一年级小男孩。 超级爱看书,写作业时,抽空打开书瞅几眼;课间休息,端着本书看个不停;甚至考试做卷子,也要抽空打开书看一会儿。 只要和他一搭话,话匣子打开就收不住了,天上地下家里院里都能和你说个不停,连珠炮似的停不下来,语速特别快,仿佛不是为了让你听,而是一吐为快。 一天课堂测试练习中,走到他的身边,看到他没有做题,而是一直在抠手指头,双手食指已经被抠的褪了皮,甚至还渗出点点血点。想到这个男孩儿最近的习题已经潦草的不能再潦草,笔画张牙舞爪,思维几乎混乱,随意填写。。。。。 于是下课后,我邀请孩子到办公室做了番沟通了解。孩子很爱看书,妈妈每天会让孩子回家做几套卷子,补课班、练习题已经把孩子的时间挤得满满的,爱看书的孩子内心得不到满足,很痛苦。在家里不好好做题,妈妈会吼他,打他,来学校似乎是在修整,找找自己的空间。在家里也会在写作业时磨磨蹭蹭,就是不想写了,想玩儿一会儿,可是又玩儿不成。。。。。。 我拉住他的手,邀请他看看特别想玩儿的自己和爱看书的自己。他说爱玩儿的自己像个小猴子,跟想玩儿的小猴子对对话,商量商量,该玩儿的时候好好玩儿,自己学习的时候让小猴子去睡觉,休息。。。。。孩子说,小猴子很乖。 我观察到此时小孩儿微闭的眼睛里渗出泪珠。我问孩子:你现在还好吗? 孩子身体开始晃动说,我好晕。 那你看到那个爱看书的你了吗? 老师,爱看书的我在房间里特别难受,飞来飞去,想找个地方钻出去,又钻不出去,他把自己的身体撞到墙上,房顶上,撞得生疼。。。。。。 发生了什么,你要撞墙?我轻声问道。 孩子说,我妈妈在旁边说我说个不停,说个不停。。。。。 和孩子做了个此时的烦躁评分,已经达到12分。孩子说妈妈的说话声音就像饭店里、操场上搞活动用得比一层楼房还要高的大音箱里传出来的噪音!而那个爱看书的男孩子已经藏到卧室床下捂着耳朵瑟瑟发抖啦! 和孩子做了个游戏处理,渐渐地孩子身体放松下来,眼睛慢慢睁开,烦躁情绪降到1分了。并且能和爱看书的自己四目相对,一起聊聊看书时间的合理安排了。 看着孩子轻松的表情,回到教室里比以前也能静下来学习了。我也长吁一口气。 回想起之前给孩子妈妈拨打电话,交流中,妈妈的焦虑情绪,说话语速隔着网络视频我都能跟着胸口憋闷,出不上气来,更何况一个感知力超强的孩子呢! 所以说,家是一个能量场,父母的情绪直接会影响到孩子,一个焦虑易烦躁的妈妈想培养出一个安静、爱思考、爱学习的孩子真的是很难! 想着孩子总抠手指,抠得血点斑斑,其实,我也倒吸一口凉气啊一年级的孩子就已经如此焦虑,那未来的路还那么长,他会怎样呢?