事，这样做可能让她自尊心有点受伤。
　　亦或是与她受的教育有关？
　　敏马上就要小学二年级了，我问她一年级过的开心吗？她说还行吧。只是老师要求课间十分钟不允许去操场跑跳、更不允许在楼道喧哗，只能坐在教室里安静的看书或小声聊天。
　　我问她：虽是老师规定你们也可以出去啊。
　　敏赶紧又摇头又摆手的说不行、不行。班里有老师的眼线，他她会告诉老师的。
　　我：一个眼线能盯住你们全班40多个小孩？
　　敏：不是啊，老师还让我们相互举报呢，说只要你发现有人课间去操场玩或楼道吵闹就可以举报。要是被举报了期末评分就完蛋了，如果主动举报别人还能给自己加分呢。
　　我竟然语塞，不知怎么接话。刚刚小学一年级的小孩就被教育着相互举报这是什么神操作？如果同学们只是相互举报问题还好，就怕有同学利用这一点举报自己看不顺眼或不喜欢的同学，那岂不是很糟糕？从小接受这样的教育，长大了又会怎样呢？
　　突然，我想到她因为亮不听话就让其他小孩跟她一起远离他、排斥他，这是不是也是她成长过程中的一个映射？
　　再看到敏时，不知为何就想起阿德勒曾说的幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。
　　通过这段时间观察小孩们在一起玩耍的情况让我愈发觉得在养育的道路上父母与孩子之间的相互尊重、倾听交流，并形成强有力的联系纽带是多么的重要。
　　育儿不易，你又有什么样的育儿故事和经验呢？欢迎交流。
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