如何让孤独症谱系障碍儿童能够和他人进行沟通？

　　丁丁在家，喜欢自己坐着看着窗外，一呆就一个小时，妈妈走过去拉他坐在沙发上，下午，妈妈带他出去，或去超市买菜，或在公园，但他遇到人从来都不张口，不管那人是亲戚还是邻居。妈妈对此很苦恼，不知道怎么办？
　　大赛爸爸说
　　丁丁妈妈遇到这种情况，在孤独症谱系障碍儿童中很普遍，但是和人沟通是生存的必要条件，所以作为父母必须要给孩子推力让他能够和别人沟通。
　　一、仿说是提升语言能力的必要步骤。
　　孤独症谱系障碍儿童的语言具有重复性和刻板性，家长要利用这一特点，要从一两个字到短句再到长句进行仿说训练。
　　这个过程相对来说有点长，我们要反复输入来给孩子储存丰富的资料，在仿说中逐渐建立起情景与语言的联系。
　　另外，绘本可以为仿说提供优秀的素材。
　　在孩子成长中，绘本是不可或缺的模板，而孤独症谱系障碍儿童大多数属于视觉学习者，绘本的作用就更加重要了。
　　在看绘本中，由于我们和孩子站在同一角度，又有画面的辅助，所以说相对来说，比较容易，孩子会多说，也容易把句子说得更长，为孩子的语言发展打下基础。除此之外，多听儿歌、童谣也是对孩子进行语言刺激的重要方法。
　　二、提高理解力是和人沟通的基本条件。
　　很多孤独症谱系障碍儿童，仅仅止步于仿说，无论问他什么问题，他都不知道如何回答，而把别人说过的话重复一遍，这是因为孩子对语言不理解。怎样提高孩子的理解能力呢？
　　1。进行专业的视知觉的训练
　　根据孩子的能力状况，设计涂色、走迷宫、剪纸、连线、跟画、仿绘等练习。这些训练要在专业老师的指导下进行，因为每一个图形所针对的能力、年龄不同，教学方法和重点也不同，效果当然也不同。如果教学方法不对，还会适得其反。
　　有些孩子视知觉功能提升之后，语言突然之间就变得灵活起来。他开始根据情景问一些问题，比如妈妈，你要去哪？爸爸，你有什么事；还会回答一些简单问题，比如我在刷牙等，他对于自己所看到的景象有了感知，才有了这种简单语言。
　　2。体验是建立起认知和现实的通道。
　　自闭的孩子的思维是刻板的，而语言又很抽象，在他们理解语言中，往往会发生很大困难。所以，亲身体会和经验对于加深他们的理解非常有必要。
　　对于名词等，我们要调动起孩子的各种感官来认知，比如我们在教梨这个词的时候，可以让孩子看不同颜色和种类的梨，让他们摸一摸梨、闻一闻梨，切开梨让孩子观察一下，让孩子去尝一尝梨的味道，这样他切实理解了梨这一概念。如果有机会还可以让孩子去果园动手采摘，这样可以提高孩子提升理解能力、丰富语言。
　　遇到形容词等抽象词汇，孩子理解明白就更不容易了，我们要从他们已有经验的词入手，最后才深入到抽象的词汇中。
　　比如波澜壮阔，如果你带孩子在海边看看，当看着广阔的大海，波浪互相拍打时，用很常见的话水面的波涛很宽阔，来说时，再造句我目睹过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖。孩子们有了体会和理解，逐渐建立起语言交流的基本能力。
　　三、创设交流的环境是通向沟通的演练场。
　　以孩子的兴趣为突破点打开他的心门。比如很多孩子喜欢车，我们就以车开始拓展，和他一起看汽车方面的图画书，建立起交流话题讨论各种车，让车成为架构话题的桥梁来结识周围的人；随后，拓展到更多的话题，让孩子能够了解到我们身处一个很大的世界，有更为丰富多彩的人、事、物，还要带着他去各种不同的场合，接触不同的人，看不同的景物，让他有不同的体会。
　　孤独症谱系障碍儿童学会和人沟通是一个艰难的过程，作为父母要不放弃，对自己的孩子有信心，永远抱着一线希望。当孩子语言能力提升到某个高度，对这个世界的认识提高到某个程度时，和他人沟通也就水到渠成了。
　　关注大赛爸爸说，
　　专注探讨儿童发育迟缓、
　　孤独症谱系障碍和家庭康复训练，
　　倾听您的困与惑，解除您的育儿焦虑，
　　私信大赛爸爸说，
　　为您答疑解惑。