作业稍多学生未能完成，老师指责学生不努力，学生的回答让人心痛

　　现在学生学习压力过大，其中一个重要的原因就是作业过多。在某些知名初中，学生晚上完成作业的时间超过12点并不是什么奇怪的事。
　　上海某所初中一位初二的学生，因未能及时完成作业，被老师请到办公室谈话，被逼急了说了一句话，老师，我不是只学你这一门课。这句话很大程度上喊出了绝大部分学生的心声。
　　事实上，这位学生并非偷奸耍滑，他每天作业都要做到晚上12点以后，这天确实是真的没时间，身体实在顶不住了。
　　学习知识，确实需要一定量的练习，只听课不完成作业肯定不能达到良好的学习效果。然而过多的作业却并不能起到相应的作用，有时候反而会影响正常的学习效果。
　　l学生并非只学一门课程
　　老师或许也没有说错，她确实只多布置了一点作业，这些多布置的作业并不会花费学生太多的时间，理论上不会给学生增加太多压力。
　　但就像这位同学说的一样，学生不是只学这一门课程，初二年级，要学的课程多达8科，每位老师多布置10多分钟的作业，对于学生来说，就需要2个小时以上的时间。
　　虽然10分钟不过是一个非常小的时间单位，对学生确实没有多大影响，但各科作业一旦叠加起来，就是一件极为恐怖的事情。
　　那些学习效率极高的学霸们，或许感受不到其中的难处。但对于绝大部分中游学生来说，这个压力一点也不小，更不要说学习有困难的学生了。
　　l作业过多本质上有害无益
　　老师多布置作业的目的很清楚，就是希望学生通过大量的练习来掌握所学的知识点。这种做法的理论基础就是所谓的熟能生巧。
　　然而，所谓的熟能生巧是有前提的，其一是必须简单地重复，任何复杂的事情都不可能出现熟能生巧的情况，偏偏学习本质上就是一件复杂的事。
　　学习知识，理解知识，运用知识更需要的是思考能力，是要弄懂其中的原理，并灵活运用来解决实际问题。而简单刷题显然达不到这个层次，充其量不过是增加低级题型的熟练度而已。
　　大量的刷题还带来另外一个严重的负面效果，就是大大压缩了学生的运动时间和睡眠时间，影响学生的身体状况和精神状况，这又反过来影响学生的上课效果，形成恶性循环。
　　l有短板的学生极为痛苦
　　在现有的考试机制下，要求学生全面发展，不但文化课必须出色，现在又提出音乐和美术也必须纳入中考，更进一步向全才方向发展。
　　学生不要说偏科了，只要有任何一门学科学得不够扎实，都很可能带来灾难性的后果。而一旦在这门学科上花费时间过多，势必影响其他学科的学习。
　　纵观所有在初中或者高中学习成绩下降的学生，就会发现一个惊人的相似之处。这些学生无一例外的都是从一门学科跟不上节奏开始，逐渐影响到其他学科，最终导致全面崩盘。
　　这个现象在目前的情况下基本无解。新高考模式虽然有选课的自由，但初中阶段必须全面发展，即使在高中，一旦遇到语数外等主科出现短板，其后果根本无法承受。
　　一些思考：
　　过多的作业对学生造成了极大压力，尤其是这些反复刷题式的作业对学生的能力几乎没有任何的提升，充其量不过是提升熟练度罢了。
　　如何有效合理地布置作业，本身就体现了老师的水平。社会更需要的是有独立思考能力，能熟练运用所学知识解决问题，且具有相当创造力的人才。
　　而目前大部分学校布置的作业，更多的是服务于应试模式，培养的是做题家。这种模式培养出来的学生，应试很牛，但思考力和创造力极端匮乏。
　　在目前情况下，学生因为作业过多而疲于奔命的情况在相当长的一段时间内很难改变，不但无法减轻甚至有明显加剧的趋势。
　　如何真正让学生减负，从繁重的作业中解脱出来，真正注重思考能力和创造能力的培养，而不是培养应试模式的做题家，这是教育界人士乃至全社会都应该考虑的问题。