学习缺乏目标感？提不起兴趣？听听斯坦福教授怎么说？

　　美国斯坦福大学教育研究所教授威廉戴蒙（WilliamDamon），是当今世界研究青少年发展和品格教育最杰出的学者之一。
　　戴蒙认为，动机是很重要的学习要素，而大部分成人谈论的动机，通常是通过考试、考上某个大学等短期动机。但是研究显示，如果没有更大的目的（purpose）存在，短期目标和动机通常会徒劳无功，而且很快就在毫无方向的活动中消耗殆尽。
　　目的，在于能清楚回答为什么我正在做这件事？为什么这件事很重要？为什么它对我和我以外的世界都很重要？
　　戴蒙看到有目的感的孩子，都有高度动机，会自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识，也展现少见的务实效率。
　　关于界定一个目的然后设法去实现它，之所以能使孩子为之奋斗而觉得愉悦，关键是由于它能组织起孩子的1000亿个活跃的脑神经细胞，在现实与理想结果之间架起桥梁。
　　它极大地促进了理想结果的有形化，以及用你的思想的眼睛想见可能有的最好结果。
　　就是这种最好的想见结果，能够极大地激励出孩子的热情，从而使孩子自己从现实的清教徒式的学习中走出，到达乐而忘疲的境界。
　　1。每个孩子能在认识能力上有所发展，并根据其本身条件使其多方面地发展。
　　2。每个孩子被承认具有个人特色的学习风格。
　　3。每个孩子得以发展他的一种爱好和学习愿望。
　　4。每个孩子能养成对个人行为的自律和责任心。
　　5。每个孩子能尊重别人的权利和财物。
　　6。每个孩子能发展自尊心。
　　7。每个孩子在一天的计划和经历上都承担一份职责。
　　8。每个孩子都能发展审美能力。
　　9。每个孩子都能有机会锻炼和巩固朗读的能力。
　　10。每个孩子都能通过口语与书写发展表达能力。
　　11。每个孩子都能发展处理和解决问题的能力。
　　12。每个孩子都被鼓励去发展听力。
　　13。每个孩子都要学习和应用基础计算机技术。
　　14。每个孩子都要发展自我理解力和悟性，理解自己是世界的一部分。
　　01目的是我真的在乎
　　目的，是一种很特别的目标，和一般短期、立即的目标不同。目标，是达到目的的手段。人每天有千百个目标，享受一本好书、看一场电影、买一份好礼物，但目的是一种遥远的长期目标，是一个你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成为怎样的一个人？目的必须是有意义的、长期的、对这世界或其他人有帮助的目标。
　　有了目的，你会开始安排各种目标，让自己一步步到达那个目的。
　　父母、老师们必须了解，学生的学习动机不应只是单单考高分、考不好会让父母失望等，这些真的是很短期的目标。
　　长期的目标和学习动机应该是：当学生全心投入他们想学的内容，可以完成人生哪些目的。
　　目的会产生一种内在（而非外在）的驱动力，我学习并非因为妈妈叫我学，而是因为我真的很在乎，想学好。例如，医学院学生永续的学习动机应该是：有一天我当了医生，就可以帮助、医治更多人。
　　如果一直想到这个目的，就可以持续学习下去的动力，就有能量，不仅为参加考试，而是学得更好，几年长期的努力，这才重要。
　　目的是一连串为什么的组合。但在学校里，老师、学生却从来不问为什么，例如科学老师教公式、原理，即使学生学得很棒，却不知道为什么要学这些，只知道为了考试非学不可。
　　各科老师都应先跟学生解释，为什么要学这个科目？人类的需要和这个科目到底有什么关系？为什么有人要成为科学家？为什么发现新定律很令人兴奋？
　　没有这些为什么，你无法让学生有长期的学习动机。
　　你可能用恐吓的方式来吓学生：如果没考好的话，就有哪些严重后果。让学生有短期学习动机，但学生不会出于兴趣、自己把书拿出来读。学生必须知道为什么，才会全心全力、自动自发的去念书，而非被恐吓鞭策。
　　很多目标是自我导向的，例如我要一辆很炫的车、穿漂亮的衣服让人家称赞我很美，或想要累积自己的财富、光环、荣耀。
　　这些是目标，并不是人生目的，因为它们不会带给你那种完成一件对世界有意义的事的满足感。
　　当然，这类自我导向目标和最终的人生目的可以同时并行，你可以开发一种计算机产品，为了赚大钱，也因为你相信可以帮助更多人探索世界。
　　02怎样在人生早期规划目的？
　　目的可以有很大的改变，尤其在人生早期。因为一件有目的感的事，会让人学习另一件有目的感的事。例如年轻人会对成为运动选手很有目的感，但不能一辈子都是运动选手，因为年纪大了就无法参赛。但成为运动员那种自我承诺、自律的习惯，会发展出另一个目的。
　　一个真正的人生目的，至少要持续一段时间，时间长到你必须要表现你的承诺，至少完成一些事情。你从中学到经验和能力，就可以开始另一个目的。
　　目的并不一定要英雄式的，你不一定要有拯救世界这种伟大的目的。大多数人都只有很平凡的目的，考上梦想的名校、学习喜爱的乐器，你必须要承诺参与、实际行动、履行你的义务，最后你完成一些事，让你更投入这个世界、产生一些超过自己的影响和贡献。
　　03怎样对青少年说人生目的？
　　很重要的一点，不要跟他们说什么，而是要问问题。大人常喜欢对孩子说教，告诉他们该做什么，但其实无效。我们发现很多青少年找到自己的目的，并不是父母告诉他们的。但父母可以做一件很关键的事，就是问对的问题，有三个帮助孩子发展目的感的重要问题：
　　1。我对什么有兴趣？我做什么最享受？什么会让我发光（triggerthespotinlife）？音乐、文学、数学、体育？
　　2。我最擅长什么？我的才能在哪里？年轻人要够了解自己天生的才能。
　　3。这世界需要什么？世界有哪些问题、机会，可以发展成我帮助别人的所在？
　　这些是孩子一定要问自己的问题，三个缺一不可。所以，在青少年阶段发展出自己的目的感，很花时间，数个月甚至数年，因为你要去尝试不同事物。
　　父母可以做的，就是跟孩子展开对话，刺激他们去思考。一旦孩子提出一个小小开始，父母必须提供足够的资源去帮助他继续发展，要去哪种特别学校？有哪些链接、书籍或网络资源？
　　寻找目的没有一个立即答案，不是用热门或冷门来衡量。
　　所谓实际的理想主义，是你经过长期观察、真心信服一个目的，但也要能够检验现实。例如，现在拍电影成为一个很热门的职业，热门到每一所美国高中，都有许多非常聪明的学生计划未来拍电影。
　　他们可能进电影学校，搬到好莱坞或纽约，等待属于自己的机会来临，但只有极少数（不到1）的确可以做到。年轻人当然有去尝试的权利，但他们不能二、三十年都处在那样等待、尝试的状态。
　　从实际生活角度看，他们应该培养或发展第二专长或能力，可以转移热情、换档。
　　04父母如何帮助孩子找到自己的目的？
　　很重要的是，父母要教他们负责任，做事要有真正的结果。要对孩子有高期待，让他们了解，承担任何一种任务时，不要半吊子，要真正完成某件事，即使那件事很微小。
　　任何一件小事都要认真去做。当他照顾宠物的时候，这是他的第一任务，当他写作业的时候，这也是他的第一任务，做完了仍旧可以跟朋友出去玩。要让孩子看到不负责任的结果，养一盆植物不浇水就会枯干、会受苦、会死，作业不写完会造成加倍时间的浪费。
　　这是发展出承诺和责任的方式，也是让孩子学习不受其他因素分心或干扰的方式。
　　05孩子比我们想象的更强
　　请不要自私地为孩子设定一条好好学习天天向上的老路，希望他能有机会去拥有自己的选择，能够发现自己喜欢做的事情。
　　年轻人当然有去尝试的权利，父母可以做的，就是刺激他们去思考，并且为他们提供选择的机会！
　　我们希望，孩子可以在自己兴趣所在的领域发光，并变成伴随一生的爱好和追求。从这些孩子的身上，将看到的是更多的笑容，更多对于生活的热爱，以及更多想要为了自己理想努力的动力。
　　这样的孩子，我不知道他们将来会从事怎样的工作，但是他们一定会是快乐的人。
　　声明：文章来源网络，版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权或其他问题，请及时联系处理，我们将立即更正和删除相关内容。
　　欢迎关注公众号【核桃编程营】。