心理学家数学能力并非本能，需要后期训练，一旦落后难以逆袭

　　导读：双减政策对课外培训机构带来很大冲击，同时也引起很多家长的焦虑：孩子课程跟不上，家长没时间没精力辅导，不上补习班怎样保证成绩。其实提高成绩未必只依赖补习班，和很多因素有关，孩子的主动性，对科目的兴趣程度，思维能力等等。
　　杭州下沙区的葛女士，因为女儿数学成绩一直不好，在一家培训机构花费7万元，本想有所提升，不曾想按照培训机构制定的个性化方案，补习了半年，女儿数学成绩依然不及格。满分120分经常考低于60分甚至比原来还差。葛女士非常不解，称不要求孩子当学霸，起码要进步。
　　数学家苏步青曾经提出：学习数学，打好基础做题练习，更要多思考分析，掌握解题技巧。同时课本中的只是基本知识，一定把实际生活联系起来，才能达到效果。
　　教科书中的知识也是为解决实际问题而编写，只有把抽象化的数学概念理解透，了解能解决什么问题，关联起来才能学好，而不是一味地刷题背概念。01、抓住数学启蒙关键期
　　樊登在一次演讲中分享一个真实案例：美国快餐连锁店艾德熊做促销：同样的钱把汉堡从原来的14磅升级到13磅，活动做了一段时间，无人问津，销量没有增长。商家纳闷做了大量市场调查，很多顾客的反馈几乎一致：14比13大，汉堡越做越小了啊。
　　樊登讲：美国人的数学相对落后，美国小朋友二三年级的数学水平只相当于我国幼儿园孩子的水平，源于启蒙比较晚。
　　哈佛大学心理学家史蒂芬平克曾讲过：人类经过不断进化，如今运动和语言等已经成为先天具备的能力，但是数学运算和阅读能力出现的晚，并不是本能。
　　所以数学思维需要后天训练和思考，一旦落后，难以逆袭。每个孩子都有数学敏感期，但是时间早晚不同，在他有了计数的认知后，开始数学启蒙是最好的机会。三岁左右的孩子已经有自我意识，并且对数字有认知，就可以开始有意识向数学方面靠拢。
　　提到数学启蒙，大部分父母通常从认数、数数、背口诀开始，逐步做简单的加减算数，相当于死记硬背，并不会提高能力。只有将对数学的兴趣激发起来，爱学，从而培养形成数学思维，比如3个2相加，孩子能关联到32，这样才形成思维。发现乐趣，乐于思考，也就距离用数学解决实际问题更近一步。02、数学的抽象与日常关联
　　当今科技发达，人工智能盛行，基本的运算都可以用电脑代替，无论发展的什么程度，人的思维是无法取代的，这是人类大脑的优势。学习数学关键在建立思维模式，对学龄前儿童来说，进行初步的数学启蒙帮他们搭建思维模式，与日常生活关联，比起单纯教抽象的概念简单多了。
　　教孩子认识数字，建立数感是初次接触数学的必经之路。家中的日历星期几、几月几号，每天都可以看到数字，有关数字的绘本读物，带数字中的磁力贴玩具，甚至上下楼电梯，走楼梯数台阶等，都可以传递给孩子数字的概念。引导他将数字和事物对应来学数数，日常生活涉及到数字的都可以和孩子练习。
　　平时生活中培养孩子方位和上下左右意识，一些物品的形状，长方形、正方形、三角、圆形都可以引导孩子几何的概念。常见的积木形状不同，是最适合引导孩子接触几何的玩具之一。
　　学习数学离不开逻辑，涉及到生活方面就是日常生活的规律，日常习惯养成规律，有秩序。比如早上起床是先洗漱再吃饭然后外出，晚上吃饭后洗澡、睡前阅读。让孩子有规律逻辑的意识，另外在3岁孩子秩序敏感期，多用一些顺序词汇，比如：首先、其次、最后、第几等等。
　　让孩子有归纳意识，也是逻辑启蒙，不同的玩具按类别归纳整理到不同盒子。让孩子有秩序的意识、有顺序的概念，有归类的意识有助于培养逻辑思维。除此之外，还可以借助绘本给孩子做数学启蒙。
　　我家孩子喜欢看《数学来了》这套书，也是他的数学启蒙绘本，可以说，这套书启发了他的数学兴趣，为他的数学思维培养奠定了基础。
　　这套书适合36岁的孩子，把枯燥的数字，变成了好看的故事、好玩的游戏，边玩边学，哪个孩子会不喜欢呢？
　　书中囊括的20个知识点，是幼小衔接的必备知识点，即使你是学渣妈妈，也可以让娃轻松爱上数学。对了，书中还赠送了贴贴纸，可以让孩子动手贴一贴，锻炼动手能力。
　　结语：
　　学龄前的孩子需要结合日常生活进行数学启蒙，通过具体物品和实际问题，让他有数感，通过日常行为习惯，构建逻辑思维能力。进入小学，需要将抽象的概念应用到解题，学习基本知识并且掌握方法。今天的分享，你学习到了吗？