教育孩子迷思多，2大原则3个技巧，让你轻松解决孩子问题

　　开学季，学生安全问题成为各大媒体的报道重点，近日，一名家长带两名小孩横穿马路被撞直接送往重症监护室的本地新闻出现在各大新闻媒体的报道中，在为两名孩子遭遇痛心的同时，我不禁思考，如果家长能以实际行动告诉孩子什么是正确行为，是不是悲剧就能避免？如果孩子能认识到家长这个错误行为并敢于挑战权威，是不是惨案也不会发生？
　　孩子是蓬勃升起的太阳，是每个家庭的无价之宝，家长到底要怎么教育孩子，才能让他对各项行为是否正确有清楚的认识，规避伤害？
　　公众号大J小D、掌欣志愿者管理体系创建人、成长型教育探索者大J在家庭早教三部曲收官之作《跟早教专家学儿童潜能开发》中结合自己所学的儿童早期教育理论与养育小D的经验，用9个篇章从潜能开发观念、实战、情商、幼儿园教育等告诉家长如何对孩子进行有效教育。
　　跟早教专家学儿童潜能开发禁忌：一概而论
　　注意：禁忌一概而论
　　《跟早教专家学儿童潜能开发》中大J分享了一个案例，11岁的男孩参加野外露营时不慎与同伴走失，因从小被教育过不要和陌生人说话，多次在见到救援人员时刻意躲藏，直到第四天奄奄一息才被救援人员发现。这个小案例不仅引发了大J的思考与分享，也揭示了家庭教育中的禁忌一概而论。
　　1、一刀切教育孩子为什么不能
　　不管父母对孩子进行哪种类型的教育，最终目的都是希望孩子可以规避危险，勇于面对生活中的困难，一刀切式的标准不仅会让孩子产生困惑，更容易让孩子遇到危险时丧失宝贵的求助机会。
　　我们在浏览新闻时，很容易发现儿童性侵案大部分是熟人作案，一刀切的告诉孩子不能和陌生人说话，会让孩子不懂得拒绝，在危险发生时仍然认为有熟人在场是安全的。
　　同样的道理，在大J分享的案例中，男孩家庭的成功教育让他对陌生的救援人员保持着高度警惕，丧失了多次的求助机会。
　　警察、消防员、军人、救援工作者对大众来说都是陌生人，我们不认识他们，但他们却是我们遇到危险时的求助对象，是社会安危的守护者，单纯的将他们也归为陌生人，不仅是对他们的不公平，也是对孩子的不负责。
　　警察是社会守护神之一
　　2、教育要具体、注重感受教育要具体
　　成年人交流时经常会用这个、那个指代某样物品，常年养成的习惯会让我们在与孩子交流时下意识的用这类词语指代，而孩子却很困惑我们到底在说什么，大J在《跟美国幼儿园老师学早教》里告诉父母，与孩子沟通时内容越具体越好。
　　沟通要具体的技巧同样适用于教育中。《跟早教专家学儿童潜能开发》里关于安全教育问题大J再次强调了具体的重要性。比如关于陌生人的定义，我们可以告诉孩子警察、消防人员、军人、救援人员是社会公认的治安维护者，在遇到危险时是可以求助的对象。同时要借助绘本和生活场景进行演练，让孩子将教育内容内化于心，在遇到危险时有个清晰准确的判断。
　　具体计划教育要注重感受
　　个人感受也是在教育孩子时不可忽视的一个方面。儿童性侵案件大多数为熟人作案提醒着父母，不仅陌生人中有坏人，熟人中也有起歪心思的坏人。
　　大J告诉小D不管是谁，只要让她感受到不舒服就可以向妈妈求助。感受是非常私人化的概念，我们无法替孩子做决定，能做的只有教孩子认识情绪，重视孩子的感受，让孩子知道在感到不舒服时有拒绝的权利。
　　注重自身感受
　　教育无小事，父母是孩子的第一任老师，我们对孩子最大的投入应该是给土壤施肥，让孩子能长成参天大树，有足够独立应对风雨的能力。提倡：多说事实
　　亲子沟通是养育孩子的重要环节，做得好能起到事半功倍的效果，然而现实生活中我们却经常让说出口的话语掩盖住了对孩子的爱，让孩子误以为我们对他的行为充满了不耐烦与抱怨。想要打造良好的亲子关系，只客观陈述事实，不轻易评价是父母的一大致胜法宝。
　　1、说事实的好处
　　随着学习的育儿知识增多，父母都会逐渐了解到标签效应。标签效应是指如果我们被贴上某样标签，那么我们就会做出符合这个标签的行为。比如一个孩子长期被父母说内向，他在这种印象中就会做出更多我们所定义的内向行为。
　　父母都希望自己的孩子自信、外向，认为内向的孩子在人际交往中会处于劣势，但性格并没有好坏之分，内向的孩子可能不擅于与人打交道，却专注力很好，只是受限于刻板印象，我们没有及时从另一方面发现孩子的闪光点。
　　要改变标签效应就要将我们陈述时喜欢发表自己主观意见的习惯，变更为只说事实。
　　《跟早教专家学儿童潜能开发》中提到简便易行的说事实方法将我说过不要现在真的句式转变为我看到（听到）我们有什么办法解决这个问题吗。
　　注重事实
　　大J强调多说事实不仅能有效减少标签效应的影响，更能在紧随其后的询问解决办法中促使孩子思考，让他日后养成独立思考解决问题的好习惯，是一举多得的良方。
　　2、说事实要让孩子多体验
　　有句老话叫不撞南墙不回头，意思是我们只有尝试过知道没有结果才会停止做无用功。这句话放在教育孩子身上同样适用。
　　仔细回想一下我们为了孩子安全而制止他做某样危险行为时，反而更容易激发孩子的尝试欲望。孩子是天生的配合者，我们认为孩子不配合、不听话，只不过是他的好奇心作祟。孩子对危险事件的发生，没有经历过，自然会想要探究。就好像你对某样食物很感兴趣，有人告诉你不好吃，你还是想要尝试，只有当自己试味后发现真的不好吃，你才会放下内心的好奇。
　　行动才有体验
　　沟通是门艺术，在确保安全的前提让孩子有更多的体验，辅以说事实的沟通技巧启发孩子思考，让他在体验中丰富自身经历，才能更容易掌握独立处理问题的能力。小技巧
　　《跟早教专家学儿童潜能开发》中提到了很多启蒙与教育方法，核心内容离不开3点：演示正确行为、注意观察孩子行为、及时反馈结果。
　　1、演示正确方法
　　父母以身作则是我们再熟悉不过的教育方法之一，其中运用到的理论知识是孩子喜欢模仿。向孩子演示做某件事的正确方法运用的也是孩子爱模仿的原理。
　　宸哥喜欢将硬币往存钱罐里丢，最开始的时候我会自言自语的说：硬币横着放不进去，那我换成竖着放，叮咚，放进去了。
　　向孩子演示了做某件事的正确方法后，就需要放手让孩子尝试进行到教孩子的第二步。
　　2、注意观察孩子的行为
　　我们向孩子演示了做某件事的正确方法，就轮到孩子在实践中学习，这个时候父母要注意观察孩子的行为，观察他现在的实践是否正确，还有哪些地方需要改进。
　　演示完正确将硬币放入存钱罐的方法后，我会给宸哥一个硬币让他尝试，看看在这次尝试中他是否会调整硬币的放入方式。通常在这一阶段宸哥会将硬币从横着的变成斜着的。
　　很多父母认为到了孩子尝试阶段教授方法就结束了，其实不然，父母此时还要不怕麻烦多做一个步骤。
　　3、及时反馈结果
　　反馈概念图
　　观察到孩子行为后，还要及时将观察结果反馈给孩子，让他知道成功与否的原因。
　　宸哥在初尝试时是无法将硬币投入存钱罐的，在他尝试几遍后我会告诉他：硬币还是有点偏，不过比刚才横拿时更接近投入形状了，我们再尝试一下，试着将硬币完全竖拿。
　　这样和孩子说话不仅是鼓励他注重过程，从过程中总结经验，更重要的是告诉他不要轻易放弃。
　　养育孩子是个技术活，父母要结合理论，动用点小心机，才能更好的达到教育目标。
　　《跟早教专家学儿童潜能开发》是大J家庭早教三部曲的压轴之作，是对《跟美国儿科医生学育儿》、《跟美国幼儿园老师学早教》的进一步阐释，书中不仅仅是教授方法，更核心的是讲授方法背后的理论知识，让父母在一个个具象化的方法中发现背后的本质特征，找到适合自己家庭的教育方法，为孩子今后独立生活打下坚实基础。
　　我是职场宝妈，喜欢看书、写书评、弹琴，心里藏着诗和远方，欢迎喜欢我的朋友来公众号、头条号抹茶人生随想录和我交流。