我同事带孩子参加了世界名校家长分享会，回来跟他说

　　我有一位同事大哥，住得离我很近，于是每天我俩都是一起开车上下班。他家有个快十岁的女儿，还有个刚出生不久的儿子。
　　周一早上，他神神秘秘地跟我说他带女儿去参加了一个世界名校家长分享会，女儿颇受鼓舞。回来之后就跟他说：你得减少对我的掌控了！
　　我很好奇，又继续追问原来这个分享会是我们一个离职的前同事创办的，他本身曾是个顶级的项目管理者，后来又用自己的教育方法把闺女送进了斯坦福。
　　再之后，他联合了一些把孩子送进哈佛、斯坦福、牛剑等名校的家长，彼此总结和寻找教育方法的共性，创办了自己的教育智库项目。
　　这个分享会，就是智库项目的内容之一。
　　那天早上，我跟大哥在路上一直在狂聊分享会上的内容。第二天，大哥把他们出品的一套书《世界名校学生家庭教育手记》放在了我的桌上，说让我先看着。
　　这几天，我粗略地看了下（最近实在是太忙了）这几本书。
　　首先我必须得说，以产品的角度来看，这套书更像一个未完成的作品它缺少明确的共性提炼和归纳总结，更像是收集了家长们的分享之后，按主题整理的作品集。
　　这对于一些不太擅长从文本中归纳总结的读者来说，是不太友善的。而且单看每篇文章的标题，很难作为解决问题的索引来进行指导阅读。
　　很多标题看上去
　　是无法猜测出内容指向的
　　但另一方面，在教育孩子的过程中，本身就无法做到方法的完全统一，因此我很理解完全消化所有文章、进行归纳总结的难度这些文章大多都很真诚，还是很有价值的。
　　于是，我替大家（但不完全地）提炼了一些颇有共鸣的观点，供大家参考。
　　项目式学习与OKR法
　　在他们的教育体系中，倡导一种名为家庭项目式学习（FamilyPBL）的方法提倡父母们跳出应试教育的思维定式（Homework），教会孩子以项目管理的方式（Project）进行思考学习，通过引起孩子们的兴趣和好奇心，让他们追随内心的召唤，围绕一个感兴趣的点，去与世界进行关联、解开更大的谜底。
　　说起来有点玄乎，其实它有点像我们在绩效考核中，KPI与OKR的差别。
　　谷歌从1999年起在内部推行OKR法
　　解放了员工的主观能动性
　　从一个搜索引擎公司成为了横跨多元的科技巨头
　　KPI就是制定明确的定量定性的指标，比如今年我要做多少支片子、发多少篇新闻、给公司赚多少钱等等，每个指标都是实打实的，年底考核的时候也需要参照这个完成。
　　但对于导演这个职业，特别是像我这样在大企业中主导内容创作的人，是特别不适合用这种硬性的KPI来进行考核的因为创意、内容质量和实际传播影响，很难去用简单几个定量的维度来准确量化。
　　而如果单单用作品数量、点赞数等制定KPI来考核，那么为了完成任务我一定会把心思放在研究游戏规则上，而不是去思考做内容本身，作品水准就无法保证了。
　　这就是OKR法上场的时候了首先你需要围绕工作的大大方向大目标，设定一个自己有兴趣去做，但颇有挑战性、较难完成的目标（即OObjectives）。
　　在这之后，围绕设定的目标，你需要把它分解为几个可量化的关键结果（即KRKeyResults），并且要主动寻找有用的资源和志同道合的朋友，建立可行的项目完成路径，去无限地接近目标达成。
　　当然，最后的结果、项目的发展方向可能会因为每个人的理解、悟性、能力不同而截然不同这也和家庭项目式学习最终要达成的结果差不多，有的孩子就是学到了知识本身、有的人通过举一反三，寻找找到了社会问题的解决途径。
　　美国小姑娘Mikaila因为被蜜蜂蛰
　　在妈妈得引导下开始研究起了蜜蜂的习性
　　最终用蜂蜜作为代糖创立了自己的饮料品牌
　　讲个我爸的故事吧当年，他给自己设定的目标，是要在三年内，把纯新手带成全国冠军（一个方向正确，但较难完成的目标O）。
　　当他在众人面前提出来这个目标的时候，所有人都表示了质疑，告诉他这事儿没戏，不可能的。
　　但我爸却颇有信心。研究之后发现，要完成这一目标，同时要做好选材、管理、科学的专项力量训练、运动恢复、饮食、技术等几个关键指标，特别是技术方面他仔细研究了奥运冠军的录像带，发现在全国范围内，有一项进攻的技术动作是错的，便让自己的队员围绕那个动作着重练习了反攻（对于每个关键结果KR，制定了细致可量化的标准并执行）
　　最终，我爸完成了他给自己制定的大目标，震惊了行业，仅仅用了一年半的时间。
　　后来我们爷俩闲聊的时候回忆起那段时光，他总是说，太累了全身心地投入一件事，想着做好每一个细节，真的太累了。
　　是的，OKR一点也不比KPI轻松，相反，它对于人主观能动性的压榨更为彻底。
　　这可能也是教会孩子项目式学习和OKR法的目的人的一生，所谓的人生理想就是个大的O，需要拆解成一个个小的KR，然后想尽办法，为自己努力。
　　因为这个O的存在是基于兴趣，有时甚至发源于我们想要给自己的人生赋予的意义。
　　做自己与认清自己
　　我发现在书中的很多名校家长，都在反复强调让孩子做自己这件事。
　　但我的经验是做自己，并不容易。
　　人生中的很多时候，我们难免会陷入纠结、勉强自己，去迎合、讨好别人，不做自己并不少见，也不是一件值得被批评的事。
　　大概只有婴儿才能真正做自己
　　但他们的自由是基于家人的付出的
　　相反，那些无时不刻都在拷问自己内心、想要做自己的人，要体会到比别人更多的迷茫、怀疑，经历更多的心里坍塌和重建，承受更多的孤独和恐惧。
　　但是，在人生的过程中，你要一点点认清、并且学会接纳自己，这才是问题的关键所在。我猜，这也是那些名校家长们真正想要表达的东西。
　　就像生活在珠峰脚下的人们，选择一辈子在山脚下安稳生活、偶尔仰望山巅当然可以，但如果选择站上世界之巅，就免不了要拿自己的生命作为赌注来付出努力。
　　多少人以追求个性之名
　　行盲目跟风之实
　　（图为抢购球鞋的人潮无指代）
　　不盲从、不妥协、不畏惧当然很好，但做不到这样，也没问题。我们要追寻的不是做自己的表象个性、不是虚张声势的假自信，更不需努力证明自身存在的唯一性而是要从尊重自己、认清自己开始，找到内心源源不断的原动力。
　　因为这些原动力会引领我们做出选择，找到适合自己的生存方式。
　　精心地散养
　　对孩子进行精心地散养，是名校家长们教育方法论提炼出的核心观点。
　　摘抄一下：
　　所谓精心的散养，是指父母自己不断学习、不断探索、不断发现、不断成长、不断联结、不断自省；尊重孩子与生俱来的天性，聆听孩子内心的声音，与孩子平等对话，强化孩子好奇心，激发孩子内驱力，减少对孩子过度关注，针对孩子遇到的问题提出建议，但不会代替孩子做决定，把决定权交给孩子。努力营造自由、开放、愉悦、轻松的家庭氛围，让孩子在爱和信任的闲暇时光中不受打搅的自由探索和成长。
　　真的好长，举个例子吧。
　　我曾在开号文章《润物细无声的鸡娃》中提到过，回想过去，我的父母一直都是在暗中设定了游戏规则，既尊重了我的选择，让我随心所欲地生活，又在大方向上进行了把控。
　　这让我成为了一个特别有主意的人，喜欢的事儿敢想敢干，从不会畏畏缩缩。基本上青春期后，我的事儿大人就没太操心过，考雅思、做作品集、申请学校、找宿舍啥的都是自己鼓捣的。
　　而这应该就是精心地散养无误了。从小到大，我爸对我的期望从来都不是什么名企名校，而是自食其力四个字。
　　时至今日，我才理解了这个无比宽松的期望，所蕴藏的大智慧。
　　有一个学术概念叫做全球胜任力（globalcompetence），是经合组织（OECD）和哈佛大学零点项目正式把它理论化、学术化的，旨在考量一个人在世界上任何角落流动的时候，所具备的竞争力。
　　何为全球胜任力
　　如今的时代，尽管遭遇小波折，全球化依旧是依然是大的、不可阻挡的趋势，跨国的生意、人才流动、跨文化议题的探讨依然是大的主题。
　　而随着科技发展，数据化、智能化正在重塑过去的行业与工作机会重复性的工作正有逐渐被人工智能和机器取代的倾向（从事这样的工作的人，也正在被系统和算法变得非个性化、抽象化和工具化），给人带来便利的同时，人类要保持警惕，去建立以人为本，不被科技异化的社会这对于未来人才的能力，提出了更高的、更苛刻的标准。
　　因此，过去唯分数论、唯学历论早已一去不复返。新时代的人才，首先需要具备过硬的专业能力和用于沟通的语言能力，除此之外，批判性思维、创造力、团队协作能力、沟通能力、学习能力、审美能力等多维度的软实力，一个都不能少。
　　只有这样，未来才能在世界上的各个角落和人竞争、做到自食其力。
　　想想看，真的没有这么容易。
　　回到开篇，当同事大哥说起女儿提出减少对她的掌控时，我突然想起纪伯伦的诗《孩子》（有部分是我按理解翻译的）：
　　你的孩子，并不是你的孩子，他们是由生命本身的渴望而诞生的孩子。
　　他们借助你来到这世界，却非因你而来。
　　他们在你身旁，却并不属于你。
　　你可以给予他们的是你的爱，而不是你的想法，因为他们有自己的思想。
　　你可以庇护的是他们的身体，而不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。
　　你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样。
　　因为生命不会后退，也不在过去停留。
　　你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
　　弓箭手望着未来之路上的箭靶，用尽力气将你拉开，让箭射得又快又远。
　　怀着喜悦的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，一路飞翔的箭和无比稳定的弓同样值得被爱。
　　我们做父母的要早点想明白我们无法陪孩子一生，他们迟早有一天是要自己做主去面对社会的，因为他们不属于我们，属于这个世界。
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