各国家庭如何进行亲子阅读？

　　一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平
　　朱永新
　　美国
　　开学摸底孩子阅读水平
　　在美国，孩子们在开学的时候老师就做过摸底，然后根据不同程度将他们分成不同的阅读小组。每天早晨九点上课之后，一年级三个班的孩子就会全部打乱，根据不同的阅读组，到不同的老师班上去进行一个小时左右的英文学习和读书时间，选择适合你水平的读物阅读。比如果果每天早晨第一个小时都不是在自己教室跟老师上课，而是带着学习用品去了隔壁班，10点半的时候再回来。这期间，每天都有家长义工在每个教室门口帮助孩子挨个进行自然阅读的辅导和训练。这个训练叫ReadNaturallyProgram，顾名思义，也就是说让孩子自然而然学会阅读。
　　荷兰
　　四岁的孩子就要去图书馆
　　在荷兰生活多年的章群介绍，荷兰孩子满四岁就去读小学，小学八年制。学校甚至还给家长专门发了指导，教家长如何配合学校在家培养孩子的精读能力。到了四、五、六年级，学校所谓的家庭作业基本上就是阅读，孩子每天至少要读20分钟，并且必须自己写阅读笔记，记录在什么时候，读了什么书、读了多长时间。
　　日本
　　妈妈喜欢为孩子自制图书
　　早在1960年，日本就有一位儿童读物作家发起了亲子读书运动，要求父母每天至少陪孩子看20分钟的书。同时，日本妈妈还喜欢为孩子自制图书，她们怀着深沉的母爱，或写、或编、或画。内容或取自民间传说和经典名著，或完全来自家庭生活小故事。这些图书有的是妈妈和孩子一起制作的，有的是全家集体制作的。这种贴近孩子实际生活的图书，比起一般的儿童读物来，更能深入孩子的心田。一些妇女团体和社区还创办了自编图书俱乐部，通常每周举行一次聚会，或交流心得、经验，或展出自己的作品，气氛融洽热烈。
　　芬兰
　　芬兰家长再忙，每天都要保证有几分钟跟孩子一起阅读
　　芬兰家庭非常注重培养儿童养成良好的阅读和书写习惯。从孩子出生起，父母就会在家读故事、念报、讲童话给孩子听，让孩子在家庭教育里种下喜欢阅读的种子。而且阅读已经成为了芬兰家庭的休闲方式之一。如果阅读中孩子不喜欢就要停下来，或让孩子换一个故事。尝试着和孩子玩故事，比如共同表演故事情节，一起讨论不同的故事结局，轮流创编简单的故事，这会使阅读充满乐趣。
　　英国
　　英国免费为每个儿童提供价值60英镑的图书资料
　　英国2005年启动的阅读起跑线计划将免费为每个儿童提供市值60英镑的资料，这些资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式分发。同时，图书馆还开展各种亲子互动的阅读活动，帮助家长掌握培养孩子阅读习惯的方法和技巧，鼓励家长与他们的孩子一起分享图书、故事和儿歌。
　　中国
　　中国家庭的亲子阅读，在古代，属于生活标配。在今天，许多家庭也越来越重视。在与孩子有过共同阅读课外书的体验的调研中，亲子阅读被提上日程的家庭，能达到49以上。许多家庭也一改之前母亲单人阅读的习惯，提升了父亲的参与度。家长这一切的出发点，都很简单，就如知名亲子阅读机构丁香妈妈阅读的发起人丁女士说，通过阅读，我们可以在有限的生命当中欣赏无限的美景。
　　通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以改变我们生命的宽度。唯有阅读，才能让我们的精神世界更加宽阔而充实。
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