七年级语文济南的冬天怎么写？这篇教学设计对你应该有启发

　　七年级语文《济南的冬天》怎么写？这篇教学设计对你应该有启发
　　1教学目标
　　1、通过多种方式朗读品味语言，培养学生初步的审美能力，让学生获得美的熏陶；
　　2、文意理解，精段细读；
　　3、激发学生热爱祖国河山的感情。
　　2学情分析
　　七年级学生大多生活在钢筋水泥的丛林里，难以领略甚或想象文中描写的山野自然冬天的景色，头脑中很难形成具体影像，因而在对文本学习时，特别是对刻画景色的生动精美的语言学习时可能会产生障碍。利用多媒体课件创设丰富的教学情境，可以使学生在具体的兴致盎然的观察实践中，在视听语言与文字语言的对比中，不断丰富观察体验，丰富心灵感受能力，完成对文本的学习。
　　3重点难点
　　1、整体感知，引领学生进入作者营造的优美意境，获得美的享受和熏陶；
　　2、把握特色，品析美妙文字。
　　4教学过程
　　4。1第一学时
　　4。1。1教学活动
　　活动1【导入】济南的冬天
　　老舍在《济南的秋天》里说：上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习他的《济南的冬天》，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷，写出这样的评价。
　　活动2【讲授】济南的冬天
　　二、出示学习目标：文意理解，精段细读
　　三、课堂训练一：文意理解
　　1、看宝地、温晴、奇迹、有山有水、慈善、理想的境界这几个词语和短语中，哪一个最适合概括济南的冬天的特点？
　　2、学生自学，两人小组交流，班级交流。
　　3、教师讲解并小结：
　　从全文看，作者的笔触由暖阳到暖城、暖山，到不结冰的水，所表现都是温暖晴和。
　　第二段主要写全景，三、四段主要写雪中山色，第五段主要写水上美景，这几幅画图在温晴的基调上统一起来，给人以和谐一致的美感。
　　即使写雪景，也在表现着温晴：因为暖和，所以最妙的是下点小雪；因为晴朗，所以快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上
　　四、课堂训练二：品读赏析
　　有一些词语或短语，它们往往在一个段落里面起着重要作用，可以概括这一段的大意或者集中表现作者赞叹的情感。
　　请划出小摇篮带水纹的花衣蓝水晶小水墨画。如果说作者使用了高妙的修辞手法，在每一个段落里都用了一个关键的比喻来写济南冬天的美丽的话，那么你最能欣赏的是哪一个？
　　五、课堂训练三：精段细读
　　朗读训练
　　1、学生自读，交流层次划分，读出层次。
　　2、小结层次阅读，提出有感情地阅读，教师范读，学生再读。
　　3、教师讲解提示：动词的运用：顶、镶、露、穿等。
　　4、教师范读，学生继续朗读
　　品味赏析
　　1、出示阅读训练题，学生阅读。
　　（1）、对这段文字进行诗意的画面命名。
　　（2）、画出像线索一样贯穿全段的一个字。
　　（3）、还可以说说你的这段文字在表达上的一个美妙之处。
　　2、检查阅读情况，师生交流。
　　3、教师讲解，并出示参考答案。
　　（1）小山雪霁雪后斜阳
　　（2）妙
　　（3）多角反复（山上、山尖、山坡，山腰）；
　　化静为动（这件花衣好像被风儿吹动）；
　　以虚写实（叫你希望看见一点更美的山的肌肤）；
　　段末点题（就是小小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！）
　　活动3【活动】济南的冬天
　　课堂总结：今天我们实践的是文章的一种读法：理解一篇，精读一段。
　　活动4【作业】济南的冬天
　　美段美背（那水呢，不但不结冰）
　　活动5【作业】济南的冬天
　　朗读并背诵第四、六段