国外家教理念比较英国法国家长这样教孩子对待金钱

　　成功的家教都是一样的，不成功的家教各有各的问题。成功的家长不但善于和孩子相处，而且理解孩子的心理，随时随地给予孩子最有效的指导，使孩子在温馨的环境中得以茁壮成长。在对待金钱这个问题上，英国人认为，应当让孩子依靠劳动来获取，英国的孩子从小很多花销是依靠自己劳动获得的，法国家长一方面反对过度消费，另一方面也杜绝孩子做守财奴。
　　英国：靠劳动赚钱能让孩子懂得金钱的可贵
　　在英国父母的观念里，让孩子们感受金钱的来之不易，远比让他们理所当然地享受家长的给予来得重要。英国的父母大多数都会告诉孩子自己的工作，向孩子公布家庭财政状况，让孩子明白家里的收入来之不易。从孩子很小的时候，父母就会要求他们做家务，然后根据劳动质量发放适当的劳务报酬。因此，英国小孩很早就明白要花钱就要付出劳动。一般而言，他们的个人花销都是用自己的劳动换来的。戴维的父亲是一位大学教授，尽管如此，他还是要用自己的劳务费缴清自己的手机话费。虽然每个月只有10英镑，但是父母是不会随意为孩子买单的。因此，戴维每天都要收拾房间、修剪草坪、洗车和洗衣服，希望能让自己手头更加宽裕。每个月月末，戴维总会把自己一个月的收入总结一下，然后小心地计算如何使用自己的珍贵所得。戴维窘迫的生活，在教授父亲眼里却是一种有效的教育方式，只有这样的做法，才会让孩子感觉到金钱的珍贵。从而让他们学会控制自己的消费行为，学会在付出与得到之间取得平衡。这对他的未来很有帮助。
　　也许有人看来，父母与孩子进行金钱交易会有损家庭关系，但实际上，让孩子通过做事来换取零花钱只是教育方式而已，家庭关系并非是用金钱来衡量的。戴维的父亲有一段时间因为和学校解聘一时间没有收入，家里经济很是窘困。即使这样，母亲依然会为戴维的劳务买单。直到有一天，戴维找到母亲说：您能告诉我爸爸为什么结束上一份工作吗？母亲告诉了他原因。于是，他说：既然如此，这段时间我也免费为家里服务。我们很快就能度过难关。因为我相信爸爸是最棒的。不久，戴维的父亲找到了新的教职。他立即告诉了儿子自己找到一份不错的新工作，家庭的难关已经过去了。戴维的劳务工资开始发放了。戴维心安理得地用劳动去换他的零花钱，分享父亲获得工作和金钱的快乐。
　　法国：消费膨胀和守财奴
　　法国孩子的家庭理财课其实早在孩子34岁，即初步知晓加减法，懂得区分不同金额的钱币，明白金钱与购买的关系时，就在不知不觉中开始了。甚至有些家长在孩子来到世上后过第一个圣诞节或生日时，就给他们少许的零用钱。法国家长们认为，让孩子早早拥有私房钱，有利于培养孩子经济上一定的独立性。对于这笔不起眼的小钱，家长们大多并不主张孩子们把它储蓄起来，而是鼓励他们合理地消费掉，如购买喜爱的零食、玩具或书刊。消费之后，还要跟孩子交流一下感受，帮助他们分析一下这次消费是否合理、满意，从中可以获取什么经验、汲取什么教训等等。当孩子正式上学后，随着孩子消费欲望的提高和消费种类的增加，零用钱可适当提升。但在这个年龄段，法国家庭已经不采用零打碎敲的办法。他们认定：与其让孩子每次向家长苦苦乞讨，还不如定期给孩子一笔零用钱并限制消费范围，更有利于培养孩子计划用钱的理财本领。
　　令经济发达的英美国家的家长们也逊色很多的是，大多数法国家长在孩子升入小学高年级，即10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱，数额一般是上千甚至数千法郎。在给孩子设立独立账户后，父母们就不再定期向孩子发放零用钱，只是在过节日、孩子生日等特殊时期才向孩子发放些数额不等的零用钱。
　　法国家长之所以热衷为孩子设立专门的银行帐户，倒不是为孩子的消费提供方便，也不是图自己省事，甚至也不是出于教孩子学会保护好自己钱袋的目的，而是为了一个更宏大的目标：让孩子从小就学会明智、科学，而不是机械、盲目地理财。
　　事实上，孩子在正式拥有独立账户后，通过消费来理财的学习才算系统、全面地展开。当然，对第一次拥有这么多金钱的孩子，家长必须及时地引导，予以充分地关注。大多数孩子在刚拥有这么多钱后，会出现一种消费膨胀心理，表现为胡乱购买一些不需要或不合算物品。在发生这种情况时，家长一般并不横加责备孩子，而是把这当作是孩子学本领时必须付出的学费。而且，绝大多数孩子一开始出现的消费膨胀心理在经过一定时间的自我反省和家长帮助后都会恢复到正常状态。
　　与消费膨胀相反的是，有少数孩子在无意之中过度捂紧自己的钱袋。他们往往会认为：既然这些钱都已归入我的名下，那么我就理应尽量缩小开支。生性浪漫、豪放的法国人当然不会欣赏这种不懂得享受人生的守财奴式的消费理念。遇到这种情况时，家长们会采取一些办法来启发和鼓励孩子舍得消费，如建议孩子邀请小伙伴去看一场演出，买一双网球拍，给亲人送上一束鲜花，等等。如果消费合理又有意义，还会受到家长的表扬甚至嘉奖。独立账户不仅为孩子的合理消费提供了实习场所，而且也可帮助培养孩子合理储蓄的良好习惯，即所谓的该消费时就消费，该节约时就节约。家长在为孩子开设帐户后，一般还与孩子商议其帐户必须保留的金额的底线，并一起制定短期的储蓄和消费目标：开始时可能仅是小目标，如一张光碟、一个汽车模型等，一般只需储蓄几个星期便能大功告成；此后可转向较大目标，须耐心储蓄几个月才能实现；最后上升至须储蓄上一年半载才能实现的大目标。要是在这段时期孩子受到其他东西的诱惑而没能挺住，那么责任不在家长，而在于孩子自己。而更重要的是，孩子从中可学到一种宝贵的责任心，领悟到一种辩证的得失观。