孩子反应总是慢半拍？必须搞清上行网状激活功能系统与皮质的关系

　　很多内向孩子的家长反映，孩子在跟人说话的时候眼神会飘忽不定，说话、行动总是会慢半拍，而且常常会突然冒出一句不着边际的话，不但如此，越是情况紧急，内向的孩子动作就越慢。
　　在辅导孩子学习的过程中，看到孩子总是这样不紧不慢的，很多家长就开始为孩子学习感到焦虑，怕影响孩子学习效率。
　　内向一词一直被大家贴上很多负面标签，大家都觉得内向的人羞涩、自我、不善交际怕孩子到了学龄期，很难及时吸收课堂知识，影响学习成绩，因此越来越多的父母不希望自己的孩子内向，迫切想要改变孩子内向的个性。
　　于是做家长的就开始为孩子的学习感到焦虑，给孩子安排各种社交活动、兴趣班、辅导班等等。
　　但你有没有想过，你给孩子安排的这些计划是否是孩子喜欢的、愿意尝试的呢？
　　在孩子在成长过程中，因为性格问题，给孩子灌输太多的焦虑，可能会导致孩子无法集中精力去做眼前的事情，影响孩子自信心的建立，在学习上很难集中注意力，影响学习效率。
　　从事人格、智力、行为遗传学和行为理论等方面研究的英国心理学家艾森克，在研究人格维度的过程中，提出一个观点：人之所以会有内向和外向的区别，主要根源在于大脑上行网状激活功能系统存在差异。
　　上行网状激活功能系统向上贯穿于大脑皮质，它直接影响大脑皮质的警觉和唤醒程度。也就是说，大脑皮质的兴奋程度，与上行网状激活系统的兴奋状态有直接关联。
　　内向的人虽然感觉阈限较低，但大脑皮质唤醒强度却比外向者高，所以内向者通常只需要较少的刺激，而这些刺激会被高强度的传输到中枢神经，引发内向者强烈的触觉和感受。
　　所以，基于大脑这种先天性特征，内向者为了保持自身能量和体力的平稳不被外界微小刺激所耗散，平日里会更喜欢使行为和思绪保持平静。
　　而这正是为什么内向者总给人一种安静而不存在的感觉保持充分的安静与平和，其实是内向者对自己的一种下意识保护。
　　关于大脑信息传递，我们在之前的文章中提到过，人的大脑神经有许多的突触，通常都是这些突触将一个神经元的冲动传导到另一个神经元。神经递质则在突触间担当信使角色，是神经元之间或神经元与效应器之间传递信息的化学物质。
　　当某个神经元受到另一个神经元刺激时，递质就会向突触间隙释放，并对突触后膜相应受体起作用，然后就把递质信号传递给了下一个神经元。主要依傍分泌方式传递信号的神经递质，速度快、准确性高。
　　多巴胺作为一种强有力的神经递质，这一神经递质通常跟运动、注意、警觉和学习等身体状况相关。
　　凡是内向型性格的人，通常对多巴胺敏感度较高，对外界刺激普遍比较敏感。
　　如果在辅导孩子学习的过程中，家长在不了解孩子真正需求，一味的给孩子灌输焦虑情绪，控制孩子学习，给予孩子过多的外界刺激，孩子的学习状态只会越来越差，增加孩子厌学情绪的产生，时间一长，容易陷入死循环。
　　通过今天的内容分享，我们应该去接受孩子内向的性格，不要总是想着去改变它，而是要帮助内向孩子更好的成长。
　　减少神经刺激，提升心理认知能力
　　内向孩子对外界刺激敏感度高，孩子学习过程中，面对家长的指责、催促，孩子的情绪往往比较低落，学习注意力比较容易转移，学习比较低效。
　　长此以往，容易形成恶性循环，增加孩子厌学情绪的产生。
　　因此，面对外向孩子，我们可以采用国际通用的心理认知行为技术，从孩子的情绪、兴趣、习惯等为切入点，制定个性化方案，进行针对性训练。
　　从情绪上、作业上、时间管理上做到自我规划和自我调整，做到主动自觉学习，改善拖拉、无序现象，提升时间管理规划能力等。
　　让孩子学习更有计划，能够实现自主安排，快速完成任务，做事更高效！
　　保持注意力稳定，养成高效学习习惯
　　内向孩子受大脑上行网状激活功能系统影响，大脑皮质唤醒强度比较高，易受外界刺激影响，如果孩子学习过程中，存在过多的刺激，会导致孩子很难保持长时间的专注，影响学习状态，降低学习效率。
　　为此，建议选择带有多点位训练模式的脑电生物反馈训练，针对大脑电波反馈，进行针对性训练和提升。
　　通过对孩子脑波数据捕捉和检查，直观了解孩子的用脑状态。通过专业训练，促进大脑神经元连接，帮助孩子更好调整用脑状态，在面对外界刺激时，也能保持注意力稳定，让孩子在学习及做事时状态更为灵活高效！
　　通过这样科学科学的训练，孩子大脑对于注意力、自控力、记忆力、反应力等都能得到磨练和提升，面对任务时，能保持专注，养成良好学习习惯，保持高效学习状态。
　　通过今天的内容分享，家长不妨留言说说，你家孩子性格属于内向还是外向？学习状态如何？都有怎样的表现呢？
　　如果大家想要确切了解孩子的问题，以及对应的专业训练方法，在文章下或后台留言，专家老师免费为您提供专业指导！