感觉到了吗？近些年来，一种称做赏识教育的思潮通过各大平台广泛传播，给无数家长思想上造成了很大混乱。 试想一个场景 孩子写作业的时候一直分心，你一开始好言好语地说：小宝贝，不可以再磨蹭了哟，快点写作业！ 孩子口头答应得很好，然而实际一会儿找笔，一会儿尿尿。 你过会再来一看，作业还是只写了那么一点，你是发火呢还是发火呢？ 往往这个时候，很多家长会用专家们传颂的赏识教育来攻克孩子：宝贝，做作业打野是不对的，你自己也知道对不对，不好的习惯我们慢慢改，我相信你能克服这个障碍的！从现在开始，我们乖乖坐着、安心写作业好吗，写完了妈妈让你玩会儿！ 孩子很开心地回答：好的，妈妈，我会加油的！ 然而一小时过去了，你再过去看这个最棒的孩子，作业还是那样。。。 此时，多数受过专业育儿知识熏陶的家长只能继续用育儿圣经来告诫自己 一定是我教养能力问题，是我没教好她，没满足她的心理需求。。。吖是好吖，我要忍住不能动粗！动粗责罚影响亲子关系，影响孩子性格，容易让吖叛逆、自暴自弃！ 然后往复循环，孩子的习惯也没好，家长自己还被自己折磨个半死。 赏识PK惩罚，没有一方是全对的 现在很多家长都有类似困惑，打开手机满屏专家都在说不要惩罚、尤其是体罚孩子，体罚（惩罚）会降低孩子的智商；降低孩子的自控力和认知能力；还会让孩子在面对逆境的时候更加的脆弱，更容易患上抑郁症，变得自暴自弃。。。 然后当孩子真的出现一些问题时，家长们开始变得畏手畏脚，不敢管、不敢骂、不敢罚、更不敢打。 这种令人难受的育儿圣经真的对吗？ 我看并不见得。 上面有提到专家们说的惩罚N大弊病，然而家长们不知道的是，这些所谓弊病后，都藏着一个很多专家都没有说的前提长期。 这好比如抛开剂量谈毒性，在讨论食品和药品的安全问题时，我们常常过分关注食品添加剂、农药残留、天然毒素等，然而实际呢，离开了剂量空谈是否安全，就会得出什么都不能吃的结论。 育儿上，惩罚教育也一样。 教育不是万能的，赏识教育无效的时候，是否可以适当惩罚呢？ 在我看来，能！不过需要家长做年龄段区分。 一类人能惩，一类人慎惩。 学龄前儿童，能惩能体罚 对于学龄前的儿童来说，一般不会犯多大的错误。 但如果孩子太执拗、固执、任性，无论怎么教育都无动于衷，而有些行为若不立即制止，很可能会造成很严重的后果，或是会养成不良的习惯，再纠正起来难以奏效。 在这种情况下，家长就得采取惩罚的教育手段。 不过值得所有家长注意的是，即使学龄前孩子，惩罚教育也需要分情况使用 惩罚孩子一般是在孩子的行为习惯或道德品质出现严重错误的时候。 比如，小孩子学会了说脏话或骂人，怎么教育都不见效；好动手打人，欺负弱小，批评以至训斥都无效；撒谎、欺骗人，屡教不改，等等。 至于非行为习惯或道德品质方面，如在智力开发或文化学习上出现了问题，不要轻易使用惩罚。 因为这样做，很容易使孩子的智力发展和学习过程蒙上痛苦和不愉快情绪的阴影。 还有家长经常问，孩子可不可打？一般情况下不要打，但在特殊情况下也未尝不可。 比如，两三岁的孩子，不知道深浅、利害、安危，看到新奇的东西如电器插座等就想摸一摸，动一动，玩一玩。 对这种危险行为，怎么进行管教呢？给他讲道理，说：这个东西不能摸，一摸就电死了。 什么叫死？孩子可能会天真地问：死好玩吗？对不懂事的孩子来说，那无疑是对牛弹琴。他根本不可能懂。说不管他，放任自流，任其为所欲为，让他体验一下自然后果的惩罚，那行吗？ 管教那么小的孩子，唯一行之有效的管教方法，就是在他要伸手摸电器插座的时候，声色俱厉地训斥。如果还是不听话，就要狠狠地打他的手，甚至要把他给打哭了，重重地给他以刺激。 这样打一两次，就会在孩子的头脑中形成摸那东西手疼痛这样的条件反射，以后再也不会伸手去摸。像这种狠狠地打，也不能说是体罚，而是一种特殊情况下的有效教育。 学龄后儿童青少年，慎惩不可体罚 对于青少年，尤其是12岁以上青春期的孩子，用体罚教育已经达不到有效目的了。 十几岁的孩子非常希望被当做成人看待，他们最痛恨被当做小孩子看待。在这个年龄段，他们最大的耻辱就是挨打，再说，他们已经长大了，挨打起不了任何教育警示作用。 那么，对于青春期的孩子应该怎么进行管教呢？一般的管教方法有以下几种：比如取消某种特权、经济制裁等其它非体罚形式的惩戒。 而且这类惩戒同样也需要慎用，学龄后儿童青少年如果要用惩罚教育，需要注意这个惩罚是随机的，还是说我们跟孩子是有树立规则的。 就好像我们在社会上犯了错误，要被法律制裁的时候，这个法律本身是提前规定的，还是说完全取决于法官的心情。如果我们确定了这个规定是公平的、是契约性质的，是跟孩子提前约定的，那就可以去适当地惩罚。 如果没有约定，只是依据我们成年人的心情，尤其是孩子犯了错误，这个错误是我们成年人的标准下的错误，那么这个惩罚只能短期有效。 因为孩子不是因为认为他自己做错了，而是仅仅因为他的力量不足够与父母对抗。他不是心服口服，他只是被打服的，那这个惩罚就是无效的。 总之善意的惩罚教育是有必要的，但一定要有的放矢，要注意保护孩子的自尊心。不同年龄段、不同性格的孩子，设置的惩罚程度和方式也不同。 教育孩子最好的方式是态度上的和善和行为上的坚定并存。等我们把这个方式应用到孩子身上的时候，你就会发现适度的惩罚和适度的奖励，前提都是跟孩子有一份彼此的尊重和彼此的约定，这种教育就是有效的。
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