很多孩子越补课成绩越差，在家长焦虑背后，那些不为人知的秘密

　　中小学生报课外补课班，已经成了常见现象，常见到很多家长认为不给孩子报班都感觉到内心不安的地步。为什么呢？竞争结果使然，很多家长都在想，眼瞅着别人家孩子都在补课，我的孩子如果不补，那不就吃大亏了吗？当大家都这么想时，纷纷给孩子报补课班也就不足为怪了。
　　各种名目的补课班长久不衰，套用哲学中的一句话存在即合理，正因为有市场，有家长的强烈需求，才会你方唱罢我登场。以往在网络不发达的时候，实体机构唱主角，而现在网络非常便捷时，网上补课机构更是占尽了天时和地利，从而与实体机构展开激烈的争夺战。
　　对于补课的孩子们来说，若问补课是否提高了成绩？答案还真不是肯定的，更不是唯一的，大抵可以分为三种情况：
　　、通过补课，孩子学业成绩确实提高了。
　　、通过补课，孩子学业成绩还是老样子。
　　、通过补课，孩子学业成绩不进反退了。
　　面对成绩提高的孩子，相信家长、孩子和补课机构都非常开心，毕竟付出有收获嘛，在这里就不多说什么。对于成绩原地踏步的这类，不好评价，只能说请继续努力，相信会有提高的。
　　但是对于越补越差的孩子，则成为今天我们探讨的重点，因为家长花了大把钱，孩子花了大把时间，最后却是换来更糟糕的成绩，必须要深入分析和总结，绝不能就这样稀里糊涂继续补下去。
　　一、孩子成绩越补越差，源于孩子被迫上补课班，本身并没有学习兴趣。
　　我们都清楚一个事实，想让孩子拥有好成绩，必须是孩子愿意学，有浓厚的学习兴趣，并讲究学习方法，养成良好的学习习惯为前提。但是对于相当一部分家长来说，却并不关注这些重要因素，只是盲目随大流，只要把孩子送去补课班便万事大吉了。而对于一些孩子来说，去补课班并不是他们所愿，心里想的却是怎样有更多玩儿的时间，没有学习意愿又被家长强迫去补课，试想怎么可能让孩子把心思放在学习上呢？请看下面这个事例。
　　初一男生小利，从小学三年级开始就补课，尽管在小学阶段成绩还算不错，但是到了初一后，他突然对补课班产生了莫名的反感。但是小利没得选择，只能在妈妈的强迫下去上课了。结果补了半学期下来，妈妈发现儿子成绩不但没有提高，反而退步了很多，这可把他急坏了。问询过补课机构老师后，那里的老师答复说：你的孩子主动学习性太差，人虽然来补课了，但是在上课时却是心不在焉，我们也曾经和他谈过话，但是基本上不起什么作用。
　　像小利这样的孩子其实有很多，正因为是在父母的强迫之下才硬着头皮去补课，人虽然在课堂上坐着，心思却早飞到九霄云外去了。如果家长发现你的孩子有类似的现象，寒石冷月老师建议你最好不要送孩子去补课，因为这更容易导致你孩子厌学。至于怎样才能让孩子成绩有所提高，后面我会给家长们建议。
　　二、没补课之前孩子成绩很出色，但是补课之后成绩反而越来越差，听听孩子怎么说。
　　有些家长特别奇怪，原本孩子没补课之前成绩很出色，但是家长偏偏就不满足，非要让孩子补课，按他们的说法是培优。但是部分孩子结果并没有家长开心，因为他们的孩子补课之后，成绩反而越来越差，这是怎么回事呢？请看下面这个事例。
　　我家孩子上初一时，数学成绩一直在班上保持中等偏上水平。初二上学期期末，竟然考了年级第一，满分。孩子从来没当过第一，取得了第一名后，我的感危机感竟然特别强烈，因为班上很多孩子课外时间都在补课，而我家孩子没有补过。为了确保第一不被别人夺去，于是我便找了本市一位名师开始给儿子补课。没曾想到补了两个月之后，期中考试，他竟然考了60多分。这时老师急了，我作为家长也急了，孩子更是急了。真是不理解，花的时间多了，花的钱也多了，怎么成绩下滑的这么厉害？
　　上面这个事例中的妈妈，在和儿子交流中，终于搞清楚这里面的原因，原来孩子竟然患上了补课依赖症。可能很多家长也好奇，这是一种什么样的心理症状？其实也不复杂，听听这个孩子怎么说吧。
　　、未补课之前，孩子可以专注于听讲，课后动脑筋想作业，养成良好的学习习惯。
　　在没有补课的时候，我上课时必须要集中注意力听讲，生怕作业不会也没有人给自己讲。原来不会写的作业，自己需要冥思苦想，再翻翻书看看答案，理一理思路，总结正确的解题步骤，结果我发现这样有紧迫感的自主学习，成绩竟然不比那些补课的同学差。
　　、补课之后，孩子在学校课堂上出现了懒散现象，认为不会还有补课老师教。
　　可是补课之后，在学校课堂上听课时懒散了很多，心里想着反正课下还有一位名师在自己身旁，即使不会写的作业也可以请教名师。正因为有了补习老师，有了补习班这个拐棍，我就产生了补课依赖症，在自主学习上就放松了，不用心了，所以成绩下滑的很厉害。
　　、患有补课依赖症的学生有很多，但家长和学校老师都没有留意。
　　在我们班上，也有同学和我在同一个补习班补课，也出现学习成绩也下滑现象。我和她聊天后，才得知情形和我又不一样，因为她觉得自己课外时间根本不能玩，还要上补习班，有了这种想法后，在学校班级课堂上课时便常常走神，总是想把上补习班的时间玩回来，这样捡了芝麻，丢了西瓜，学习成绩不下降才怪呢。
　　当家长和老师们听到补课成绩越来越差同学的心声时，你们做何感想呢？
　　三、补课机构为了获取商业利益，变着花样让家长掏钱，很多家长缺乏考证便踩了雷。
　　补课机构按常理讲，是学校教学的一种有益补充，但是补课机构却又有着另外一种血统，那就是纯粹的商业化。有些补课机构为了达到生存和获得高收益的目的，在商业宣传方面就会采取各种手段，哪怕是过度宣传，或者虚假宣传，被查处了大不了交罚款，或者换个名称换个地方重新开始。
　　对于家长们来说，很少去考虑这些补课机构到底是否正规，他们最关心的是那里的老师教的怎么样，或者看补课的学生是否多。正是因为缺乏考证的意识，家长把孩子送到补课班后，便寄希望于老师能够帮助自己孩子提高学业成绩了。但是家长不知道的是，补课完全是双向的共同努力，一方面是老师能够针对个性化教学和辅导，从而帮助一个补课的学生提高综合学习能力，但这样的机构真很少；另一方面是学生自己有上进心，乐学，并与补课老师做好配合。
　　可以说，那些通过补课成绩不进反退的孩子，一方面是商业化的无良心教育机构的受害者，另一方面则是父母应试焦虑的受害者。对于前者来说，挣家长钱成了天经地仪，对于学生成绩是否能提高，那不是他们最关心的事。对于后者来说，不给孩子补课焦虑，补了更焦虑，真是进退两难。
　　四、面对孩子补课成绩不理想的家长，建议你不妨从以下以几方面着手应对。
　　、家长需清楚你孩子对待学习的态度，是否有学业的上进心，以及浓厚的学习兴趣。
　　通过对大量补课成绩退步孩子的调查，发现这些孩子大都有共同的特点，那就是缺乏学习兴趣，对学习成绩持无所谓态度。其实这本身并不难理解，如果家长让孩子从小学阶段就开始不断补课，正处于儿童期的孩子如果没有适当的放松休息和玩耍时间，必然会在学校课堂和补课班课堂上边学边玩，从而导致上课时注意力不集中现象。只要孩子们课堂学习效率差，学不会，学不进，不愿意学就成了必然。如果家长发现孩子有这些现象，我建议你不要给孩子报补课班了，还不如先抓好孩子学习兴趣培养，通过教育和引导激励孩子端正学习态度。
　　、家长给孩子报补课班前，需要与孩子做好协商工作，如果孩子不愿意去别强迫。
　　原本学习是孩子自己的事，但是对于很多家长来说，却本末倒置，一厢情愿当成是大人的事。如有些家长经常对孩子说：你要好好跟我学，我花了那么多钱给你报班，我容易吗？可这样的话对孩子来说有什么用呢？认知有问题的孩子常常会不愿意听父母说这样的话，心想我不愿意去补课班，是你们非要逼我去的。因此，家长给孩子报补课班前，需要和孩子好好聊聊，做好正面教育引导工作，如果孩子实在不愿意去，千万别强迫。否则，孩子就容易把补课当成应付家长现象。
　　、家长想给孩子报补课班，你必须要清楚孩子需要提高哪些方面的能力和素质。
　　按照正常的逻辑思维，补课是为了给孩子补弱，那么对家长来说，你就必须要清楚自己孩子在学习方面到底存在哪些薄弱环节。如有的孩子上课时注意力专注差，家长就必须要在家里结合生活习惯培养，从视、听、思维专注三方面进行有机培养；如有的孩子学习习惯不好，那家长就要在家里专门对孩子进行好习惯培养；如有的孩子独立做事和思考能力较差，家长就需要尽可能培养孩子基本生活独立技能，让孩子减少对家长的心理依赖，从而在补课减少对老师的心理依赖。可别小看这些基本素质和能力的培养，大都是靠家庭教育来完成的，如果家长轻视，想让孩子通过补课获得好成绩非常难。
　　结束语：补课并不一定是刚需，如果家长能清楚这个道理，你就不会热衷于给孩子报补课班了。即使需要给孩子报补课班，也必须要清楚你最终要达到什么目的，而摆在眼前的现实是，很多家长并不会过多去考虑，结果就形成了给孩子盲目报班的现象。通过这篇文章，或许对部分家长有所触动，那么就请家长不妨认真做对比思考吧。你今后该持什么样的心态面对给孩子报补课班这件事，又如何平衡好孩子学校课堂学习和在补课班的学习时间，同时又兼顾到孩子课外有适量的休息放松时间，从而让孩子不会带着疲惫去补课。总之，如果家长想让孩子拥有出色的学业成绩，你必须要回归到重视家庭教育这个理性的轨道上来，就如同那些学霸家长一样，从来不指望靠外力来帮助孩子，而是靠自己和孩子共同努力。