暑假总结痛苦之后终于明白，在陪娃学习这件事上，我的姿势错了

　　马上要开学了，弱弱地问一下，你家孩子是不是也在拼命赶作业？
　　前几天看到好多搞笑段子，说最近几天星巴克、麦当劳里，座无虚席，举目全都是在拼命一起赶作业的学生们。有的还三五成群，先分科赶题、再交换复制唉，想想那场面，老师知道后会不会很崩溃呀？！
　　虽然时间管理、任务计划表等等办法被我们认可和称颂，但是真正能够落实到孩子日常生活中的，却少之又少。即便做到了，那也需要家长引导、督促、鼓励，很是费心呢。我们总在一边憧憬娃自主做到的美好将来，一边苦哈哈地日复一日的做着督导的差使，好不酸爽啊！
　　就拿我家大宝宁宁来说吧。这个假期他在前半段已经把主要科目的作业落实了，有些他最感兴趣的内容还是更早完成的。但是，我们没能按照刚放假时一起协商做好的进度表来进行。刚开始，我们娘俩每当完成一项，我就帮他打勾勾（彼时为娘好开心呀！发现自己特别爱干这个！）可是好景不长，宁宁看到那张表就好厌烦，会把它推到一边说，我知道今天该写哪些，不要填那个表了！（还做嘟嘴状）行吧，我讪讪地拿着那张表，站在他身后犹豫了会儿，心里想：那我就自己留着。哪天进度落下了，再拿出来告诉他情况，让他心里有个数。于是，那张我们原先很认真画出来的、只标注了不到十天的表，就这么被冷落到我自己的写字台上了。
　　后来你们也猜到了，那张表，还有原先的计划，就这么一不小心、自然而然地，又变成我自己的心心念念了。宁宁每日的进度，会按照心情、天气、家里人员活动、客人到访情况频频波动，不停地撩拨老母亲的那根督导神经：你忙自己的事吧，他看似在写作业，其实那大多数时候的投入程度，你一眼就看出来有多低；你陪着他吧，家庭里里外外的事情，也像小山般压在心头，提醒你还没去完成。每每这时，我真的会好羡慕在外面安心上班，不用如此纠结的孩子爸爸啊（掩面流泪）！
　　就这样过了近一个月，我在将近分身乏术的边缘，一边和奶奶合作打点家务事和俩小宝的照料任务，一边带着娃，终于把他语数外的课业任务完成了。剩下的，就是关于预习啊，书法啊，体育作业日常打卡，游泳锻炼等小项目。
　　原本想，这些算是宁宁自己喜欢的事情，应该不用费心力就能完成了。可后来发现这些事坚持起来也蛮困难的，有时候哪怕我用带你去玩一次带你吃大餐诱惑，娃都懒懒地不为所动。我后来一琢磨，知道原因了：对于宁宁而言，但凡他喜欢的，只要变成打卡任务，他就会从心理上厌烦、抗拒。
　　步入八月中，眼看他有些疲惫、烦躁，我就只好喊停了宁宁终于能安心地、不用看着时间地，和姑姑家的弟弟尽情地拼搭积木、到外面疯玩几天了（之前每天也有玩耍时间，但是是限时的）。
　　看着孩子们肆意玩累了后依偎在一起睡着的样子，我终于想明白了两件事：
　　其一，一直以来，我陪娃的姿势都是不对的！学习这件事需要引导和监督，但不是监视。孩子长期被催着赶着、说教着学习，他们的学习热情和兴趣，就会消失殆尽。
　　其二，打卡任务清单这种形式，可能真的是耗费掉宁宁热情的灭火器。有的孩子，他乐于表现，很喜欢让家长通过拍视频等方式记录、分享给老师和同学观看，享受这种被关注的乐趣，但有些孩子不是。宁宁就属于后者多数情况下，他只愿意分享给爸爸妈妈，偶尔会要求也给姑姑奶奶等家人听听、看看，不喜欢更多人看到他正在做什么。
　　那么接下来，我要怎么改变呢？
　　我回想，作为一个全职妈妈，除了家庭正常运转必须要涉及的那些事项外，我的心思、惦念，都是关于娃的学习、娃的阅读、娃的运动我把娃正常健康成长的生活日常，变成了一道道打卡的工序。哪怕是出去和朋友们聊天，我都会情不自禁地，试图从对方那里捕捉到一些，关于别人怎样带娃涨知识、长本领的窍门这种习惯，其实对于我自己，对于孩子而言，都挺可怕的。
　　就在最近，我读着李雪老师的《当我遇见一个人》，有颇多感触。除更加笃定了自己以平和理性、温暖抱持的姿态抚育子女们外，我也被一处灵魂扣问深深击中了：
　　你活得精彩吗？你的人生是快乐绽放的吗？
　　相比于我们现在的陪伴教育，我们的父辈们忙于生计，没有像我们这样无孔不入地盯着娃们的学习日常，大人和孩童各忙各的。虽然难免有些放养的倾向，但这个可以通过调节度来避免，我们应该从那样的相处模式中找到可以借鉴之处：孩子们拥有对身心灵成长有益的自由散漫的时间。他们在户外肆意奔跑、自由探索和观察，他们在家里院儿里嘻笑打闹、东抠抠西敲敲，早晨可以睡到自然醒，夜里可以不用总被催睡觉，可以躺在小床上偷偷憧憬一下明天还能再捣鼓点啥
　　这样的时光，肯定比处处被家长监督，处处限时，紧张拘束的日子过得畅快，孩子们的心灵、头脑可以得以合理的放松。此后，再面对假期的尾声，面对新来的学期，孩子们个个精神饱满，有更好地状态迎接新学期和新征程。
　　另外，我回想着假期里和孩子自由重温的牛顿编辑团队推出的那套《写给孩子的世界名人传记》，24位伟人的成长各有不同，但也有共同规律：他们的学习成长虽说都有厉害的长辈、智慧的老师、热心的人士提点，但是坎坷、丰盈成长的日常却都是自己凭着理想、兴趣一点点经历的。而父母、家人，更多的是成为他们的榜样、或者坚实有力的后盾绝对不是摆着凶凶脸孔、威逼利诱催他继续努力的角色！
　　所以，我们不应该忽略了孩子成长的规律，取缔他们大部分自由时间，去想方设法给他们灌输知识，更不应该无视孩子的天性、内心的喜好去给他们设那么多标准，让孩子耗费生命力去努力达标。
　　他们各自有使命，也会随着成长的脚步自己发现自己、定义自己。家长该做得，是给他们充满安全感的温馨和睦的家庭，给他们示范生活得热情、工作中的努力拼搏的态度、待人接物中的文明举止，以及帮他们树立自尊自爱和自信。自信源于货真价实的本领，本领源于踏踏实实的积累、学习和练习，这没有错，但孩子该积累和学习的知识，不应该仅仅是那些书本、课堂上的，以及所谓名校拔尖所要求掌握的内容。即便一路读名校，如果身心不健康、精神内核不健全，用来应试的知识能帮他平安喜乐地过好这一生吗？
　　马上，我亲爱的宁宁要步入三年级了。我近期打算和孩子爸爸好好沟通一次，重新整顿我们之前秉持的育儿主张，顺带把给他囤的书籍、想要给他预约的体验课捋一捋。我想我们该抽出更多时间，带他们看看户外的山水，访访那些或安静别致、或热闹非凡的街市。
　　如果，您曾经或者正在像我这样，把孩子的世界局限在这些书本、课业和贴在墙上的打卡任务清单里，满脑子都是娃的围棋、书法、英语、作文、阅读进度水平，总在摸索如何让他精进而不能自已那么也建议您多留心孩子的状态和心境，和他做一次坦诚的沟通，做一些新的改变吧！或许，我们除了会摆脱一些原本就不合理的，亲子关系中的拧巴外，还会发现另一种成长方式和生活节奏，收获更多不一样的惊喜！
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　　作者：绘童绘心
　　一个柔软的三孩儿妈妈，喜欢儿女绕膝的快乐，也乐于接受忙碌中反思和成长的痛楚，爱好阅读，也热衷于记录和分享。
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