你们好呀,今天是顺心的一天吗? 害,中年老母亲的卑微心愿,不求开心,没有幺蛾子就很知足了。 一朵现在不是开始按照正式的学习计划学语数英了嘛,每天每科20分钟到半个小时,看她的状态。 带着娃儿刷了快10套几百本英语分级之后,我发现这么刷更高效 4岁学完了三本斯奎尔,这数感启蒙效果真心不错! 4岁学完了两册四五快读,聊聊效果如何 辅导启蒙娃儿,内容倒不是有多烧脑,累就累在娃儿不按照咱设想的计划走,比如一朵太爱表演,会在学习的时候抓住一起机会自己cue自己演一段儿。 好在我这十年来也见识过上百来个启蒙娃儿,积累的课堂管理经验用在一朵身上足够了 所以这篇就来写写如何不吼不叫,因势利导,调动孩子积极性,保证学习效率。 今天给你们准备了一套特别好的训练注意力的练习,一共200多页,大娃儿小娃儿都能用,看完文章就可以看到下载方式啦。 01hr娃儿学得无聊了咋办? 先排除身体原因 首先看看咱孩子是不是饿了渴了太累了太困了生病了。在学习之前让娃儿吃好饭又别太饱,喝点儿水又别太多。 水果零食可以学完一科休息的时候吃点儿,学习这20分钟最好把吃吃喝喝的放在视线之外,眼不见心不馋。 学习的难度是不是适合娃儿? 我教学十来年总结发现,小娃儿常常觉得无聊的原因就是内容太难,她们完全不知道怎么着手思考,然后思绪就飘向了远方。 这里的难分两种。一种是真的难,比如十以内的数数还没数好呢,就让娃儿做加减法。如果是这种那就果断降低难度。 另外一种是娃儿觉得难,其实是因为咱们没有一步一步的做好引导,跳过了其中的某些步骤,娃儿有点儿懵。 比如之前我教英语启蒙级别的孩子,每个单元最后都读一个绘本。这个绘本每一页有一句话,其实那句话里的单词就是这个单元的重点单词,单个拿出来她们都能认得,但是突然给娃儿一本书让娃儿读,娃儿就懵了。 要是老师先带着把重点单词blue,car单独过一遍,把高频词I,like,the单独过一遍,再把句子连起来,娃儿都能读出来。 如果是这种情况那咱们就放慢节奏,一步一步得引导娃儿,中间别跳过步骤。 像下面这个题,是我们一直在做的斯奎尔里面的,4岁学完了三本斯奎尔,这数感启蒙效果真心不错!第一次出现的时候,我会特别慢,每次只引导一朵发现和处理一个信息。 先看图 我一般会说朵儿,你看妈妈买回来水果之后放到了篮子里,但是有些水果还是滚到了外面。 然后看题,每次只说一个信息,填完一个空再看下一个空。 你帮妈妈看看,这是让我们统计盘子里面的还是外面的水果呀? 盘子里面有几个水果呀? 其中苹果有几个呀? 不是苹果的有几个呀? 之前教孩子们英语的时候我也是这样引导,尤其是一个新的东西出现的时候,这种引导孩子能一直跟着我的思路,一次处理一个难度不大的小问题,能保持注意力集中,思路活跃。 等到她们很熟悉这个题型的时候,她们就很有信心知道怎么思考了,咱们就坐在旁边喝茶就行。 娃儿不知道为啥要做题 不管大娃儿小娃儿,觉得学得东西和自己有关系才会投入更多。咱还不是一样,要是知道通过个啥考试立马能升职成主管,加薪5000,那还不拼了老命的学。 但是娃儿理解不了这么远的事儿,那咱们就尝试贴近娃儿的生活。让娃儿觉得我不是在做数学题,我是在解决问题。这其实也是一切学习的初心。 我一般有这么几个思路,简单来说就是利用娃儿的善良。(听着有点儿别扭) 帮小动物们一个忙。 牛小哥想找鼠小妹玩儿,你能告诉牛小哥怎么走吗? 帮张张老师一个忙(她们幼儿园的老师) 张张老师给每位小朋友发了一组积木,小朋友们玩儿完没有及时收起来,你能帮老师看看,这些积木是哪个小朋友的吗? 帮妈妈一个忙 妈妈在小餐盒里放了点儿好吃的准备给朵儿,你能帮妈妈统计一下,餐盒的每个小格子里都是什么好吃的吗? 把题目联系生活之后,孩子的参与感一下就不一样了,可热心了。 02hr学习的时候老爱玩儿些有的没的 一朵就是这样,她这个年龄特别爱表演。做数学,看到一个有关小动物的题,就说妈妈假装我当兔小妹,我受伤了,你送我去医院好吗? 或者就说我想让超级飞侠陪着我一起学习,你看乐迪也受伤了,咱们先把乐迪送到控制室吧。 我用了两招儿。 事先定好规矩 我们的规矩就是学数学期间就不弄别的,不吃吃喝喝不玩儿玩具不表演。遵守的情况就看她的状态。 有时候就是想边吃一个开心果边做,或者让超级飞侠陪着她一起。不影响主线的我一般就抓大放小。但是为了减少分心,老谋深算的母亲大人就有了第二招儿,效果很嗨。 让超级飞侠也一起学数学 一朵喜欢超级飞侠嘛,我就和一朵说,一朵,来了一个新任务,你和小爱一起领取任务吧。 她就特别积极得开始做题。自己还模仿机器人说话,完成了任务也很有荣誉感,会和超级飞侠抱抱之类的,气氛前所未有的好。 超级飞侠可以换成咱自家娃儿喜欢的小火车,洋娃娃,小熊,思路都一样。 不知道还能这样忽悠她几年。不过没关系,等她长大了,这一招儿不管用的时候,我还有其他招儿 一朵目前倒是没有其他问题,如果有我没写到的可以留言告诉我。