只要有孩子的家长都知道孩子有一个问题,那就是无论每天怎么催,他们总还是会各种慢。 家长们总结出了各种各样的因素,什么用成人的眼光和标准去衡量孩子的时间观念,这是要求过分了;什么孩子可能对自己正在做的事情要求太高,或者兴趣之所在,忽略了时间的流逝。 我认为,那些虽然都是问题,但是,最大的问题不在这里,而是我们真的放手让孩子训练过自己管理时间与任务吗。 周末我和弯弯要去一个地方参加培训,楠也参加了这个行程,从出发开始,我们看了一下时间点,8:35分,步行到地铁站,到达卖票处,到买完票20分钟。我问她们两个,要是周一到周五,这些时间可以吗,楠说为什么不可以,弯弯说,路都是这么长,应该也是可以的吧。好吧,我说,还记得有一次我们上班时间出行吗,这个时候,在这里买票人多不多,买完票下到地铁站台排队的人多不多。弯说,对呀,这些是不可控的因素,也是要先想好的,要是上班时间出发,是要提前出发的。 到了站台,排队的人不多,车来了,都能够上去,到了中转站,看看时间,到那个地方有两个方案,一种是一个中转站,不过站多,一个是两个中转站,不过站少。这种选择怎么办呢,那就是两种方案在不同时间都走一次,然后做一个比较就可以了。中转站,特别是大城市的中转站那可不是下了这列车,很快就可以到下一列的站台的,所以要计时。 当我们到达目的地的时候,时间为50分钟,在列车上,我们利用这些时间,完成了路程的计时与中转站的路线辨识,以后弯弯就可以自己出行走这条路了。我给楠讲,把这些事情弄清楚,然后用文字表述出来,就是一篇很好的观察日记。 这就是一个时间规划训练的过程,第一次可以和孩子一起规划,但是,要是你一直不放手,啥啥都给孩子想好,早上叫起床,然后就开始催洗漱,催吃饭,催上学,放学催作业,只要见到了,就用自己安排好的想法,去催孩子,那么,孩子要什么时间才会学会用自己的计划,完成本该自己规划的事情?也许当你再也催不动了,孩子却还不具备这些能力的时候,就太晚了吧。 不要怕孩子慢,就怕你感觉他慢,用自己认为高效的方法去约束与规划他们的人生。要知道,对于时间的驾驭可能比学习更加重要,在时间上建立起信心那是要长期的用各种行为去训练的。不然,他们可能十多年就学会了在别人规定的时间内去完成作业吧。 用训练,代替催与代劳,从生活中的点点滴滴开始吧。