一年级的拼音教学，三拼音节拼读方法多！家长资深老师讲得细

　　部编版一年级上册，在拼音教学部分，学生们会学到两拼音节和三拼音节。那么第一次出现三拼音节时，在语文书的第28页，孩子们学习gkh的教学中。
　　那么这一课应该怎样去学习呢？老师应该怎样引导孩子们学好三拼音节的读法，并巩固练习，使孩子们能够学以致用呢？
　　请大家一起跟随资深教师杜du，一起走进这一课，并学习三拼音节吧！
　　一、学习目标
　　1。正确认读声母gkh，读准音，认清形，能正确书写。
　　2。正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。（重点）
　　3。借助拼音正确认读画画、打鼓两个词语，认识画、打两个生字。
　　4。正确朗读儿歌《说话》。
　　二、教学过程
　　（一）字母教学
　　首先让孩子们观察28页的图画，看一看图上都画了些什么？他们都在干什么？找一找隐藏的字母，从而引出gkh。
　　1。读准音
　　在孩子们读音的时候，不用给孩子们讲解特别专业的发音方法，什么舌面后音，舌根音之类的。
　　但是一定要孩子明确怎样才能正确地发出这个音，也就是老师领孩子们不断的练习，一定要借助生活中知道的事物，用这个事物编上小儿歌，帮助孩子们学习拼音字母。
　　比如学习这一课gkh，我们可以看图来编儿歌。
　　鸽子鸽子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh。
　　编好儿歌后领孩子们读一读，然后反复练习，期间可以和孩子们互动，拍手读、男生读、女生读、轻声读、比赛读等等，吸引孩子，提高兴趣。
　　并适当采用小红花和大组加分的形式，让孩子们积极性高，乐于学习。
　　2。识记形
　　观察字母字形
　　除了让学生看情境图中的花环、水草和蝌蚪的组合，还有椅子的侧面等形状来记忆gkh，也可以问问学生黑板上的gkh像什么？找一找生活中的物品，帮助学生来记忆。
　　书写字母
　　在本课学习声母gkh中，遇到两个新的笔画。竖右弯儿和左斜右斜，指导学生书写的时候一定让孩子们观察字母书写的笔顺，以及在四线格中的占位。
　　（二）拼读教学
　　1。两拼音节
　　语文书28页，下面有两拼音节的练习，建议让孩子们自己先拼读，然后和同桌互相评议，鼓励学生直接能读出音节。
　　对有难度的读音，老师可以借助词语来帮助学生记忆，比如：照顾、苦瓜、老虎。
　　2。三拼音节
　　三拼音节学习，是孩子学拼音以来头一次接触到，拼读的难度比较大。
　　所以杜du老师借助了拼读示意图，讲清了拼读的规则。最好让孩子们想一想之前我们学过的火字，也是三拼音节。让孩子们由火字引发怎样进行正确拼读降低难度。
　　三拼音节的拼读方法：
　　a。三拼连读法，即本课三拼示意图guagua提示的方法。
　　可以借助口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。老师讲清拼读规则，然后在具体事物或图片的帮助下，让学生通过反复多次拼读操练，掌握拼读方法。
　　三拼音节其他拼读方法：
　　b。声介合母拼读法
　　可以先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母拼。比如：gugu
　　guagua
　　c。介韵合母拼读法
　　先把介母和韵母拼在一起，再和声母拼读，比如：uaua
　　guagua
　　这一方法学生学习的过程比较慢，但是一旦掌握后拼读速度比较快，有利于今后提高借助拼音阅读的速度。
　　（三）词语和识字
　　1。画
　　让学生看插图，说一说，然后用画组成词语，说句子。（指导读好画画的拼音）
　　2。打
　　看图说一说意思，然后再组词：打水、打篮球、打伞、打扮
　　（四）儿歌学习
　　读一读儿歌《说话》，这个儿歌是用拟人手法来比喻大自然中一些事物的声音。多让孩子们自己读，和同桌一起读，找出不会的拼音圈一圈，然后一起来学习。
　　这个儿歌学生可以回家读给家长听，让孩子们多练习，才有更大进步！
　　以上是杜du老师整理的一年拼音教学，重点是三拼音节拼读方法，希望上面的文章和语文书上手写笔记能帮助学生学习语文，学好语文。
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