六年宇宙生命之谜，资深教师手写笔记，学生看了很有用

　　部编版六年级上册第十课《宇宙生命之谜》，这是一个永恒的主题。
　　在茫茫的宇宙中，人类是不是唯一的存在着呢？
　　在地球之外，有没有其他的生命形式？这些问题一直都让人们困惑着。为了解决一位学生的这个困惑。作者写出了《宇宙生命之谜》这篇文章。
　　这是一篇科普说明文。主要介绍了科学家对地球以外其他星球上是否也有生命存在这个问题的研究和探索。下面就跟随杜du老师的脚步一起走进这篇文章吧。
　　一、学习目标
　　1。会写本课课后14个生字，会写：发达、理论、类似等词语。（重点）
　　2。能根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。（重点）
　　3。读懂课文，了解课文围绕地球之外是否有生命存在这一问题，讲了些什么；培养学生爱科学、学科学的兴趣和探索未知世界的好奇心。（难点）
　　二、字、词的学习
　　本课14个生字，同学们可以看老师手写的笔记。
　　三、文章结构
　　这篇课文一共有十个自然段，我们可以分为下面的四个部分。
　　第一部分（1。2自然段）：引出地球之外太空中是否有生命存在这个话题。并从理论上提出了猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体。
　　第二部分（3。4自然段）：列出生命存在的四个必要条件，根据必要条件去分析太阳系中除了地球和火星之外的六大行星，不可能有生命存在。
　　第三部分（58自然段）：主要讲了科学家对火星的探索和研究，得出结论是火星上是否有生命存在？还需要继续研究。
　　第四部分（8。9自然段）：文章告诉我们太空有可能存在生命，但是需要我们人类不断努力探索。
　　四、关于批注：
　　这篇文章随文进行了六处批注。
　　这六处旁批不是对课文内容的理解，而是呈现出一位学生带着目的进行文章的阅读，从而解决困惑的思考过程。
　　怎样有目的阅读呢？就是首先浏览文章大意，过滤掉跟自己阅读目的没有关系的内容，然后针对有关系的内容，展开仔细的阅。运用我们以前学过的阅读方法，比如：寻找中心句、圈划关键词、提取关键信息等方法，得出重要信息，最后对各种信息进行分析、比较，并借助查找到的相关资料加以判断，去除不准确的信息，留下有用的、准确的信息，从而得出结论。
　　五、课后题讲解
　　语文书第43页有两个课后题，这两个课后题答案，老师把它写在了书上，方便大家参考！（详细内容看上面图片，可以看图片上老师手写笔记来了解。）
　　六年级学生可以关注老师，看六年上册和下册的内容，帮助大家更好地学习语文。觉得杜du老师的文章对你有所帮助，欢迎大家点赞、转发、评论，谢谢。
　　想了解更多精彩内容，快来关注杜du老师